幼兒《體適能簡(jiǎn)介(簡(jiǎn)體格式) (1)》培訓(xùn)PPT

1、幼兒體智能123校教學(xué)計(jì)劃創(chuàng)意教學(xué)新方法健康成長(zhǎng)新觀念配合感覺(jué)統(tǒng)合延伸普及教學(xué)與開(kāi)拓教學(xué)方案1幼兒體智能(游戲體育) 簡(jiǎn)介 幼兒體能教學(xué)就是引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)展培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力 在社會(huì)急速變化的今日幼兒教育方針的改進(jìn)是目前國(guó)際的共同課題。對(duì)于漸漸失去自然環(huán)境的都市兒童而言其身體面、精神面、社會(huì)面的訓(xùn)練亦漸漸的在失去。身為父母的我們一定希望孩子能在幸福中成長(zhǎng)而至成人以致踏入社會(huì)。健康且安全的養(yǎng)育兒童將其送入復(fù)雜的社會(huì)中這是我們的責(zé)任而為使其真正地健康長(zhǎng)大以迎合社會(huì)生活除非加強(qiáng)基礎(chǔ)教育并強(qiáng)化體能意志力別無(wú)他途。 目前社會(huì)的發(fā)展幼兒教育的重要性已被承認(rèn)然而由于智育的

2、發(fā)展致使知識(shí)的教育成為中心往往忽視了健康與安全面的問(wèn)題近年來(lái)這種觀念的認(rèn)識(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變但畢竟離理想仍有一段距離。幼兒教育學(xué)家福祿貝爾(F.Froebel)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)游戲是人類生活中最具有意義的活動(dòng)也是生活的典范。對(duì)于幼兒而言其生活本身便是一種游戲幼兒期不論從醫(yī)學(xué)生物學(xué)心理學(xué)或社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看皆是人生最重要時(shí)期；這個(gè)時(shí)期之足以影響日后的發(fā)展；就如同蓋房子基礎(chǔ)骨架能決定一個(gè)建筑物一樣。因此對(duì)于所有的幼兒而言最主要的一件事是保有支持現(xiàn)在與未來(lái)所應(yīng)有的體力并學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)人生過(guò)程中的力量是故幼兒體力培養(yǎng)的課程(幼兒體適能課程)因應(yīng)而生。幼兒體適能游戲課程就是能帶給健康與歡笑最佳元素。讓孩子的未來(lái)不是夢(mèng)2

3、實(shí)施目的將八大智能中健康一項(xiàng)落實(shí)規(guī)劃實(shí)施幼兒體適能課程設(shè)計(jì)與教學(xué)規(guī)劃 課程實(shí)施三大目標(biāo) 重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進(jìn)體力的提升 學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主的個(gè)性 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，增進(jìn)對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力 課程設(shè)計(jì)兩大因素 培養(yǎng)因素-身體機(jī)能，功能激發(fā) 如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等 行為目標(biāo)-精神意識(shí)，社會(huì)學(xué)習(xí) 如：勇敢果決、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)合作、自信心、專注力-等 課程教學(xué)五大要項(xiàng)： 徒手游戲教學(xué) 體適能器材教學(xué) 音樂(lè)律動(dòng)教學(xué) 戶外游戲與活動(dòng)教學(xué) 綜合教學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)方式五大轉(zhuǎn)化 兒童化 生活化 趣味化 故事化 卡通化讓孩子的童年更健康讓孩子的童年更歡樂(lè)讓孩子的童年更童年3 謝 謝！放