高一下學(xué)期第二次考試(期中)語(yǔ)文試題

1、下期第二次考試語(yǔ)文試題時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（每題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成13題。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的誕生，加速了文學(xué)大眾化的進(jìn)程；晉升為作家的路途大為縮短。過(guò)去的文學(xué)愛好者，須長(zhǎng)期被文學(xué)期刊“折磨”，經(jīng)歷多次退稿和修改，才逐漸由學(xué)習(xí)寫短中篇發(fā)展為寫長(zhǎng)篇。今日青年寫手，將編輯拋在一旁，出手便是長(zhǎng)篇，在網(wǎng)上直接面對(duì)讀者，一經(jīng)受眾認(rèn)可，便可迅速成名。但這不意味著創(chuàng)作開始變得容易，而只是寫作定位不同。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作以追求最大數(shù)量讀者為宗旨，是一種具有普及化傾向的文學(xué)；傳統(tǒng)文學(xué)則帶有專業(yè)化的傾向。文學(xué)和哲學(xué)、科學(xué)及其他學(xué)術(shù)、藝術(shù)門類相似，既有專業(yè)性的一面，也有普及性的一面，專業(yè)性與

2、普及性彼此滲透和轉(zhuǎn)化。專業(yè)性內(nèi)容可能是普及和通俗的，普及性內(nèi)容也須以一定的專業(yè)性為基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)都具有專業(yè)性，但傳統(tǒng)文學(xué)把專業(yè)評(píng)價(jià)放在首位，可以越過(guò)讀者強(qiáng)化其專業(yè)性，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)則追求專業(yè)性與普及性的結(jié)合，容忍為后者犧牲前者。僅就小說(shuō)的語(yǔ)言方式和敘事方式而言，今日純文學(xué)作品在技巧上已有長(zhǎng)足發(fā)展，其中講究甚多，能夠做出專業(yè)分析，也值得具有一定文學(xué)修養(yǎng)的讀者鑒賞。對(duì)于大多數(shù)普通讀者來(lái)說(shuō)，卻未必看出其中好處，或許還覺得“繞來(lái)繞去”過(guò)于啰嗦。在碎片化的閱讀時(shí)代，大眾讀者更喜歡簡(jiǎn)單明快的語(yǔ)言和敘述，希望更快地進(jìn)入情節(jié)和懸念。于是，網(wǎng)絡(luò)方式適逢其時(shí)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)全面簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)文學(xué)的規(guī)則，跳過(guò)期刊的訓(xùn)練，

3、不拘一格，形成新的寫作范式。網(wǎng)絡(luò)文本盡管不入傳統(tǒng)編輯的法眼，但是受到廣大網(wǎng)民的鼓勵(lì)及商業(yè)操作的推動(dòng)，足以暢行其道。在“怎樣寫”上，兩種文學(xué)涇渭分明。傳統(tǒng)文學(xué)的價(jià)值不因網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的勃興而減損。藝術(shù)貴在創(chuàng)造，須不斷變化審美方式和感受內(nèi)容，更新藝術(shù)形式和藝術(shù)手法，這是文學(xué)專業(yè)性的根本要求，也是傳統(tǒng)文學(xué)承擔(dān)的重要職責(zé)。傳統(tǒng)文學(xué)擁有自己的讀者群，并不斷引導(dǎo)和提高讀者的欣賞趣味，培育新的讀者群，也會(huì)帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的藝術(shù)水準(zhǔn)有所提高。另一方面，也應(yīng)充分肯定網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的意義及發(fā)展前景。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)便捷、即時(shí)、快速、互動(dòng)的傳播方式和開放的大眾化的寫作內(nèi)容，決定了它將贏得多數(shù)文學(xué)讀者。此外，傳統(tǒng)文學(xué)也大有必要借鑒網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)，

