地方教學(xué)工作總結(jié)7篇

1、Word 地方教學(xué)工作總結(jié)7篇 我們以樂觀的態(tài)度寫工作總結(jié)，肯定都從中有所收獲，工作總結(jié)的寫作也能大大加強我們的個人力量，以下是我細心為您推舉的地方教學(xué)工作總結(jié)7篇，供大家參考。 地方教學(xué)工作總結(jié)篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年3、4兩班的英語教學(xué)。初一班級正是打基礎(chǔ)的階段，培育同學(xué)良好的聽、說、讀、寫的本領(lǐng)對今后學(xué)校英語學(xué)習(xí)很重要。所以，我覺得自我肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，仔細學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深化討論教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。從各方面嚴格要求自我，進取向老老師請教，使教學(xué)方案及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展，并努力提高教學(xué)的有效性。 為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，結(jié)合本校的

2、實際條件和初一同學(xué)學(xué)習(xí)英語的實際情景，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體此刻以下幾方面： 一、書寫 英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必需要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就向同學(xué)們提出要求：任何一位同學(xué)都必需書寫端正，否則將會受到懲處?？謬樦?，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的同學(xué)，以懲一儆百;同時對書寫端正的任何一個同學(xué)都賜予鼓舞。之后我驚異的發(fā)覺，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的同學(xué)，英文卻完全能夠?qū)懙姆浅６苏?，感覺很有成就感。 在后期進行英文寫作評分時，依舊貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們構(gòu)成一個端正書寫的良好氛圍。 二、朗讀 英語作

3、為一門語言，讓同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最可怕不開口的同學(xué)。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段，我特別提示同學(xué)們，必需要開口出聲且大聲的朗讀英語，并要求同學(xué)能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的同學(xué)，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。 一天之計在于晨，這句名言對于英語學(xué)習(xí)者來說，更是如此。早讀課上，我想盡方法讓同學(xué)們?nèi)プx，以不一樣的形式，朗讀不一樣的資料，充分挖掘

4、同學(xué)們讀的潛能，讓同學(xué)們都能開口說英語。 三、單詞教學(xué) 許多時候我們不得不承認，同學(xué)的英語考試成果是和同學(xué)的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓同學(xué)從識記單詞拼寫這個繁重的負擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)當(dāng)在第一時間向全班同學(xué)敘述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫忙其摒棄他們在學(xué)校階段可能已構(gòu)成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中，我堅決要求同學(xué)依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的挨次。 1、跟讀。讓同學(xué)先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。 2、記住漢語意思。能夠由老師報中文解釋，同學(xué)讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音

5、和中文意思的聯(lián)合把握和運用。 3、最終才要求同學(xué)開頭識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞，目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法確定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的本領(lǐng)，做到“見形知其音，見音知其形”。 事實上，此時由于同學(xué)對許多單詞的過目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中把握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。 此外，在教材的前幾個單元部分，我想最好能堅持每一天滲透“直拼法”拼寫規(guī)章，逐步引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習(xí)慣。 在開學(xué)階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區(qū)分對待。我們既要讓全部同學(xué)熟悉到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫可是關(guān)的嚴峻后果，同時我們也要避開一小部分同學(xué)可

6、能由于單詞聽寫可是關(guān)，而產(chǎn)生對英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理。 四、音標 不一樣的英語老師對音標的消失時機看法不一樣。我想只要適合班級同學(xué)特點和自我教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個人認為在七班級下學(xué)期或八班級上學(xué)期再逐步滲透音標教學(xué)，可能更為合理。由于經(jīng)過七班級上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，每個同學(xué)各自都會自覺不自覺的構(gòu)成一套適合自我的英語學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們增加音標的教學(xué)，以促進他們進一步自學(xué)英語的效果，能夠說是水到渠成，一氣呵成了。 并且一個班級中，確定有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)薄弱，他們對字母把握都是似懂非懂，假如我們在七班級開學(xué)階段立即引入音標，我想無疑大大的加重了這一部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的負擔(dān)，這同

7、樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理，甚至放棄英語學(xué)習(xí)。 此外，音標教學(xué)的目的無非是為了讓同學(xué)能夠利用音標自學(xué)單詞，所以我比較同意利用滲透教學(xué)，在一段時期內(nèi)漸漸地讓同學(xué)熟悉大部分的音標，逐步的把握利用音標拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節(jié)課里特地進行音標教學(xué)。信任同學(xué)在之后的英語學(xué)習(xí)中，會越來越嫻熟的運用音標自學(xué)單詞的。 五、課堂活動模式 英語課堂上的同桌對話模式，我想應(yīng)當(dāng)一向被提倡。所以，在教學(xué)過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓同學(xué)有盡量多的機會展現(xiàn)，尤其是每個話題的sectiona，包括sectionb的前半部分句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則

