教研組信息技術(shù)應(yīng)用專題研修計劃(信息技術(shù)提升工程2.0 綜藝)

1、廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 項目教研組信息技術(shù)應(yīng)用專題研修計劃（2021 年2022年）學(xué)校天平小學(xué)教研組綜藝組教研組負責(zé)人梁老師成員朱老師、劉老師、韋老師能力點 1 能力點 2 能力點 3 能力點 4 能力點 5 能力點 6 能力點 7 能力點 8學(xué)校教研組CA1技術(shù) B1技術(shù) （B2微（B3探CC1跨學(xué) （B5學(xué)Bfi技（B9自支持的學(xué)支持的測課 程設(shè)究 型學(xué) 科學(xué)習(xí)活習(xí)術(shù) 支持與互評活教學(xué)能力適點情分析）驗與練計與習(xí)活 動動設(shè)計）小組組織的展 示動的組制作）設(shè)計）與管理）交流）織）教研組信息化教大 中 小 大 中 少學(xué)能力差距VVVVVVVVB1 技術(shù)支B3 探究型C

2、1 跨學(xué)科B6 技術(shù)支B9 自評與差距最大的存的測驗學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)活動持的展示互評活動4個能力點與練習(xí)設(shè)計設(shè)計交流的組織B3 探究型學(xué)習(xí)活動說明:可選(也可不選)上述8項能力點范圍之外，但組適合本組的設(shè)計內(nèi)多數(shù)教師認為需要掌握的能力點。能力點B6技術(shù)支持的展示交流A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析B2 微課程設(shè)計與制作B3 探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計本組能力選點B6技術(shù)支持的展示交B9自評與互評活動的組織說明：從差距畳大的 5 項和適合本組的 2 項能力中，選定 5 項能力點。教研組信息技術(shù)應(yīng)用能力分析（-）綜合組由多位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師和年輕教師組成。在骨干教師的主力代表；（-）綜合組教師在課堂上能運用基礎(chǔ)

3、的信息技術(shù)輔助課堂教育教學(xué)，部分 學(xué)科課堂上能在技術(shù)支持下進行展示交流，豐富課堂教學(xué)質(zhì)量：綜合組教師還能 對相關(guān)信息進行有效整理，能夠運用簡單信息技術(shù)輔助教學(xué)，能熟練操作交互式 =90QQ、釘釘直播、騰訊會80研修進度（2021 年春季學(xué)期）周研修主題（微能次力）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)校本研修技術(shù)資源支持研修成果A1分析B2作1教研組推送學(xué) 校信息化發(fā)展 前置學(xué)習(xí)。根據(jù)教導(dǎo)處中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程02021中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能發(fā)展規(guī)劃。中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程 2.0 發(fā)展規(guī)劃工作周歷表。A1技術(shù)支持的學(xué)情 B2、B3文本材 1.校長做校本培訓(xùn)：中小 1.釘釘直播分析料，并推送給本 學(xué)教師

4、信息技術(shù)應(yīng)用能力 2.QQ小打B2微課程設(shè)計與制 組教師進行前置提升工程2.0教師行動指作學(xué)習(xí)。南：B3 探究型學(xué)習(xí)活動2.通過QQ小打卡方式，設(shè)計組織教師分享信息技術(shù)書籍讀書心得。組織教師學(xué)習(xí)第一年學(xué)校測評目標(biāo)A1的學(xué)情分析、B2 微課程設(shè)B3活動設(shè)計微能力點文本， 以學(xué)習(xí)共同體形式進行前置學(xué)習(xí)。培訓(xùn)記錄表A1技術(shù)支持的學(xué)情 教研組通會議結(jié) 1.通過騰訊會議，組織教 1.騰訊會議1.選定能分析合希沃白板，組 師開展“信息技術(shù)2.0”2.QQ作業(yè)點B2 微課程設(shè)計與制織教師進行科學(xué) 主題教研會。（確認 教3.希沃白板52.周歷表 作科優(yōu)秀課例食 研組選擇的5個微能力4.中小學(xué)教師信3.信息技B

5、3探究型學(xué)習(xí)活動 物到哪里去點:A1技術(shù)支持的學(xué)情分息技術(shù)應(yīng)用能力融合創(chuàng)新設(shè)計了B3探究型析、B2微課程設(shè)計與制提升工程2.0文種子人選 B6技術(shù)支持的展示 學(xué)習(xí) 活動設(shè)計作、B3探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)本材料交流線上研討。計、B6技術(shù)支持的展示B9自評與互評活流、B9自評與互評活動動的組織組織。本組教師選擇本期要通過的能力點。教研組挑選信息技術(shù) 5合做準備。QQ三室字訓(xùn)練微視頻、資料。A1 技術(shù)支持的學(xué)情在教研組內(nèi)進行1.使用問卷星形式對綜:.謾定弦學(xué)女1.培訓(xùn)記分析音樂科課例阿合組教師己掌握信息技計框架錄表B2 微課程設(shè)計與制里山的姑 娘術(shù) 2.0 情況進行收集和反2.問卷星2.確定教作B2計與制

