幼兒園中班教案《彩色》

1、幼兒園中班教案彩色 幼兒園中班教案彩色 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是幫大家整理的幼兒園中班教案彩色，歡迎大家分享。 幼兒園中班教案彩色1 活動目標1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。活動準備1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。2、各種顏色的圖片（橘子、小草、茄子、輪子等）活動過程一、引起興趣教師：小朋友，魔術表演你們看過嗎？你們覺得魔術

2、師的本領大不大？今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們愿意不愿意？二、幼兒進行調(diào)色操作1、教師簡單引導教師：現(xiàn)在，我們每張桌子都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來？2、教師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。3、幼兒在教師的指導下進行調(diào)色操作4、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？”教師根據(jù)幼兒的回答，將事先

3、準備的各種顏色的圖片展示出來。5.教師小結教師：我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫色彩謠三、幼兒學習兒歌1、教師完整地朗誦一遍2、教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子？（葉子、茄子、輪子。）3、幼兒跟著老師朗誦12遍4、全體幼兒完整朗誦一遍四、詩歌創(chuàng)編1.教師：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）2.教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進行詩歌的創(chuàng)編。五、結束部分教師：這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好？附兒歌：紅黃兩

4、個手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。 幼兒園中班教案彩色2 在直塘幼兒園中，我有幸聽了雁鳴杯師徒秀，此次活動對我的感觸很深。她們一個是有經(jīng)驗的老師而另一個是剛剛上班的新老師，她們用彩色兔的故事，上出了兩種不同的形式，不同的版本，達到了對活動要同體異構的觀念。第一節(jié)課是由丁老師上的，她用圖片和游戲的情景，進行彩色兔的活動。她并不是把故事整體講述的，而是把把故事融入到每個分段中。雖然丁老師是個新老師但她在活動中的師幼互動還是很到位的，她對于幼兒的回答，一直是以追問、總結、提升的方式應答，而不是簡單的重復。她用游戲

5、的情景進行教學活動，比較適合中班幼兒的年齡特點，能調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性。她的教態(tài)自然，一直用微笑來對待幼兒，講故事生動且不局限于故事中，靈活應對幼兒。第二節(jié)是楊老師上的，楊老師是一位有經(jīng)驗的老師，她用PPT的形式進行彩色兔活動。因為PPT比較大，所以小朋友看的比較的清楚，有利于幼兒觀察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆，然后給兔寶寶換衣服，再請幼兒認一認哪個是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因為幼兒就會根據(jù)兔寶寶袋中的蠟筆進行辨認，以蠟筆為線索進行大膽識別，幼兒就不會搞錯了。還有楊老師在教學活動中的教學機智比較好，師幼互動做的比較到位，她每個環(huán)節(jié)的提問都在為下面的活動做準備，并且

6、突出重點問題，能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我，在教學活動中對于幼兒的回答往往不能做出一個有效的回應。所以我需要多聽、多看、多反思、多積累經(jīng)驗，提高自己的應變能力。在活動中尊重每個幼兒的回答，并且嘗試對每個幼兒的回答進行有效的回應。同樣是彩色兔，但兩個老師上出了不同風格，各有各的優(yōu)勢。在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中，通過謝老師講解怎么拋開教材來設計教案的方法，我深有感觸。作為新老師，我應該要在教學活動中創(chuàng)新，而不應該一直依賴于老教材。要根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的實際經(jīng)驗水平，設計出幼兒更感興趣，更適合幼兒的教案。 幼兒園中班教案彩色3 活動目標：1、感知秋季樹木的顏色

7、、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。3、水彩筆；顏料和棉簽；彩紙和漿糊?；顒舆^程：一、通過故事，引發(fā)與樹木相關的經(jīng)驗。1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀！于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？矗ǔ鍪緢D片）大樹媽媽的衣服變成什么顏色了？2、提問：你還

8、見過什么顏色的大樹？（根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片）二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎？我們應該先畫樹的哪一部分呢？樹干是什么樣的？畫好樹干，再畫什么？樹冠是什么樣的？介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。三、出示繪畫材料并逐一介紹。每個幼兒畫一棵大樹。四、活動評價。將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。活動反思：大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當

9、幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶

10、來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結。本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設置了四個問題：1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀

11、察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。綱要要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能

12、在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今后的教學中不斷總結經(jīng)驗，努力尋找答案。小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子

