2020高中開(kāi)學(xué)第一課課件【三篇】

1、2020高中開(kāi)學(xué)第一課課件【三篇】【篇一】2020高中開(kāi)學(xué)第一課課件目標(biāo)：1、了解高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別2、了解學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求3、了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求4、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度講授要點(diǎn)：一、開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹二、理解“語(yǔ)文”1、語(yǔ)文語(yǔ)言、文字（1）聽(tīng)（會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂別人的話，別人說(shuō)話自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)）（2）說(shuō)（大膽說(shuō)話，大聲說(shuō)話，說(shuō)得條理明白）（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）（4）寫(xiě)（會(huì)寫(xiě)各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的）2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文的聯(lián)系與區(qū)別高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高：（1）初中固定一塊教材，高中不固

2、定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構(gòu)成；（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會(huì)寫(xiě)600字作文，高中是“閱讀賞析，表達(dá)與交流，會(huì)寫(xiě)不少于800字或1000字的文章”；（3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)小說(shuō)與戲劇，詩(shī)歌與散文，新聞與傳記，語(yǔ)言文字應(yīng)用，文化論著研讀；（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。三、語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師的作用?。?、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；3、語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；4、好作文難寫(xiě)，要靈性；5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；6、高考三樁之一，成績(jī)

3、160200分。四、學(xué)好語(yǔ)文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的境界（1）要學(xué)態(tài)度問(wèn)題（2）會(huì)學(xué)方法問(wèn)題（3）能學(xué)持衡問(wèn)題六、具體要求：（1）工具書(shū)齊全（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典古代漢語(yǔ)常用字字典不能少）；（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；（3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課；（4）課上認(rèn)真聽(tīng)，身心投入勤用腦；（5）課堂記筆記，課后看筆記；（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺(jué)做；（7）晚自修的語(yǔ)文課計(jì)劃安排有效率；（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；（10）給人看的東西書(shū)寫(xiě)要清楚。七、學(xué)好語(yǔ)文的意義學(xué)好語(yǔ)文，高考有門(mén)；學(xué)好語(yǔ)文，事業(yè)有成；學(xué)好語(yǔ)文，人上之人；八、總結(jié)語(yǔ)文能力聽(tīng)說(shuō)讀

4、寫(xiě)語(yǔ)文三性記性悟性靈性語(yǔ)文境界要學(xué)會(huì)學(xué)能學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個(gè)【篇二】2020高中開(kāi)學(xué)第一課課件教學(xué)目標(biāo)：1、自我介紹，建立良好的師生初次見(jiàn)面印象2、談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣3、提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為教學(xué)步驟：一、開(kāi)場(chǎng)白(自我介紹)自我介紹(板書(shū)名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí)，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里快樂(lè)地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來(lái)聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(讀書(shū)的作用)我們同學(xué)從幼兒園開(kāi)始認(rèn)字，到小學(xué)初中一直到

5、高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語(yǔ)文，那我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么用?巴金曾說(shuō)過(guò)一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，閱讀書(shū)籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書(shū)已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話”。在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明，思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺(jué)最后也能通過(guò)考試當(dāng)然成績(jī)是不理想的。他喜歡理科，

6、不學(xué)語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)用。性格偏激，行動(dòng)魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點(diǎn)書(shū)，陶冶性情，心態(tài)自然會(huì)平和許多。古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書(shū)的。古代有個(gè)錢(qián)思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說(shuō)：“平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽(yáng)修在歸田錄中說(shuō)：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。”這就是的“三上”的由來(lái)?？梢?jiàn)古人閱讀寫(xiě)作思考之勤。三.學(xué)習(xí)讀書(shū)三境界：國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在人間詞話里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界?！?1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

7、”(晏殊蝶戀花)(2)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?柳永蝶戀花)(3)“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾青玉案)(4)是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹(shù)立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。(5)是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“為依消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變。(6)是說(shuō)經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋，研究，到底取得了成功?？梢?jiàn)道路是曲

8、折的，前途是光明的。四.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求三要求：一預(yù)習(xí)的要求標(biāo)段落抄寫(xiě)課文生字詞(注解)二上課的要求圈點(diǎn)勾畫(huà)寫(xiě)批注三課后的要求作業(yè)本文海拾貝準(zhǔn)備三本本子：預(yù)習(xí)本(課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改，每課一次)練習(xí)本(課代表2負(fù)責(zé)收發(fā)，披閱，每課一次)文海拾貝(教師批改講析，每周一次)我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績(jī)單中，未即使上交的你要向我說(shuō)明理由。五.結(jié)束語(yǔ)所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么疑問(wèn)，意見(jiàn)，請(qǐng)向我提出來(lái)。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來(lái)，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友?，F(xiàn)在我需要兩個(gè)非