6、作 學(xué)習(xí), 并完成教 學(xué)設(shè)饋。2.接收學(xué)校教導(dǎo)處提供學(xué)3.Al、B2 學(xué)習(xí) 支架和問卷學(xué)設(shè)計框 架3. 評課記錄表4計研磨研 討。師對選擇的Al、B2 能力W 進行銭工學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)無成后進行即時檢測。A1 技術(shù)支持的學(xué)情1.A1 技術(shù)支持的學(xué)情1.音樂組管樂1.1.學(xué)習(xí)者風(fēng)格:.學(xué)習(xí)者 風(fēng)分析團教師組織學(xué)生 學(xué)習(xí)者風(fēng)格類型，明測評問卷格測評 問卷B2 微課程設(shè)計與制蘭通過眷己會確不 同學(xué)習(xí)風(fēng)格的特2. PPT、希沃二學(xué)習(xí)者作議在線合奏。點。各敦 師結(jié)合後誤三曰板 5風(fēng)格分析2.組織本組教 師觀看空中課 過程中信息技扱學(xué)生學(xué) 習(xí)者風(fēng)格匯總，進行結(jié)果 分析。2.信息技術(shù)宅臺誤 選手提交藥歩教矣.并苞

7、 過3.騰訊會議五 M3. 信息技術(shù)融合創(chuàng) 新課神子 汚手術(shù)的使用進行PPT 或希沃白板制作課初教 案和課學(xué)習(xí)。件。件3.通過騰訊會議召開綜4.表三:W 各三學(xué)習(xí)者 風(fēng)格類型有哪些特點，為 推送學(xué)習(xí)者風(fēng)格問卷做A1分析B2作B3設(shè)計6準備。組織組內(nèi)美1.組織本組教師進行學(xué)1.如視頻、術(shù)、信息技術(shù)老 情分析支架及學(xué)習(xí)工具訊會議師參加全國中制作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（主要 2.PS、電腦小學(xué)生電腦削包括支架的選擇、制作、 程二=K is H * 虱 泛至云置、學(xué)胃一二二三管樂團組織選擇等）學(xué)生通過騰訊2.信息技術(shù)融合課種會議在線合=課，并修改教案課件。教導(dǎo)處組織 并聯(lián)系相關(guān)單 位整改。錄表信 息 技 術(shù)融合

8、創(chuàng) 新課種子 選手二次 修改M 教 案和課件三 乓 氣 作大賽參 賽作品A1分析B2作7通過QQ視1.教研組通過問卷星形頻方式，組織綜 式攻集貝遺本組艾年三?-： =二 蕓 于學(xué)情分析的教學(xué)N =、T吳軟件計。線上培訓(xùn)。2.教師根據(jù)學(xué)科特點制管樂團組織作學(xué)情分析支架及學(xué)學(xué)生通過騰訊工知會議在線合=3.李嬋娟校長通過釘釘直播做校本培訓(xùn)：未來教師的趨勢。4.組織教師參加教導(dǎo)處對教師進行I-.散誤程制作L 問卷星2, 釘釘直播學(xué)習(xí)工昊基 于 學(xué) 情分析的 教學(xué)設(shè)計錄表分 析 支 羌及學(xué)習(xí) 工具A1技術(shù)支持的情分 通過騰訊會議、 1.教研組通過問卷星QQ 1.問卷星QQ1.基于析希沃白板5組在線作業(yè)形

9、式核査教師作業(yè)情分祈8B2微課程設(shè)計與制 織組內(nèi)藪師進作行科學(xué)科優(yōu)秀課3D 打印、體育科優(yōu)秀 微 立定跳遠，線上觀課研討。制定和使用技術(shù)支持下2.分析支的學(xué)情分析學(xué)習(xí)支架、工 及學(xué)習(xí)工具具情:3.微課框架2.教研組通過QQ作業(yè)反饋教師基于學(xué)青分析的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計zW架錄表A1 技術(shù)支持的學(xué)情分析B2作9推送美術(shù)科優(yōu)1.教研組通過問卷星形式 1.問卷星QQ 1.學(xué)情分析秀微課折折剪 收集反饋教師制定和使用 作業(yè)的教學(xué)設(shè)計剪、音樂科 技術(shù)支持下的學(xué)情分析。 2.Al、B2 能力 2.分析支輕輕跳給組 2.組長通過問卷星形式點文本材料及學(xué)習(xí)工具內(nèi)美術(shù)、音樂老 收集反饋教師基于學(xué)號3.微課程評課表

