2021高考【生物】高考生物復(fù)習(xí):分子與細(xì)胞易錯知識點匯總 4(word打印版整套下載)_第1頁
2021高考【生物】高考生物復(fù)習(xí):分子與細(xì)胞易錯知識點匯總 4(word打印版整套下載)_第2頁
2021高考【生物】高考生物復(fù)習(xí):分子與細(xì)胞易錯知識點匯總 4(word打印版整套下載)_第3頁
2021高考【生物】高考生物復(fù)習(xí):分子與細(xì)胞易錯知識點匯總 4(word打印版整套下載)_第4頁
2021高考【生物】高考生物復(fù)習(xí):分子與細(xì)胞易錯知識點匯總 4(word打印版整套下載)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、精品“正版”資料系列,由本公司獨創(chuàng)。旨在將“人教版”、”蘇教版“、”北師涵蓋幾乎所有版本的教材檢測題分享給需要的朋友。本資源創(chuàng)作于 2020 年 8 月,是當(dāng)前最新版本的教材資源。包含本課對應(yīng)內(nèi)容,是您備課、上課、課后練習(xí)以及寒暑假預(yù)習(xí)的最佳選擇。高考生物復(fù)習(xí):分子與細(xì)胞易錯知識點匯總組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是C組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是O,組成細(xì)胞干重的主要元素中含量(質(zhì)量比)最多的才是CP 將某種酶水解酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),水解后得到的是氨基酸;有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸。不對,酶屬高效催化劑能反復(fù)使用。酶活性和酶促反應(yīng)速率有什么區(qū)別???酶促反應(yīng)速率和酶的活性、底

2、物濃度都有關(guān)。在一定范圍內(nèi),當(dāng)?shù)孜餄舛认嗤瑫r,酶活性大,酶促反應(yīng)速率大。當(dāng)酶活性相同時,底物濃度大,酶促反應(yīng)速率大。由丙氨酸和苯丙氨酸混合后隨機(jī)形成的二肽共有幾種?丙氨酸二肽(丙二肽,以此類推苯二肽,苯-丙二肽,共有四種。DNA RNA 顯色的原理是什么?DNA RNA DNA ,吡羅紅使RNA .,DNA RNA 在細(xì)胞中的分布。什么是還原性糖,有哪些?還原性糖種類:還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等,但它們都可以通過水解生成相應(yīng)的還原性單糖。在鑒定還原糖的時候斐林試劑甲液和乙液為什么要混合均勻?分開不行?實質(zhì)而言,斐林試劑就是新制的Cu(OH

3、)2 懸濁液, 斐林試劑甲液和乙液混合均勻后生Cu(OH)2 懸濁液。雙縮脲試劑和分別按先后加入有道理嗎?蛋白質(zhì)在堿性條件下和 Cu 離子反應(yīng)生成紫色物質(zhì),所以先加NaOH,后加 CuSO4 溶液。?供能。核孔是大分子出入細(xì)胞核的通道。小分子不必都從核孔通過。核仁增大的情況一般會發(fā)生在哪類細(xì)胞中(D 。A. 分裂的細(xì)胞 B. 需要能量較多的細(xì)胞C. 卵原細(xì)胞或精原細(xì)胞 D. 蛋白質(zhì)合成旺盛的胞核仁的功能合成核糖體,核糖體用于合成蛋白質(zhì)。所以選。這句話為什么不對?人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,但能通過無氧呼吸產(chǎn)生 ATP似乎所有細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂間期,為什么?洋蔥表皮細(xì)胞是分化成熟的細(xì)胞,是高

4、度分化的細(xì)胞, 不再分裂。與多糖合成直接相關(guān)的細(xì)胞器有?線粒體供能;植物:葉綠體合成淀粉,高爾基體合成纖維素;動物:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與合成糖原。小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇的方式是什么?需要消耗 ATP 嗎?脂質(zhì)是大分子有機(jī)物嗎? 小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇的方式為自由擴(kuò)散;不需要消耗不含磷脂和胸腺嘧啶的細(xì)胞器是?不含磷脂說明沒有膜,不含胸腺嘧啶說明沒有 DNA,線粒體和葉綠體有 DNA,液泡、線粒體、葉綠體有膜,所以為核糖體與中心體。?在葉綠體中,暗反應(yīng)過程產(chǎn)生水;在線粒體中,有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水;核糖體上,氨基酸的脫水縮合過程產(chǎn)生水;植物細(xì)胞中,高爾基體上合成纖維素時產(chǎn)生水。請說明原因.有關(guān),因為性激素

