蘇州園林課件

1、1/21蘇州園林人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元葉圣陶2/21學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.了解作者及寫作背景，掌握重點(diǎn)字詞。2.理清課文思緒，把握蘇州園林整體特點(diǎn)。（重點(diǎn)）4.分析本文說(shuō)明次序（重點(diǎn)）3.找出本文利用說(shuō)明方法并分析其作用。（難點(diǎn)）過(guò)程與方法：?jiǎn)栴}引導(dǎo)、獨(dú)立思索、小組合作探究情感態(tài)度價(jià)值觀： 了解我國(guó)園林建筑成就，體會(huì)蘇州園林圖畫美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)思想感情。3/21自學(xué)指導(dǎo) 快速閱讀102-104頁(yè)，標(biāo)清段落。 獨(dú)立思索3分鐘，小組討論5分鐘以下問題：初讀文章： 1.了解作者及寫作背景。 2.識(shí)記本課重點(diǎn)生字詞梳理文章內(nèi)容： 1.本文說(shuō)明對(duì)象是什么？ 2.劃分文章層次。 3.說(shuō)說(shuō)文章是從哪

2、幾個(gè)方面詳細(xì)說(shuō)明蘇州園林 特征？說(shuō)明次序： 本文說(shuō)明次序是什么？你是怎樣判斷？說(shuō)明方法： 請(qǐng)用“文章中 利用了 說(shuō)明方法， 說(shuō)明了 ?！本涫剑f(shuō)一說(shuō)本文所利用說(shuō)明方法。4/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之作者介紹 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，當(dāng)代著名作家、教育家，有“優(yōu)異語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之、童話集稻草人、古代英雄石像。19與沈雁冰、鄭振鐸等人發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”。解放后，歷任人民教育出版社社長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)等職。 他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻研究。5/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之寫作背景 本文是葉圣陶為一本蘇州園林圖片冊(cè)寫序。葉老22歲以前，一直生活在蘇州，常和摯友游覽

3、蘇州園林，對(duì)蘇州園林情趣和特征有深刻體會(huì)，寫作這篇序文時(shí)又參閱了陳從周教授編撰蘇州園林一書。人民教育出版社把它編入語(yǔ)文書本時(shí)，又刪去了序文第一段，原題“拙政諸園寄深眷談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。6/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之文化背景 中國(guó)四大名園：蘇州拙政園、北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園 蘇州是我國(guó)著名歷史名城，山水秀麗，古典園林婀娜多姿，享受“中國(guó)十大風(fēng)景名勝”之一美稱，1997年12月，被聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)列入世界文化遺產(chǎn)名目。蘇州園林是中國(guó)私家園林史一個(gè)縮影。以小巧、自由、精巧、淡雅、寫意山水見長(zhǎng)。在布局、結(jié)構(gòu)、格調(diào)上都有獨(dú)特藝術(shù)格調(diào)。其中拙政園、網(wǎng)師園、留園、環(huán)秀山莊更是蘇州

4、園林藝術(shù)經(jīng)典代表，表達(dá)了我國(guó)古代高超建筑水平和高度居住文明，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中瑰寶。 7/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之重點(diǎn)字詞軒榭（ ）薔薇（ ）丘壑（ ）鏤空（ ）重巒疊嶂（ ）xun xilun zhngluqing wi h池沼（ ）相間（ ）著眼（ ） 斟酌（ ）嶙峋（ ）zhojinzhuzhn zhuln xn8/21解釋詞義因地制宜：自出心裁：重巒疊嶂：俯仰生姿：檢驗(yàn)點(diǎn)撥之重點(diǎn)字詞依據(jù)各地詳細(xì)情況，制訂適宜方法。心中設(shè)計(jì)、構(gòu)思。指詩(shī)文、技藝等獨(dú)特構(gòu)思。重重合疊山峰。不論俯視還是仰視都會(huì)形成美好姿態(tài)。9/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之梳理文章內(nèi)容1.本文說(shuō)明對(duì)象是什么?2.劃分文章層次。3.說(shuō)說(shuō)文章是從哪幾個(gè)方面