10、3.確定A1師進行學(xué)習(xí)共同 分析的教學(xué)設(shè)計。4.思維導(dǎo)圖B2能力點體內(nèi)研討。3.教師根據(jù)丈本要求，以4.評課記組長推送錄頻 學(xué)科共同體為單位，通過工具，教師通QQ視頻討論確定Al、B2過電腦進行下載 能力點所選的知識點。學(xué)習(xí)，并通過QQ況檢査。習(xí)共同體小組針對微課進行線上研討，填寫徽課程評課表。A1 技術(shù)支持的學(xué)情1.教研組足球 1.教研組每周通過問卷星 1.問卷星分析內(nèi)側(cè)運球、美形式核査教師制定和使用 小打卡B2 微課程設(shè)計與制術(shù)科想飛上技術(shù)支持下的學(xué)情分。2.分析支架作天組織教師觀2.教研組每周通過問卷學(xué)習(xí)工具看?；趯W(xué)情分祈的教學(xué)設(shè)計及學(xué)習(xí)工具針對微課進行 形式核査教師基于學(xué)情分QQ 線

11、上研討。 析的教學(xué)設(shè)計。通過QQ小打 3.教研組對信息技術(shù)融卡推行普通話 創(chuàng)新課教師教學(xué)設(shè)計模練。進行QQ線上研討，并指錄制開學(xué)心理 導(dǎo)教師撰寫微課教學(xué)第一課微視頻計?？茖W(xué)戰(zhàn) 當(dāng)104. 教研組長組織本組教師通過思維導(dǎo)圖軟件進行線上復(fù)習(xí)實操說課。表A11.1. 組織教師通過釘釘直播1.學(xué)情分析學(xué)習(xí)學(xué)情分析分析B2作A511 導(dǎo)入列微視頻。QQ習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進行繪畫。方式進行線上學(xué)習(xí)A5 能 支架工具。 學(xué)習(xí)工具力點示范材料。 2.釘釘直播、問2.形式核査教師制定和使用技術(shù)支持下的學(xué)肯分析學(xué)習(xí)支架、工具清況。A1技術(shù)支持的學(xué)情 1,教研組組織學(xué)1.組織教師線上學(xué)習(xí)B11-學(xué)情分析的教1.學(xué)情分析分

12、析B2作B1與練習(xí)B4問題和解決問題習(xí)共同體對種子選手及新進教師展示課五彩繽紛的花朵隊形隊列結(jié)合信息技術(shù)進行線上研討。技術(shù)支持的測驗與練習(xí)B4 能力點示范材料。形式核查教師基于學(xué)情分析的教學(xué)設(shè)計。形式核査教師制定和使用學(xué) 設(shè) 計 的 教 學(xué) 設(shè) 計2.學(xué)情分析學(xué)習(xí)23.PS 軟 件 工 具4.QQ 3.PS軟件小 打 卡 4.表2.騰訊會議開會習(xí)支架、工具。件召開本組教研會，對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 推進情況進行階段性小結(jié)。組織綜合組教師學(xué)習(xí) PSQQ作業(yè)檢查教師學(xué)習(xí)收獲：QQ通話訓(xùn)練，收集訓(xùn)練結(jié)果。B3探究型學(xué)習(xí)活動 1.教研長組織教1. 組織教師參加專家進校1. 學(xué)情分析

13、學(xué)1.學(xué)情分設(shè)計師針對數(shù)學(xué)三 對教師進行B3探究型學(xué)習(xí)支架、工具學(xué)習(xí)支架、角形微課進行 習(xí)活動設(shè)計培訓(xùn)。2. 騰訊會議、工具QQ線上跨學(xué)科研2. 組織教師通過騰訊會議問卷星QQ小2.聽課記討。進行線上學(xué)習(xí)B3探充型打卡、百度網(wǎng)盤表組本組教師觀 學(xué)習(xí)活動設(shè)計能力點示范3.培訓(xùn)記錄看空中課堂，并材料。表針對教學(xué)過程中 3.信息技術(shù)的使用 形式核査教師制定和使用進行學(xué)習(xí)。 技術(shù)支持下的學(xué)情。4.科優(yōu)秀深例足 5.通過QQ小打卡推行球通話訓(xùn)練，收集訓(xùn)練結(jié)果。A1 技術(shù)支持的學(xué)情1.教研組長組織1.教研組每周通過問卷星1.學(xué)情分析學(xué)1. 學(xué)情分析分析觀看印刻的樂形式核査教師制定和技術(shù)習(xí)支架、工具學(xué)習(xí)支架

