過一種幸福完整的教育生活 完整版PPT

1、過一種幸福完整的教育生活我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧。 2010兩會溫家寶總理讓老師過一種體面的生活。 山師附小苗禾鳴校長構筑幸福完整的教育人生。 長沙育英小學龍繼紅校長2004年5月14日中國人力資源網發(fā)布了國內第一份中國“工作幸福指數”調查報告，報告顯示只有9.7%的被調查者幸福地工作著,國內教師的這一比例更低。 教師職業(yè)幸福感的定義：教師以自身的標準對所從事的教育教學工作產生的持續(xù)穩(wěn)定的快樂體驗。教師職業(yè)幸福感缺失最主要的表現形式：職業(yè)倦怠一、教師職業(yè)倦怠問題的提出什么是教師職業(yè)倦怠? 教師職業(yè)倦怠是教師長期壓力體驗下產生的一種情緒、態(tài)度和

2、行為的衰竭狀態(tài)，其典型癥狀是工作滿意度低，工作熱情和興趣的喪失，以及情感的疏離和冷漠。教師工作的現狀: 忙-茫-盲 繁-煩-凡二、教師職業(yè)倦怠心理產生的主要原因案例：三個工人的故事 是什么原因使他們十年后成為了不同的人?（一）職業(yè)價值觀1、職業(yè)謀生的手段2、職業(yè)事業(yè)3、職業(yè)生活埃及金字塔的建設者必定是一批歡快的自由人而非奴隸。 瑞士精密鐘表大師布克（二）職業(yè)心理素質 教師的職業(yè)心理素質，是指從事教育、教學工作中所應具備的認知、情感、意志和個性品質等。主要包括 ： 職業(yè)心理準備對職業(yè)的心理認同感，職業(yè)地位、收入的心理接受度、從事職業(yè)的基本心理能力等。 抗職業(yè)倦怠的心理能力職業(yè)倦怠的預見力、職業(yè)挫

3、折的承受力、抗挫力、職業(yè)情感的調適力等。 案例:作家拉馬斯卡萊爾寫書的故事 （三）職業(yè)知識技能本體性知識學科知識條件性知識教育學和心理學知識（教學機智）實踐性知識教學方法、手段等其他綜合素養(yǎng)藝術、體育、口才等（四）超負荷的工作量 （五）職業(yè)發(fā)展環(huán)境 外部環(huán)境教師職業(yè)的社會地位、收入高低、發(fā)展空間 內部環(huán)境學校管理水平、人際環(huán)境、發(fā)展平臺、校長的管理藝術、校長的人格魅力二、校長如何預防教師的職業(yè)倦怠心理（一）為教師提供良好的個人發(fā)展平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展。1、為教師創(chuàng)造學習機會，使其不斷更新職業(yè)知識技能，適應教學發(fā)展需要。2、幫助教師成功與成長。（二）營造良好的教育工作環(huán)境。1、創(chuàng)設舒適、幽雅

4、的工作環(huán)境。 教師休息室1.ppt 2、營造良好的人際關系氛圍。3、改進學校管理，體現人文關懷。 （1）建立合理的人性化的管理制度。 （2）提高自身的管理水平和領導藝術。 （3）關心教師身體健康，加強體育鍛煉。 （4）關注教師的心理健康，提供心理咨詢與輔導，及時干預教師心理危機。 （5）讓工作充滿幸福和快樂。 幸福與快樂.ppt三、校長如何引導和帶領教師克服職業(yè)倦怠心理，享受教師職業(yè)的幸福1、引導教師以審美的觀點認識教師職業(yè)，樹立正確的職業(yè)價值觀。（1）對象的美生命的靈動（2）學科的美智慧的體驗 王崧舟的語文課堂體驗.doc（3）過程的美成長的快樂 零分之約的故事.ppt 我體會到的教師幸福.

5、ppt2、幫助教師提高自我心理保健能力，消除職業(yè)倦怠心理、構筑幸福人生。 游戲（1）引導教師以陽光的心態(tài)面對一切 你決心有多幸福，你就會有多幸福。 林肯 有趣的計算.doca. 對比參照b. 看到擁有我只看我擁有的.pptc. 接納殘缺 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。 毛澤東（2）引導教師開心地工作a. 調整工作的期望值。b. 科學安排工作時間，學會勞逸結合。 日期 今天要做的事 完成狀況 原因 必須做的事情 應該做的事情 能夠做的事情c. 帶著童心與孩子們交往，在交往中豐富自己的精神世界。案例：老師，我喜歡看你微笑3、幫助教師掌握人際交往的技巧，建立和諧的人際關系(1)學會微笑 “只有愛笑的人生活才能過得美好?！?高爾基(2) 學會傾聽(3) 學會贊美 贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長。 莎士比亞案例：生命中的哲學故事(4)學會感恩 感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。魯 迅 4、引導教師掌握科學的自我調適方法(1) 自我暗示(2) 合理地選擇情緒的宣泄方式。言語宣泄（談、笑、哭）寫作宣泄（寫日記、網上聊天、網上博客 ） 憤怒日記.doc行為宣泄（舞蹈、體育鍛煉、聽音樂