9、常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表，如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下。課代表一定要選很負(fù)責(zé)很聽(tīng)話的。有一個(gè)能力也很強(qiáng)的。可以向班主任咨詢，也可以向?qū)W生了解。也可以讓學(xué)生自我推薦。【篇三】2020高中開(kāi)學(xué)第一課課件教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握離子鍵的概念。2.掌握離子鍵的形成過(guò)程和形成條件，并能熟練地用電子式表示離子化合物的形成過(guò)程。能力目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)離子鍵形成過(guò)程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力;2.通過(guò)電子式的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納比較能力，通過(guò)分子構(gòu)型的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識(shí)問(wèn)題。2.通過(guò)對(duì)共價(jià)鍵形成過(guò)程的分析，培養(yǎng)學(xué)生懷疑、求實(shí)、創(chuàng)新的精神。3

10、.培養(yǎng)學(xué)生由個(gè)別到一般的研究問(wèn)題的方法。從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：離子鍵教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入：回憶初中學(xué)習(xí)過(guò)的鈉和氯氣的反應(yīng)播放視頻：鈉在氯氣中燃燒播放動(dòng)畫(huà)：離子鍵播放動(dòng)畫(huà)前提出要求：1.鈉和氯氣燃燒生成氯化鈉，從微觀角度分析反應(yīng)經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程?2.鈉離子和氯離子之間僅僅存在相互吸引力嗎?你認(rèn)為還有哪些作用力?從中你能理解離子鍵的含義嗎?3.哪些元素的微粒之間可以形成離子鍵?哪些物質(zhì)中存在離子鍵?通過(guò)分析氯化鈉的形成過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)離子鍵。板書(shū)：一、離子鍵概念：使陰、陽(yáng)離子結(jié)合成化合物的靜電作用，叫做離子鍵。討論：如何理解靜電作用?教師分析：除了靜電相互吸引的

11、作用外，還有電子與電子，原子核與原子核之間的相互排斥作用，當(dāng)兩種離子接近到一定距離時(shí)，吸引與排斥作用達(dá)到平衡，于是陰、陽(yáng)離子之間就形成了穩(wěn)定的化合物。討論：形成離子鍵的條件教師小結(jié)：易形成陽(yáng)離子的元素(活潑金屬元素)與易形成陰離子的元素(活潑非金屬元素)相化合時(shí)可形成離子鍵。兩點(diǎn)說(shuō)明：1.活潑金屬元素：Na、K、Ca、Mg與活潑非金屬元素O、S、F、Cl之間易形成離子鍵。即元素周期表中A、A主族元素和A、A之間易形成離子鍵。2、等原子團(tuán)也能與活潑的非金屬或金屬元素形成離子鍵。強(qiáng)堿與大多數(shù)鹽都存在離子鍵。板書(shū)：成鍵微粒：陰離子和陽(yáng)離子成鍵本質(zhì)：陰離子和陽(yáng)離子之間的靜電作用形成條件：易形成陽(yáng)離子的

12、元素(活潑金屬元素)與易形成陰離子的元素(活潑非金屬元素)相化合時(shí)可形成離子鍵。說(shuō)明：(1)A、A主族元素和A、A之間易形成離子鍵(2)等原子團(tuán)也能與活潑的非金屬或金屬元素形成離子鍵。強(qiáng)堿與大多數(shù)鹽都存在離子鍵。講解：電子式1.用電子式表示原子、陽(yáng)離子、陰離子。2.以氯化鈉、氯化鎂和氧化鉀為例，講解物質(zhì)的電子式和物質(zhì)的的形成過(guò)程的電子式，兩者的區(qū)別及書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。練習(xí)：1.用電子式表示的形成過(guò)程2.用電子式表示氧化鈣、氟化鎂、過(guò)氧化鉀講解：通過(guò)離子鍵形成的化合物均為離子化合物，如強(qiáng)堿、大多數(shù)的鹽以及典型的金屬氧化物等。離子鍵強(qiáng)弱與離子化合物的性質(zhì)板書(shū)：離子鍵強(qiáng)弱與離子化合物的性質(zhì)(1)影響離子鍵強(qiáng)弱的因素離子的半徑和電荷離子半徑越小，帶電荷越多，陰、陽(yáng)離子間的作用離子鍵就越強(qiáng)。(2)離子鍵強(qiáng)弱與性質(zhì)的關(guān)系：影響該離子化合物的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和溶解性等。小結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)：離子鍵1.概念：2.成鍵微粒：陰離子和陽(yáng)離子成鍵本質(zhì)：陰離子和陽(yáng)離子之間的靜電作用形成