14、、B2 微課程設(shè)計與制趣微課進行支持下的學(xué)情分析學(xué)習(xí)支2.問卷星工具作B3 探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計14QQ 線上研討。2.學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源，每周學(xué)習(xí)架、工具。2.教導(dǎo)處組織科學(xué)組開展綜合性探究型學(xué)習(xí)活動。3.剪輯師表科學(xué)科食物鏈和2 課時。食物網(wǎng)賽課視頻長通過QQ、問卷搭高塔。為科技節(jié)做準星形式核查教師 備：學(xué)習(xí)小組線上線 3.下課堂學(xué)習(xí)、研 臺資源庫建立情況，并傳討情況。 達本組教師。3.組織教師觀4.2021年小學(xué)科學(xué)教師看語文學(xué)科微學(xué)技能暨團隊教研比賽科課看圏寫學(xué)科賽課視頻食物鏈和話， 并在QQ 食物網(wǎng)。線上迸 行學(xué)習(xí)。3.聽課記錄表A1分析B2作B3教研組微有1.組織教師參加教導(dǎo)處對 選

15、擇A1的教師1.選擇A1 趣的 蛋殼造全體教師進行A1能力點提交初步學(xué)專分的教師提型進行 QQ線 線上培訓(xùn)，并要求選擇。 析方案解讀視頻初步學(xué)情上研討。A1的教師提交初步學(xué)號分聽課評課 記錄析方案解組織教師學(xué)習(xí) 析方案解讀視頻。表視 頻設(shè)計學(xué)校提供的 B2微課程設(shè)計與制2.接收教導(dǎo)處反饋學(xué)校平臺資源庫建立情況，并傳2.聽課記錄表作學(xué)習(xí)資源，每達本組教師。3.舉辦科技周學(xué)習(xí)線上線下課程、研討情3.教導(dǎo)處組織下舉辦小學(xué)第節(jié)況。一屆科技節(jié)。154.PSA1分析B2作B316 設(shè)計學(xué)校提供的B3 探究型學(xué)習(xí)；活動 動設(shè)計學(xué)習(xí)資源，每周學(xué)習(xí)23過 問卷星形式核組織教師參加教導(dǎo)處選擇B2的教師1.選擇B2

16、 對全體教師進行B2微課提交初步的微課的教師提程設(shè)計與制作線上培訓(xùn)， 視頻初微課指導(dǎo)本組能力點教師制作頻B2材料。并要求選擇 B22.聽課評的教師提交初步的微課視課記錄表頻,3.信息技術(shù)能力問卷査教師學(xué)習(xí)小組 2.組織本組信息技術(shù)融合上線下課程學(xué) 創(chuàng)新課種子選手及年輕教習(xí)、研討情況。 師參加課堂技能展示活動:美術(shù)課五彩繽紛的花朵、體育課隊 形隊列。術(shù)融合創(chuàng)新課種子及年輕教師的展示課A1分析B2作17教師觀看朱老師 根據(jù)學(xué)校審核團隊審核意 1.再次提交A1 使用運動手環(huán)監(jiān) 見，要求本組教師們讀視 學(xué)專分析解讀測信息技術(shù)融合 頻和微課視頻。體育示范課肩 接收轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校提供相應(yīng)肘倒立。習(xí)資源，每周學(xué)習(xí)

17、線上下課程學(xué)習(xí)、研討情況。A1表A1分析B2作18供相應(yīng)學(xué)習(xí)資 2 討情況。收集本組教師們再次提交的A1解讀視頻和B2頻。參加由校級培訓(xùn)團隊組織的反饋活動。本組教師再次修改Al、B2 視頻。織的文本撰寫培訓(xùn)，教研組長培訓(xùn)其它教師。組織本組教師們開始Al、B2寫。信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0 探究性學(xué)習(xí)活動培訓(xùn)，進行了有關(guān)機器人和創(chuàng)客的培訓(xùn)。A11.A1B2 微課視頻 視頻和B2信息技術(shù)應(yīng)用課視頻能力2.0研 修2.培訓(xùn)記計劃文本。表交A1、B2 能 3.AlB2力 點材料。力點材料表A1 技術(shù)支持的學(xué)情第 分析收集教導(dǎo)處對本組教師1.A1B2文本1.A1 B2 提交的Al、B2文本審核材料文本材B2 微課程設(shè)計與制意見與建議，組織本組教2.科學(xué)建模B2 微課程設(shè)計與制意見與建議，組織本組教2.科學(xué)建模