4、利用現(xiàn)代媒介擴(kuò)大受眾。事實(shí)上，已經(jīng)有傳統(tǒng)作家承認(rèn)網(wǎng)上互動(dòng)的好處，嘗試“廣場(chǎng)寫作”，將自己的作品分段發(fā)帖，獲取跟帖反饋后加以修改。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為贏得讀者所采納的藝術(shù)形式，也開始為傳統(tǒng)作家所研究。盡管網(wǎng)絡(luò)文學(xué)屬于通俗寫作，但打造精品必須依靠相當(dāng)?shù)牟湃A，需要極大地憑借想象力的豐富和發(fā)揮，在有限的模式中拓展出千變?nèi)f化、引人入勝的情境。無(wú)可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者來(lái)自比傳統(tǒng)文學(xué)作者更廣泛的社會(huì)層面，擁有更開闊的創(chuàng)作題材，且寫作姿態(tài)更為自由、開放，寫作觀念不拘一格，這些優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)文學(xué)難以獲得的。應(yīng)該說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展是結(jié)構(gòu)性的變動(dòng)，最終形成了與傳統(tǒng)文學(xué)相平衡的當(dāng)代文學(xué)體系，開辟了文學(xué)創(chuàng)作的新的重大可能性。但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

5、也是文學(xué)，同樣受藝術(shù)規(guī)律制約，不享有豁免權(quán)。它更需要向傳統(tǒng)文學(xué)借鑒，尋求不斷提升自身的途徑，才能走得更遠(yuǎn)，其發(fā)展前景也有賴于此。1與“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”有關(guān)的內(nèi)容，下列表述符合文意的一項(xiàng)是()(3分)A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作以追求最大數(shù)量讀者為宗旨，它是具有普及化傾向的文學(xué)，不像傳統(tǒng)文學(xué)帶有專業(yè)性。B網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者來(lái)自更廣泛的社會(huì)層面，擁有更開闊的創(chuàng)作題材，且寫作姿態(tài)更為自由、開放，寫作觀念不拘一格。C.因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)屬于通俗創(chuàng)作，所以很難打造精品，當(dāng)然也未必依靠相當(dāng)才華，豐富的想象力和引人入勝的情境。D網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展是結(jié)構(gòu)性的變動(dòng)，最終形成了與傳統(tǒng)文學(xué)相平衡的當(dāng)代文學(xué)體系，開辟了新的文學(xué)創(chuàng)作。2下列對(duì)原文思路的

6、分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A第段通過(guò)比較的方式分別闡述了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)文學(xué)大眾化進(jìn)程的加速、成為作家路途的縮短及其追求專業(yè)性與普及性相結(jié)合的特點(diǎn)。B.第段重點(diǎn)分析了在“怎樣寫”的問(wèn)題上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)表現(xiàn)出涇渭分明的傾向，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)全面簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)文學(xué)的規(guī)則。C第段，作者明確闡述了傳統(tǒng)文學(xué)的價(jià)值不因網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的勃興而減損，兩種文學(xué)各有千秋，可以互相借鑒，共同發(fā)展。D.第段分別寫出了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所具有的優(yōu)勢(shì)及其發(fā)展前景，強(qiáng)調(diào)只有突破藝術(shù)規(guī)律制約，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)才能享受豁免權(quán)，走得更遠(yuǎn)。3.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.今日青年寫手出手便是長(zhǎng)篇，在網(wǎng)上直接面對(duì)讀者，一經(jīng)受眾認(rèn)可，便

7、可迅速成名，這意味著創(chuàng)作開始變得容易。B.作為新的寫作范式，由于網(wǎng)絡(luò)文本受到廣大網(wǎng)民的鼓勵(lì)及商業(yè)操作的推動(dòng)，因此這種創(chuàng)作不入傳統(tǒng)編輯的法眼。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開放的大眾化的寫作內(nèi)容和便捷、即時(shí)、快速、互動(dòng)的傳播方式，決定了它將贏得多數(shù)文學(xué)讀者的青睞。D.如果傳統(tǒng)作家能夠承認(rèn)網(wǎng)上互動(dòng)的好處，將自己的作品分段發(fā)帖，獲取跟帖反饋后加以修改，那么將會(huì)贏得更多讀者。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（17分）李白傳白，字太白，山東人。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng)。自夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂彳來(lái)山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸

8、”。大寶初，自蜀至長(zhǎng)安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至蜀道難，嘆曰：“子，謫仙人也?！蹦私饨瘕敁Q酒，終日相樂。遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時(shí)事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其清平調(diào)中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽(yáng)王班、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知