13、植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。 幼兒園中班教案彩色4 活動目標1、理解故事，領悟人們對單一色調(diào)的排斥，對于豐富多彩的向往。2、認同小兔向往豐富多彩的愿望，并積極地表達自己的感受和領悟。3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙蕚鋱D片4張等活動過程一、 引入故事“彩色兔”師：今天，我請來了兔媽媽，給我們講一個他們家里“彩色兔”的故事。（教師手拿兔子的玩具）二、 欣賞故事，理解故事情節(jié)（一）看掛圖，欣賞故事的前半段。師：聽了故事后，你能告訴我故事的題目叫什么？（彩色兔）師：故事里有誰

14、呀？（兔媽媽，兔爸爸，兔寶寶）師：兔媽媽生了幾個的孩子？（四個）師：兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個寶寶嗎？為什么？（分不清，因為它們一起生下來，長得一模一樣）師：這可怎么辦??？兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們？（每個人穿一件有顏色的衣服，）師：分別穿上了什么顏色的衣服？兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的？（紅紅，黃黃，藍藍，綠綠。）師：這個辦法開始的時候好嗎？為什么？師：可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒有意思了。）師：它們換了衣服穿以后，媽媽爸爸為什么又開始犯愁了？（二）看掛圖，欣賞故事后半段。師：這一次兔爸爸想了什么辦法？（爸爸讓四個孩子把自己的筆每天帶在身上，他先讓

15、小兔拿出自己的筆再喊名字，就不會錯了。）師：這個辦法行嗎？師：有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事？（在洗衣服的時候，她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。）師：小兔子看到彩色衣服是怎樣的？（開心）師：小兔子們?yōu)槭裁撮_心？（可以穿彩色衣服了。）師：小兔子們開心了，兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了，它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁??？（它們又分不清四個寶寶了。）師：它們只好怎么樣了？（一起叫他們的名字。）師：爸爸媽媽這樣叫四個寶寶，小兔子喜歡嗎？（喜歡）師：為什么他們喜歡一起叫他們的名字？（四個人就像一個人一樣。）三、師幼討論師：小兔子們那么喜歡穿彩色的衣服，你們喜歡穿彩色衣服嗎？為什么？這些漂亮的顏色使你想到

16、什么？讓幼兒討論自己對色彩的感受和領悟。四、幼兒為兔寶寶設計彩色衣服教學反思：我今天看到一個非常有意思的故事，我當時決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達力不錯，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是彩色兔，這個故事是一個情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個語言平臺，這個平臺不限孩子的語言表達，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。 幼兒園中班教案彩色5 活動目標：1、在拼拼擺擺的過程中設計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。2、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景

17、。3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌?、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。活動過程：1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）2、引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導，如圖形與圖形的連接

18、，輪子的擺放等。（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的重疊。3、通過范畫，幫助孩子學習操作的過程。（1）交代要求讓孩子學習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加。（2）操作，教師指導。（重點指導圖形與圖形的連接。）4、游戲“開汽車”小司機們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！ 幼兒園中班教案彩色6 活動目標：1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂。2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術風格。3、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進行涂色。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動準

19、備：1、經(jīng)驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、化蝶音樂?；顒舆^程：一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。指導語今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么？請你用小眼睛仔細看。2、接著，教師將紙對折壓印后展開指導語瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進一步認識蝴蝶的外形特征。1、指導語身穿花衣服，一

20、對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么？2、播放PPT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。指導語蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？三、根據(jù)示范學習壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導。1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。指導語我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!2、幼兒自由操作，教師巡回指導。指導語請小朋友來說說你想怎么畫？畫畫

21、時請悄悄告訴我你想說的話。四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶，又學會了一項新本領叫對印壓畫，表現(xiàn)得真不錯！五、化蝶音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動結束。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩

22、子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。 幼兒園中班教案彩色7 活動目標尋找大自然中的顏色。培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度。活動準備夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆?；顒舆^程1.帶領幼兒到戶外散步，讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走，觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭等各是什麼顏色，找尋大自然的顏色。2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的東西，放進夾鏈袋中帶回學校。3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙，老師先在幼兒的圖畫紙上，都統(tǒng)一畫上不同顏色的線條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色顏色可視幼兒撿拾來的物品做調(diào)整，然后請幼兒將物品貼在相同顏色的線條上，貼

23、成一條線。4.把全班完成的作品，用夾子夾在線上，懸掛成一座獨一無二的彩色橋。5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些顏色？這些顏色分別有哪些東西6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什麼顏色，老師將幼兒所說的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫下來，完成經(jīng)驗圖表。評量1.能參與找尋大自然顏色活動。2.能積極的介紹所觀察的景觀?；顒咏Y束將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上，看看哪一組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。 幼兒園中班教案彩色8 美術活動：彩色樹葉變變變活動目標：1.根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其