5、詳細(xì)說(shuō)明蘇州園林特征？蘇州園林10/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之梳理文章內(nèi)容四個(gè)考究 三處細(xì)節(jié) 總體特征一( )二( )三( )對(duì)蘇州園林總印象。說(shuō)明蘇州園林特點(diǎn)?？偨Y(jié)全文，首尾呼應(yīng)，讓人回味12-910(2)(3-9)考究亭臺(tái)軒榭布局考究假山池沼配合 考究花草樹木映襯考究近景遠(yuǎn)景層次園林角落圖畫美 門窗設(shè)計(jì)圖案美 色彩調(diào)配色彩美 務(wù)必使游覽者完美圖畫。11/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之說(shuō)明次序四個(gè)考究 三處細(xì)節(jié) 總體特征一( )二( )三( )對(duì)蘇州園林總印象。詳細(xì)說(shuō)明蘇州園林特點(diǎn)?？偨Y(jié)全文，首尾呼應(yīng)，讓人回味12-910(2)(3-9)概括詳細(xì)邏輯次序12/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之說(shuō)明方法 文章使用了各種說(shuō)明方法，使文章介紹更

6、清楚明白。 請(qǐng)用“文章中 利用了 說(shuō)明方法， 說(shuō)明了 ?！本涫?，說(shuō)一說(shuō)本文所利用說(shuō)明方法。13/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之說(shuō)明方法分類別： 為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，他們考究亭臺(tái)軒榭布局，考究假山池沼配合，考究花草樹木映襯，考究近景遠(yuǎn)景層次。 利用了分類別說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明蘇州園林在哪個(gè)點(diǎn)上都是圖畫美特點(diǎn)，使說(shuō)明更有條理性。14/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之說(shuō)明方法作比較：1.我國(guó)建筑，從古代宮殿到近代普通住房，絕大部分是對(duì)稱，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不考究對(duì)稱。 利用了作比較說(shuō)明方法，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了蘇州園林考究自然之趣、絕不考究對(duì)稱特點(diǎn)。2.蘇州園林與北京園林不一樣，極少使用彩繪。 利用了作比較說(shuō)明方法

7、，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了蘇州園林極少使用彩繪特點(diǎn)。15/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之說(shuō)明方法舉例子：1.或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木 利用了舉例子說(shuō)明方法，詳細(xì)真切地說(shuō)明了蘇州園林假山考究自然美、圖畫美，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。2. 階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。 利用了舉例子說(shuō)明方法，詳細(xì)真切地說(shuō)明了蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。16/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之說(shuō)明方法打比喻：1.用圖畫來(lái)比喻，對(duì)稱建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不考究對(duì)稱。 利用了打比喻說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明蘇州園林建筑要求自然之趣，不考究對(duì)稱特征，增強(qiáng)了文章趣味

8、性。2.沒有修剪得像寶塔那樣松柏，沒有閱兵式似道旁樹。 利用了打比喻說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意特征，增強(qiáng)了文章趣味性。17/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之說(shuō)明方法分類別： 為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，他們考究亭臺(tái)軒榭布局，考究假山池沼配合，考究花草樹木映襯，考究近景遠(yuǎn)景層次。 利用了分類別說(shuō)明方法，條理清楚地說(shuō)明蘇州園林在哪個(gè)點(diǎn)上都是圖畫美特點(diǎn)，使說(shuō)明更有條理性。18/21檢驗(yàn)點(diǎn)撥之說(shuō)明方法列數(shù)字：1.蘇州園林聽說(shuō)有一百多處，我到過(guò)不過(guò)十多處。 利用了列數(shù)字說(shuō)明方法，準(zhǔn)確詳細(xì)地說(shuō)明蘇州園林?jǐn)?shù)量很多特點(diǎn)，使說(shuō)明更詳細(xì)、準(zhǔn)確。引資料：游覽者看魚戲蓮葉間，又是入畫一景。 利用了引資料說(shuō)明方法，詳細(xì)充實(shí)地說(shuō)明蘇州園林池沼含有圖畫美特點(diǎn)，增強(qiáng)文章文學(xué)色彩。19/21 本文介紹說(shuō)明了蘇州園林特征，給我們?cè)佻F(xiàn)了一幅幅漂亮圖畫，贊