9、翰林至此。白長(zhǎng)笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無(wú)人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系得陽(yáng)獄。初，白游并洲，見郭子儀，為之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。4對(duì)下列句中詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.十歲通五經(jīng)通：通曉B.天子門前，尚容走馬容：允許C.白益傲放益：更加D.悅謝家青山，今墓在焉墓：埋葬5下列各組句子中，全部體現(xiàn)李白“傲放”個(gè)性的一組是（）（3分）嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。召見金鑾殿，論時(shí)事著宮錦袍坐，旁若無(wú)

10、人。曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。白長(zhǎng)笑而去見郭子儀，奇之，曾救其死罪A.B.C.D.6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.李母夢(mèng)見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過(guò)人，才華橫溢。B.賀知章很欣賞李白的詩(shī)才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。C.在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說(shuō)明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。D.郭子儀曾有恩于李白。后來(lái)，李白受牽連下獄，郭子儀又請(qǐng)求用自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪。 TOC o 1-5 h z 7將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）宰不知，怒，引至庭下曰。

11、（4分）譯文：白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。（4分）譯文：（二）古代詩(shī)歌閱讀（8分）閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。歲暮杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚！【注】本詩(shī)作于唐代宗廣德元年（763）末，時(shí)杜甫客居閱州（今四川圓中）。雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。.詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）.這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。（4分）（三）名句默寫（10分）.寫出下列名句名篇中的空缺部分。

12、（1）江間波浪兼天涌，。,孤舟一系故園心。（杜甫秋興八首其一）（2）,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。,鐵騎突出刀槍鳴。（白居易琵琶行）（3）劍閣崢蛛而崔嵬，,。（李白蜀道難）（4）,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。,百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫登高）（5）故木受純則直，君子博學(xué)而日參省乎己，。（荀子勸學(xué)）三、閱讀下面的文字，完成11-14小題。（25分）張伯苓：南開的“不倒翁”甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后，歐洲列強(qiáng)像一群餓狼撲向中國(guó)。張伯苓不禁自問(wèn)：國(guó)家積弱到這種地步，中華民族何以自立于世界？以這樣的官兵對(duì)陣外敵，怎能不一敗涂地，任人宰割？他站在甲板上，眼里射出堅(jiān)毅的光，他斬釘截鐵地說(shuō)：“海軍救不了中國(guó)！”經(jīng)過(guò)新地思索，張伯苓得出這樣地結(jié)論

13、：“要在現(xiàn)代世界中求生存，必須有強(qiáng)健的國(guó)民。欲培養(yǎng)健全的國(guó)民，必須創(chuàng)辦新式學(xué)校，造就一代新人?！?904年張伯苓和嚴(yán)修在嚴(yán)氏家館的基礎(chǔ)上，在天津創(chuàng)辦南開中學(xué)。后來(lái)這所中學(xué)越辦越好，成為中國(guó)北方最著名的中學(xué)。張伯苓成為聲譽(yù)卓著的新教育倡導(dǎo)者。赤誠(chéng)的愛國(guó)之心，使張伯苓暗下決心：“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種，強(qiáng)種必先強(qiáng)身。”投身教育事業(yè)之后，張伯苓便將這樣的理念帶入南開學(xué)校。1935年以南開隊(duì)主力隊(duì)員和北寧隊(duì)組成的中北足球隊(duì)，成為我國(guó)有史以來(lái)第一次戰(zhàn)勝洋人而奪標(biāo)的足球隊(duì)。張伯苓高興地宴請(qǐng)了全體隊(duì)員，席間他激動(dòng)地說(shuō)：西洋人嘲笑我們是“一盤散沙”，做事是“五分鐘熱度”，事實(shí)是最好的反證。足球比賽是一種團(tuán)結(jié)合作性很強(qiáng)的

14、運(yùn)動(dòng)，全隊(duì)必須團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，才能有取勝的希望，我們以此來(lái)克服“一盤散沙”，不失為一副良劑。足球比賽的時(shí)間長(zhǎng)，緊張而激烈，必須具備堅(jiān)韌不拔的精神，如以此作為服務(wù)于社會(huì)的準(zhǔn)繩，就不會(huì)被人嘲笑我們是“五分鐘熱度”了。張伯苓出于復(fù)興中華愛國(guó)心在天津創(chuàng)辦了南開大學(xué)、南開中學(xué)、第二南開女中，又在重慶創(chuàng)辦了南開中學(xué)，用“私立民有”的教育實(shí)踐，矗起教育家豐碑，社會(huì)各界感念張伯苓辦教育的赤誠(chéng)，紛紛慷慨相助，使得張伯苓募集了數(shù)百萬(wàn)資金，他自己分毫不沾，捐款一一登記建賬，賬目完全公開化。盡管他為多所學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮，也從不多拿工資，如果領(lǐng)南開中學(xué)工資，就不再收南開大學(xué)工資，始終堅(jiān)持一份工資的待遇，過(guò)著清貧如