24、他事物。2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.感受作品的美感?；顒訙蕚洌?.幼兒活動材料美術彩色樹葉大變身，作畫工具。2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。5.歌曲小樹葉活動過程：一、 樹葉的想象(播放歌曲小樹葉，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著小樹葉歌曲翩然起舞)1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。2.引導幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀

25、、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉，引導幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。二、 樹葉變變變1.引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。2.鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們

26、選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構圖，表現(xiàn)事物特征。三、 樹葉樂園1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。教學反思：本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試?；顒舆^程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探

27、索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來、托葉-保護幼葉。有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。 幼兒園中班教案彩色9 活動目標：1通過觀察花的結構和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。2能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫

28、的樂趣。3根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。4愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動準備：教師：插花作品一盆、范畫。幼兒：蠟筆、砂紙?；顒舆^程：1出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。2引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。重點引導：各種花的色彩、結構、形狀 。3出示范畫，讓幼兒欣賞。了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）4教師示范講解。（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）（2）第二朵花畫在哪里？（3）第三朵花放在哪里？（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？5交代要求，幼兒作畫，

29、教師巡回指導。幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢?，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？6展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花?；顒臃此迹弘S著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，

30、雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣

31、更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。小百科：花卉除觀賞價值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。 幼兒園中班教案彩色10 活動目標：1、知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產(chǎn)生一種新的顏色。2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?；顒訙蕚洌?、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。3、白板課

32、件、電視機、電腦?；顒舆^程：一、出示課件，認識三原色。師：今天老師給大家?guī)砹巳齻€朋友，會是誰呢？先來聽聽它們的自我介紹吧?。úシ耪n件）大家好，我是紅色；我是黃色；我是藍色。我們?nèi)齻€是好朋友，我們有一個共同的名字，小朋友們，你們知道嗎？師：你們知道嗎？小結：對，紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。師：今天三個顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關著，怎樣才能進去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的?。úシ耪n件）歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來?！秉S娃娃說：“瞧我的，我有

33、黃顏色。”藍娃娃說：“還有我，我有藍顏色?！保ㄟ呎f邊操作課件）師：現(xiàn)在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢？師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？（播放課件）主人：那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧！師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。（課件出示記錄表）想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個盤子，盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。師：那一會操作的

34、時候，每次取兩種顏色，揉的時候要把顏色揉得均勻一點，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧！（播放音樂）師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？（請2位，視頻展示臺）你們的紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對不對?。úシ耪n件）真的是橙色，你們真棒！師：還有誰想來介紹？你發(fā)現(xiàn)了什么？（同上）師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字，叫做三間色。師小結：原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！三、涂色游戲，鞏固對三原色、三間色的認識。師：看，六

35、種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？還是問問彩色城的主人吧?。úシ耪n件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請進來吧！師：彩色城可真漂亮啊，顏色寶寶們在里面玩得非常高興。它們說我們小朋友幫助了它們進城，它們想送給我們一份禮物，想要嗎？（1）出示涂色記錄紙。師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請你們在圖形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一起來看看。（2）出示涂色軟件，教師講解示范。師：比如說我們的圖形上面有一個方形，還有一個圓形，看看，哪一個部分是圖形的重疊部分？對，真聰明！師：

36、顏色朋友說了，圖形部分要涂上三原色，那你們說正方形這部分涂什么顏色？圓形部分用哪一種三原色？想一想，圖形的重疊部分應該涂上什么顏色呢？（3）教師強調(diào)操作要求。師：注意哦，圖形的部分要涂上三原色，想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個圖形相加后的三間色來涂。明白了嗎？（4）幼兒操作，教師巡回指導。四、講評。師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對了嗎？你們的都涂對了嗎？真厲害！五、制作帽子。師：全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下，發(fā)現(xiàn)了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼

37、，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！ 幼兒園中班教案彩色11 活動目標：1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。2.學習根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學說句型我給奶牛吃的蔬菜，就擠出色的牛奶。3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。重點難點：基本了解故事，學習根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學說句型我給奶牛吃的蔬菜，就擠出色的牛奶?；顒訙蕚洌汗适抡n件?；顒舆^程：一、談話導入。今天來到我們中(5)班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事彩色牛奶。二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事