8、完全能夠作為早讀朗讀資料，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展同學(xué)單詞量的一個幫助手段。 六、課件制作 如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們能夠獲得豐富的教案設(shè)計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此，我認為依舊不應(yīng)當(dāng)全部照搬挪用，而應(yīng)當(dāng)利用所獲得的教學(xué)資源進行二次整理與加工，使之更適合自我的教學(xué)風(fēng)格與班級同學(xué)學(xué)習(xí)特點。 七、后進生掌握與轉(zhuǎn)化 眾所周知，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至能夠發(fā)覺，即使在學(xué)校畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在必需程度上的兩極分化了。為此，在開學(xué)階段，依據(jù)初步的觀看、調(diào)查與測試，盡快把握班級中英語學(xué)習(xí)后進生的情景

9、，并且在教學(xué)過程中賜予更多的關(guān)注與關(guān)懷，持續(xù)地賜予他們精神上的鼓舞，進取幫忙他們重樹學(xué)好英語的信念，在課堂設(shè)計上更多的向后進生傾斜，并努力取得同學(xué)家長的協(xié)作?？傊?，實行一切措施掌握并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進生的數(shù)量，并非完全不行能的事情。 八、課外活動的開展 為增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是非常有必要的。例如我在自我的教學(xué)班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描述等競賽，既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用，也吸引更多的同學(xué)參加并樂在其中。另外，針對學(xué)校開展的英語演講競賽及圣誕賀卡制作競賽也鼓舞其進取參與并予以輔導(dǎo)，都獲得了比較好的成果。 綜上所述，經(jīng)過一個學(xué)期的努

10、力，一部分同學(xué)成果有所提高，在本學(xué)期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成果。所以，七班級起始階段，只要我們老師專心地教，只要我們同學(xué)專心地學(xué)，信任我們就能圓滿的完成教學(xué)工作，為同學(xué)之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。 地方教學(xué)工作總結(jié)篇2 時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六班級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴厲 仔細，勤奮學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。 一、基本情景概述 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。所以，了解和分析同學(xué)情景，

11、有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預(yù)備。 二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作 我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學(xué)校語文新課標的精神，細心設(shè)計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點、突出學(xué)問重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面對全體同學(xué)，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞

12、同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時加強同學(xué)的思想政治品德教育。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時進取參與科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行仔細的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。 三，想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參加學(xué)習(xí)的愛好。 從小到大，我就厭惡老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何

13、能吸引同學(xué)呢遇到詞語句子的理解，我總是把同學(xué)的名嵌入其中，這樣一來，念到名的同學(xué)多半關(guān)系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學(xué)一聽到老師講解中提到同學(xué)的名，自然也會關(guān)注，效果確定要好狠多。對于同學(xué)回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常許多閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們明白，只要進行許多的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，同學(xué)都喜愛上我的課。 四、注意提高自我的業(yè)務(wù)水平。 一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學(xué)一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新教育思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還

14、充分利用業(yè)余時間不斷鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、新課程標準等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。 (一)注意在利用多種手段幫助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來，讓同學(xué)寓學(xué)于樂，培育了同學(xué)的想象力、制造力以及解決問題的本領(lǐng)。 (二)以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓進取探究、爭論，充分發(fā)揮同學(xué)自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓同學(xué)自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 (三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學(xué)課堂

15、常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經(jīng)過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。 經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)質(zhì)量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。 五、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，

16、多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取提高。 地方教學(xué)工作總結(jié)篇3 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，開學(xué)初，對教材進行了反復(fù)多次的研讀，并準時制定了教學(xué)進度方案。根課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合的風(fēng)土人情特點，以新課程標準的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，用本地或身邊的地理概況、進展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響同學(xué)、教育同學(xué)，讓同學(xué)了解自己家鄉(xiāng)，更喜愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近同學(xué)的生活閱歷和感愛好的事物吸引同學(xué)的留意力，關(guān)心同學(xué)理解。以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為前提，促進同學(xué)主體性的發(fā)揮和共性的張揚，培育同學(xué)喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的思想情操。 針對同學(xué)年齡的特點，在每節(jié)課上實行不同的方法，

17、激勵孩子們的學(xué)習(xí)愛好，在課堂上，盡量制造機會，引導(dǎo)同學(xué)自己思索，自己發(fā)表自己的看法，讓同學(xué)們自己主動參加到學(xué)習(xí)中去，對同學(xué)進行養(yǎng)成教育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀習(xí)慣，堅持了多與同學(xué)交往、溝通和多鼓舞。 現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下： 勵的理念，樹立同學(xué)們學(xué)習(xí)的信念。 通過本學(xué)期課教學(xué)，使同學(xué)更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)學(xué)問。特殊是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的把握，會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)漂亮富裕，增加同學(xué)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。 回顧工作，自己仍有很多不足，在今后的教學(xué)工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。 地方教學(xué)工作總結(jié)篇4 一年來，我把愛崗敬業(yè)，仔細研修課程標準，嚴格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，完成學(xué)校交