15、水的生活。因公出差，也是坐三等車廂。在市內(nèi)開會(huì)時(shí)，張伯苓常常是步行前往。住最便宜的旅店，乃至出門必帶臭蟲藥，那是由于他下榻的簡(jiǎn)陋館舍臭蟲多之故。而他和嚴(yán)修在20年代共同制定的南開校訓(xùn)“允公允能，日新月異”，張伯苓指出，“允公，是大公，惟其允公，才能高瞻遠(yuǎn)矚，正己教人，發(fā)揚(yáng)集體主義的愛國(guó)思想，消滅自私的本位主義。”“允能者，是要做到最能。要建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家，要有現(xiàn)代化的科學(xué)才能。”他又解釋道：“所謂的日新月異，不但每個(gè)人要接受新事物，而且還要能成為新事物的創(chuàng)始者；不但能趕上新時(shí)代，而且還要能走在時(shí)代的前列。”張伯苓一生對(duì)南開中學(xué)懷有特殊感情，但在他的晚年，卻被婉拒參加南開的校慶典禮。1950年10

16、月16日晚，南開中學(xué)的一位老師找到張伯苓的三子談話，大意是不要讓校長(zhǎng)去參加第二天的校慶。轉(zhuǎn)天早上，天空下起了細(xì)雨，張伯苓穿起雨衣要去南開中學(xué)。三子張錫祚說(shuō)：“外面下雨了，爸爸您還是別去了，他們不太歡迎您去。”張伯苓聽出話中意思，立即脫下雨衣說(shuō)：“好，既然下雨了，就暫時(shí)不去吧！”張伯苓為此內(nèi)心痛苦極了，但外表依舊保持著鎮(zhèn)定，一點(diǎn)兒也看不出頹唐的樣子，在家中依舊談笑風(fēng)生。1951年2月17日，那天天氣特別寒冷。晚飯后，盧開瑗（南開校友，盧木齋之子）來(lái)拜訪張伯苓，說(shuō)是聽到小道消息，中央決定任命張伯苓為政協(xié)副主席。張伯苓聽后非常高興，終于有機(jī)會(huì)為國(guó)效勞了。所以盧臨走時(shí)，他堅(jiān)持要送盧下樓到大門口。兒媳瞿

17、安貴覺得天氣太冷，就送一杯熱茶給張伯苓，只見老人口歪眼斜，已經(jīng)不能言語(yǔ)。專家會(huì)診后，一致認(rèn)為是腦溢血。黃鈺生（張伯苓的學(xué)生）執(zhí)筆寫了一份遺囑，坐在張伯苓的床邊，逐字逐句念給他聽。張伯苓邊聽邊點(diǎn)頭，全篇念完的時(shí)候，他豎起右手大拇指，想說(shuō)“好”，但已經(jīng)發(fā)不出聲音了。相關(guān)鏈接：遺囑部分內(nèi)容“余致力于教育事業(yè)垂五十年。凡余所致力之科學(xué)教育、健康教育、愛國(guó)教育而力有未逮者，今在人民政府之下，一一見諸實(shí)施?！薄坝嗨鶉L效力之南開大學(xué)、南開中學(xué)、南開女中、南開小學(xué)、重慶南開中學(xué)，眾將在人民政府之下日益發(fā)達(dá)。”“今日之人民政府為中國(guó)前所未有之廉潔的政府。其發(fā)展生產(chǎn)，友好蘇聯(lián)之政策，實(shí)為高瞻遠(yuǎn)矚之政策。凡我同學(xué)，