38、。提問：1.這個故事的名字叫什么?2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊?3.故事中講到了哪幾個小動物啊?4.小朋友們都說的非常好，那么下面請小朋友們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象啊?三、演示PPT講述故事，并提出問題。小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍?四、討論。小動物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?小結：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。五、學習句式我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。小朋友們你們想不想也像

39、小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。六、結束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。教后反思：從幼兒創(chuàng)編的情況來看，幼兒樂意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時對于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然后以小動物角色來創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。 幼兒園中班教案彩色12 活動目標（一）傾聽故事，體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。（二）運用多種色彩設計美麗的衣裳?；顒訙蕚溆變河脮?，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫一幅?；顒舆^程（一

40、）紅黃藍綠分清楚（讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美）1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請幼兒觀察。2你們的衣服上有哪些顏色？引導幼兒觀察自己衣服上的顏色。3.有一個故事叫彩色兔。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？4.聽故事1-5段，提問：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？5.四個孩子分別叫什么名字？6.后來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？（二）五顏六色好開心（傾聽故事，了解原來多種顏色還有很多的作用）1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面，教師講述故事第6段至結尾。2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏

41、六色的日子。（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過想象，運用多種色彩設計美麗的衣裳）1小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？2出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服，好嗎？3在衣服形狀上的畫紙上，幼兒涂畫豐富多樣的色彩。4幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。5教師總結：現(xiàn)在，每個人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。 幼兒園中班教案彩色13 目標1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。4、理解詩歌內(nèi)

42、容，豐富相關詞匯。準備：幼兒用書，投影儀。過程：1、教師提問，引出活動。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?2、學習詩歌(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!(2) 引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。(3) 教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。3、進一步學習理解詩歌內(nèi)容。(1) 師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?(2) 教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”(3) 教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?(4)

43、教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。4、引導幼兒根據(jù)詩歌的結構，仿編詩歌。(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。附詩歌： 秋的畫報黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報?；顒臃此迹涸诒净顒拥拈_始，我利用課件引出詩歌的主要內(nèi)容：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。因為課件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁“你們看，這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽?！凹t彤彤、黃澄澄”兩個詞

44、孩子比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，到第三個蘋果的時候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：一，課件里蘋果的外形特征不很明顯，顏色也不很形像。二，金燦燦這個詞比較抽象，對于中班孩子來說比較難。這個詞是本活動的難點。在豐富“亮晶晶”詞時我針對孩子注意力不集中這個現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個好聽的詞呢?這個好聽的詞呀我告訴學本領認真的小朋友。然后我把堅持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前，很神秘地把“亮晶晶”這個詞告訴了她，然后我對大家說顧周怡已經(jīng)學到這個本領了，你們想不想學呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來了。在吃水果的時

45、候，請小朋友一個一個走到中間，說出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃亮晶晶的葡萄”的句式，在這一環(huán)節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我3、我喜歡吃紫這樣每個孩子都有了一次在集體面前講話的機會，有時平時不愿意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲望，是一個極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機會，效果非常的令人滿意。 幼兒園中班教案彩色14 活動風雨雷電是一種自然現(xiàn)象，在故事彩色的云中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎？”有關云跟雨的話題便展開了；又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢？”從故事中孩子們得到

46、了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什么樣的？又可以怎么表現(xiàn)呢？用什么材料表現(xiàn)？孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性；在游戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現(xiàn)；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發(fā)探索大自然的興趣?；顒幽繕耍?、在愉快的游戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。2、學習用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。3、初步體驗合作作畫的快樂。活動準備：1、創(chuàng)設墻飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的

47、云、綠色的草地、小動物等；2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）3、幼兒操作材料粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個活動過程：1、音樂游戲大自然的聲音，激發(fā)幼兒興趣。（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。（2）帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。（3）互動游戲“找朋友”。要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友2、認識雨滴寶寶提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會下雨呢？”“雨滴像什么？”3、帶領幼兒參觀墻飾“美麗的公園”，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望（1）設疑：美麗的公園里這么多小花

48、、小草都口渴了，怎么辦呢？（2）教師示范“點”、“提”的動作，幼兒徒手練習。蘸顏料點一下，提上來抹布擦手，換一種顏色再畫。4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導，提醒幼兒合作作畫手指點畫、貼雨滴、棉簽畫5、結束活動、評價活動“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？”引發(fā)幼兒想象、講述。 幼兒園中班教案彩色15 【活動目標】1、學會用一個或幾個長方形畫出一幢或幾幢彩色高樓。能注意畫面的合理安排。2、能隨意地裝飾，大膽發(fā)揮想象，畫出不同形狀的門窗。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?！净顒訙蕚洹?、課前帶幼兒參觀附近的高樓大廈。2、人手一份繪