18、給的工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，仔細落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，詳細的工作狀況如下： 一、我的思想 堅決擁護中國共產(chǎn)國家的領(lǐng)導(dǎo)，堅持國家的教育方針。嚴格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，仔細學(xué)習(xí)新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與學(xué)校各活動，并準時做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長遠進展，我不斷討論、探究和學(xué)習(xí)政治理論，同時從課外讀本中吸取養(yǎng)分，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在同學(xué)當(dāng)中做出了典范。 二、我的紀律 我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、

19、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠、喜愛同學(xué)，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 三、我的教學(xué) 我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解同學(xué)原有的學(xué)問技能、愛好、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，準時實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 四、我的課堂 我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他

20、們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合。 五、我的作業(yè) 依據(jù)學(xué)期開頭的方案，在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 總之，一年一度的教育教學(xué)中，今日也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永久年輕，永久微笑，也永久刻入心底，但愿我的付出能澆艷出漂亮的花朵。 地方教學(xué)工作總結(jié)篇5 時間過得很快，一學(xué)期又將近結(jié)束了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：六班級的孩子，平常孩子們外界學(xué)問了解少，對當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩?，文化學(xué)問更是了解甚幾，因此，教學(xué)地方這一

21、科時，我結(jié)合本班同學(xué)的實際，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，使同學(xué)了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)覺狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使同學(xué)學(xué)好地方課程。而地方課程真實而又親切，家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有愛好，學(xué)得有熱忱。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分同學(xué)樂于這一門課程的學(xué)習(xí)。 地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟進展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采納主題方式綻開，強調(diào)同學(xué)在自主學(xué)習(xí)過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。 （一）自然地理環(huán)境 熟悉地理地貌的特點：地處山地，道路凹凸不平，懂得山水之美 2熟悉氣候特點：多雨，無臺風(fēng)，氣候溫濕，時序分明。 （二）社會經(jīng)濟進展?fàn)顩r 1了解人的

22、血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對壽命，兒女財寶和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點，社會與個人的關(guān)系。 2了解領(lǐng)先進展地方經(jīng)濟，市場和個體私營經(jīng)濟，了解人從地方經(jīng)濟進展的歷史進程。 （三）區(qū)域文化特質(zhì) 1了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領(lǐng)悟文化進展的連續(xù)性。 2了解當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E，特殊是古村落群的聚落形態(tài)。 3了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔耖g藝術(shù)，了解屯堡文化、花燈藝術(shù)。通過各種活動對家鄉(xiāng)的當(dāng)?shù)刭Y源與旅游資源的狀況從總體上有所了解，在活動中對家鄉(xiāng)的將來可持續(xù)進展布滿信念，產(chǎn)生驕傲感，從而進一步激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。 了解文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀

23、看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與勝利，熟悉其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、用心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培育同學(xué)搜集、處理信息的力量。開展綜合研習(xí)活動，在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的喜愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動，知道黔南是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時期的特色，感受家鄉(xiāng)的變化和進展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情和驕傲感。 在教學(xué)中，我據(jù)六班級同學(xué)的特點動身，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的進展、變化過程中感知四周事

24、物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進行形象直觀的教學(xué)，運用掛圖、實物組織教學(xué)，開發(fā)和制作教具，使教學(xué)更形象直觀，生動活潑。運用觀看、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、爭論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題討論等多種學(xué)習(xí)形式，把握獵取信息和處理信息的方法和力量，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變老師即是學(xué)問權(quán)威的錯誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩等。由于要將地方教好，單一老師的力量難已完成，它必需結(jié)合社會、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采納“問問別人”方式，讓同學(xué)回家了解一些本地狀況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結(jié)合，也培育了同學(xué)社會實際力量和團隊精神。 地方教學(xué)工作總結(jié)篇6 時間之輪飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又即將結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 開學(xué)初時，對教材進行了反復(fù)多次的研讀，并準時制定了教學(xué)進度方案。依據(jù)地方課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我區(qū)的風(fēng)土人情特點，以新課程標準的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，用本地或身邊的地理概況、進展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響同學(xué)、教育同學(xué)，讓同學(xué)了解自己家鄉(xiāng)，更喜愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近同學(xué)的生活閱歷和感愛好的事物吸引同學(xué)的留意力，關(guān)心同學(xué)理解。以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為前提，促進同學(xué)主體性的發(fā)揮