5、屬于脂質(zhì),而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用就是合成脂質(zhì)。另外內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還有加工蛋白質(zhì)等作用。有哪些常見的物質(zhì)是主動運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散?主動運(yùn)輸有葡萄糖、氨基酸和無機(jī)鹽離子。就目前中學(xué)教材講過的協(xié)助擴(kuò)散只有葡萄糖 進(jìn)入紅細(xì)胞。依據(jù)新課標(biāo),需要有相應(yīng)的載體(通道擴(kuò)散,如神經(jīng)細(xì)胞外的鈉離子通過離子通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就是協(xié)助擴(kuò)散。水進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散? 水進(jìn)入細(xì)胞膜需要“水通道”(蛋白)散嗎?水進(jìn)入細(xì)胞膜需要“水通道”(蛋白)是協(xié)助擴(kuò)散。水直接通過脂質(zhì)雙分子層時是自由擴(kuò)散?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了水可由“水通道”(蛋白)進(jìn)出,但不等于水都是由“水通道”(蛋白)進(jìn)出植物細(xì)胞均具有全能性,這句話為什么不對?只有離體情況下植物細(xì)胞才有可能

6、表現(xiàn)全能性。細(xì)胞必須是活細(xì)胞,而有些細(xì)胞如導(dǎo)管細(xì)胞是死細(xì)胞?!半x體的植物細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織后,細(xì)胞的分化程度降低,但全能性增大。分化程度低的細(xì)胞易表現(xiàn)出全能性。細(xì)胞膜上的糖蛋白的功能體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能?糖蛋白在細(xì)胞間信號傳遞方面有著更為復(fù)雜的作用。細(xì)胞表面的糖蛋白形成細(xì)胞的糖萼(糖 衣)、參與細(xì)胞的粘連,這在胚和組織的生長、發(fā)育以及分化中起著關(guān)鍵性作用。CO2 和水。2.經(jīng)過光合作用,最終生成的 ATP 可以直接供給新陳代謝。這兩句話對嗎?第一句正確。呼吸作用第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,一分子葡萄糖分解產(chǎn)生兩分子丙酮 酸。第二、三階段在線粒體中進(jìn)行,最終產(chǎn)物為 CO2 ATP只為暗反

7、應(yīng)直接提供能量,不直接供給其它代謝。相同的試管中,給與充足的光,都會產(chǎn)生氣泡。若將上述兩試管移入黑暗的環(huán)境,保持溫 度不變,兩支試管產(chǎn)生的氣泡量的變化如何?,;。CO2 供應(yīng)不變的情況下如果合成的產(chǎn)物運(yùn)輸受阻C5 的含量如何變化?產(chǎn)物積累,會抑制相應(yīng)反應(yīng)速度,則C3 增多,C5 會減少葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的色素和酶,這句話錯在哪里?應(yīng)是葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的酶,只有葉綠體的類囊體膜有與光合作用有關(guān)的色素,基質(zhì)中無與光合作用有關(guān)的色素。透射過去的是綠光,因為色素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光。在紅光范圍內(nèi),且光子由向光面射出。硝化細(xì)菌的化能合成作用分兩個階

8、段NH3+O2 HNO2 + O2HNO3 ( 化學(xué)能)6CO212H2OC6H12O66O26H2O 與光合作用不同;合成有機(jī)物的能量來自化學(xué)能?;ǚ垭x體培養(yǎng)是有性生殖嗎?細(xì)胞分化是不可逆,這是指在生物體內(nèi),有的題目卻說是可逆的,這是指在離體條件下?;ǚ垭x體培養(yǎng)是有性生殖。高度分化的細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。凋亡的細(xì)胞在形態(tài)上最明顯的變化是細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)濃縮,DNA 這與某些特異蛋白的表達(dá)有關(guān)。使正常細(xì)胞演變?yōu)榘┘?xì)胞。怎么解釋?基因發(fā)生突變,從而導(dǎo)致正常細(xì)胞畸形分化為惡性增殖細(xì)胞,即癌細(xì)胞。為什么病毒是生物?是不是因為其能生長繁殖?(狀)艾滋病病毒質(zhì)都是什么?艾滋病病毒V。尊敬的客戶:接下來贈送家長會發(fā)言稿,希望能對您有所幫助:家長會發(fā)言稿同探討三個話題。3349 768 100 萬;就國內(nèi)而言,現(xiàn)376 376 2 4 個月以1000 人。境外輸入的無癥狀感染者,成為國內(nèi)疫情防控的極不穩(wěn)定因素。月初的云南瑞麗確診患者偷渡事件,造成近距離接觸者及相關(guān)人員共18 萬人被隔離, 造成的經(jīng)濟(jì)損失先不說,這 18 最大風(fēng)險。所以針對疫情,我向廣大家長朋友們提出以下希望:14 天,并于上學(xué)前出示性格逐漸沉悶。輕人那樣充沛,對于孩子的教育更是力不從心。而且孩子有各種方法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論