49、畫材料?！净顒舆^程】一、引出課題。前兩天老師帶你們?nèi)タ催^高樓大廈，你看到的高樓是怎樣的?(高高的，一幢連著一幢，有許多門窗)引導幼兒觀察圖片，知道晚上高樓里的家家戶戶都點亮了燈，非常好看。今天，我們就來畫這一幢幢的高樓。二、講解示范。1、中間先畫一個高高的長方形，旁邊靠著一個大的矮長方形，再畫一個很高很高的長方形。另外一邊也畫上有高有低、有大有小的長方形，連成許多幢高樓。2、用記號筆畫出不同形狀的門窗，并涂上漂亮的顏色。三、幼兒練習。1、鼓勵幼兒畫出有高有低的樓房，并用漂亮的顏色進行裝飾。2、啟發(fā)能力強的幼兒添畫云彩、太陽、大樹等。四、講評。幼兒互相參觀。教師把幼兒的作品布置成“美麗的家鄉(xiāng)”或

50、“美麗的街道”的畫展?；顒臃此迹捍蠹叶贾?，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏

51、色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結。本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎？”然后設置了四個問題：1、“要畫

52、大樹，應該先畫哪一部分呢？”2、“樹干是什么樣的？”3、“畫好樹干，再畫什么？”4、“樹冠是什么樣的？”結合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。綱要要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。美術活動的評價也一直是我們討論的焦

53、點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值？再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況

54、。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢？我將在今后的教學中不斷總結經(jīng)驗，努力尋找答案。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：彩色的房間教案 彩色的房間教案 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是幫大家整理的彩色的房間教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 彩色的房間教案1 【活動目標】1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。2、學習在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法體現(xiàn)彩色的房間。3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫?！净顒訙蕚洹繃嫻ぞ卟牧稀！净顒舆^程】1、設置情境導入活動，引導幼

55、兒仔細觀察教師對側鋒的運用。（1）教師示范側鋒涂染，幼兒仔細觀察。師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（見“教學材料”）（教師采用擬人的方式導入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。）（2）引導幼兒從冷暖色調(diào)給人的差別感覺上進行欣賞。師：房子造好了。這些差別顏色的房間帶給你什么感覺呢？2、幼兒嘗試創(chuàng)作。師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間？房子應該怎么造呢？3、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。師：誰來介紹一下你畫的彩色房間？為什么你設計了這些顏色？你是怎么畫的？（側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。

56、）【評析】中鋒和側鋒的基礎練習可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。教學材料：毛筆一家造房子毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。（中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉）墻壁砌好了！紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間！毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳（舔筆），躺下來（側鋒）把這個房間刷成了紅色，換一件衣服（換顏色）再來刷（可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色） 彩色的房間教案2 活動目標1、繼續(xù)用正確的方

57、式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。2、學習在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫?；顒訙蕚鋰嫻ぞ卟牧??；顒舆^程1、設置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。(1)教師示范側鋒涂染，幼兒仔細觀察。教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢?(見“教學材料”)教師采用擬人的方式導入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。(2)引導幼兒從冷暖色調(diào)給人的不同感覺上進行欣賞。教師：房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢?2、幼兒嘗試創(chuàng)作。教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間?房

58、子應該怎么造呢?3、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間?為什么你設計了這些顏色?你是怎么畫的?側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價?！驹u析】中鋒和側鋒的基礎練習可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。教學材料：毛筆一家造房子毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳

59、(舔筆)，躺下來(側鋒)把這個房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來刷(可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色) 推薦二：彩色的世界教案 彩色的世界教案 作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是為大家整理的彩色的世界教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 彩色的世界教案1 教材簡解：綱要指出“教育活動內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！泵佬g活動彩色的世界通過幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進行玩色創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了

60、選材源于生活，又高于生活的原則。設計理念：一方面，小班幼兒剛開始接觸美術工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進行創(chuàng)作時手眼也難于同步，因此，我引導幼兒通過吹、印等多種形式進行玩色創(chuàng)作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我的玩色創(chuàng)意美術活動應富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進行創(chuàng)意活動。設計思路：充分貫徹指南的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據(jù)幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設活動環(huán)境，讓幼兒按照個人意愿根據(jù)個人能力操作、擺弄，進行自主學習、探究?；顒釉O計首先從幼兒操作開始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。指南還指導并要求我們教育者