18、宜竭盡所能，合群團(tuán)結(jié)，擁護(hù)人民政府，以建設(shè)富強(qiáng)康樂之新中國(guó)。無(wú)限光明遠(yuǎn)景，余將含笑九泉以待之。”11下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.張伯苓脫離海軍，開始辦學(xué)，其主要原因就是看到列強(qiáng)入侵，國(guó)家積弱，海軍無(wú)能，只有創(chuàng)辦新式學(xué)校，造就一代新人。B張伯苓宴請(qǐng)了第一次戰(zhàn)勝洋人而奪標(biāo)的足球隊(duì)，激勵(lì)隊(duì)員要團(tuán)結(jié)一致、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)、堅(jiān)韌不拔，并把它們作為服務(wù)于社會(huì)的準(zhǔn)繩。C.由于張伯苓辦學(xué)的赤誠(chéng)，社會(huì)各界紛紛慷慨相助。為了回報(bào)社會(huì)各界的支持，他始終過(guò)著清貧如水的生活。D.被拒參加南開校慶時(shí)故作鎮(zhèn)靜，在家依舊談笑風(fēng)生，是為了讓家人和朋友放心。實(shí)際上，張伯苓內(nèi)心對(duì)此非常不滿。E.張伯苓直至

19、臨死之前，都在關(guān)心著南開的發(fā)展。他堅(jiān)信，在人民政府之下，南開必將有“無(wú)限光明前景”。12張伯苓救國(guó)思想表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）13作為南開的“不倒翁”，張伯苓的品質(zhì)有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）14張伯苓先生講，南開精即“允公允能，日新月異”。結(jié)合材料，談?wù)勀祥_精給你的啟示。（8分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）15下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹.，在黃皮膚黑眼睛的國(guó)度里，很容易被人認(rèn)出。B.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒

20、，結(jié)果人贓俱獲。C.為化解部分旅客的不滿情緒，他們?cè)O(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說(shuō)明他們不光有良好的服務(wù)意識(shí)，還有聞過(guò)則喜的雅量。D舊的夢(mèng)想總是被新的夢(mèng)想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過(guò)的華麗縹緲的夢(mèng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要人們不斷調(diào)整夢(mèng)想。.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分）A.哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會(huì)，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，并因此而興奮。B.她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力和取得的成績(jī)終于得到了回報(bào)。C.凡事若不問(wèn)青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能造成對(duì)毫不知情的或有恩于己的善良的人

21、遭到傷害。D.歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）文化的尊嚴(yán)在哪里？行家認(rèn)為在于文人自身。,。文化的尊嚴(yán)在哪里？其實(shí)就在每一個(gè)文化人的心理。你不自尊，誰(shuí)尊重你？趙本山為五斗米折腰了，一同折斷的還有他辛辛苦苦十幾年積累起來(lái)的藝術(shù)形象。板凳要坐十年冷，文章不寫一句空文化有如懷孕，孕育的時(shí)間要大大超過(guò)輝煌的時(shí)間。文化如練武，表演很耀眼，練習(xí)卻很枯躁。陳忠實(shí)農(nóng)村沉淀二十年，白鹿原茅盾文學(xué)獎(jiǎng)榜上有名，如果坐不來(lái)冷板凳，那最好不要吃文化這碗飯。A.B.C.D.根據(jù)所給材料的

22、內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順，不得照抄材料，每句不超過(guò)20t字。（6分）材料：司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在拾遺記中說(shuō)：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說(shuō)。早在傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期，,鑄造銅器了。從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在350夠年，這個(gè)時(shí)間大概是夏

23、晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說(shuō)的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，。.請(qǐng)你為下面這幅圖畫擬題并揭示其寓意。（6分）題目：寓意：五、作文（60分）.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。灰塵和污物在我們的生活中普遍存在，甚至?xí)淖兩钪械奈覀儭Ｓ械娜嗣刻煺找淮午R子，看看臉上有沒有灰塵和污物。端盆熱水，洗去征塵,容光煥發(fā)地繼續(xù)上路。有的人每天照十次鏡子，躲在屋里不敢出門，生怕沾染上灰塵。有的人十天也不愿照一次鏡子，只顧埋頭趕路。弄得灰頭土臉，沒人愿與之為伍。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。語(yǔ)文試題答案A試題分析：以偏概

24、全，原文是“有些西方現(xiàn)代女性主義批評(píng)家”，而非“西方現(xiàn)代女性主義批評(píng)家”。 TOC o 1-5 h z 考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。D式題分析：D.牽強(qiáng)附會(huì)，原文為“因?yàn)轺煊駸o(wú)疑是紅樓夢(mèng)中最有資格質(zhì)疑男性話語(yǔ)權(quán)力的女性”，所以她的詩(shī)是“我們分析紅樓夢(mèng)男子閨音的最佳文本”?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。B試題分析：A.“最重要”說(shuō)法絕對(duì)化。C.因果關(guān)系牽強(qiáng)。D.無(wú)中生有，“這一適用于西方小說(shuō)創(chuàng)作的重要規(guī)律”缺乏文本依據(jù)，“東方文學(xué)”范圍太寬?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。二、古詩(shī)文閱讀B試題分析：過(guò)：拜訪。文言實(shí)詞的解釋，

25、一定要聯(lián)系具體的語(yǔ)境，也就是解釋它在文中的意思。“過(guò)”在句中充當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞，后有賓語(yǔ)“之”，“過(guò)”字怎樣解釋，就要看這個(gè)“之”指代的是什么，這里指代的是杜甫，前后的意思是說(shuō)，杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長(zhǎng)江建造房屋，盡情喝酒，長(zhǎng)嘯詠唱，和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛，沒什么拘束檢點(diǎn)。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂。 TOC o 1-5 h z 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解BC試題分析：句表現(xiàn)杜甫文章打動(dòng)玄宗，玄宗授給他官職。句表現(xiàn)杜甫放縱不羈。上述二句不能表現(xiàn)其凄苦人生。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為CB試題分析：“自幼同房瑁就有深交”錯(cuò)。原

26、文是“房瑁布衣時(shí)與甫善”，意思是他們沒有獲取功名，只是平民時(shí)關(guān)系就很好?！氨鴶∮陉悵薄狈潜鴶∴崌?guó)公嚴(yán)武?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C（5分）“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。（“乃”“忤”各1分，句意2分。）（句中的“乃”，副詞，竟，竟然；以為，認(rèn)為；忤，忤逆。）（5分）宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬在偃師縣西北首陽(yáng)山前。（“宗武子嗣業(yè)”其中“子”、“嗣業(yè)”翻譯準(zhǔn)確為1分，句意2分）（較為簡(jiǎn)單，自，從；歸，回去，回家。）附【參考譯文】杜甫，字子美，本是襄陽(yáng)人，后來(lái)搬遷到河南鞏縣。曾祖父杜依藝，官位最終到鞏縣縣令

27、。祖父杜審言，官位最終到膳部員外郎，另有傳記。父親杜閑，官位最終到奉天縣縣令。杜甫天寶初年應(yīng)考進(jìn)士沒有考中。天寶末年，獻(xiàn)上自己寫的三大禮賦。玄宗認(rèn)為這賦寫得很奇妙，就召喚他來(lái)考作文，并授給他京兆府兵曹參軍一職。天寶十五年，安祿山攻陷京師，肅宗在靈武征兵。杜甫從京城趁夜逃奔到河西地區(qū)，在彭原郡拜見肅宗，被封為右拾遺。房琯平民時(shí)和杜甫很友好，當(dāng)時(shí)房琯擔(dān)任宰相，向肅宗請(qǐng)求親自率領(lǐng)軍隊(duì)討伐叛賊，帝準(zhǔn)許他。這一年的十月，房琯的軍隊(duì)在陳濤斜被打敗。第二年春，琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說(shuō)房琯還是有才干的，不應(yīng)該被罷免。肅宗生氣，貶房琯當(dāng)刺史，從京城趕出杜甫去擔(dān)任華州司功參軍。當(dāng)時(shí)京城地區(qū)動(dòng)亂流離，糧食一下子

28、變得很貴，杜甫寄住在成州同谷縣，只得自己背柴火采集橡栗，餓死的兒女有幾個(gè)人。一段時(shí)間之后，被召回補(bǔ)任京兆府功曹。上元二年冬，黃門侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，奏明皇上讓杜甫擔(dān)任節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎，并賜給他緋魚袋。嚴(yán)武與杜甫是世交，對(duì)杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁，沒什么氣量，憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴(yán)武的坐榻，瞪著眼睛看著嚴(yán)武說(shuō)：“你父親嚴(yán)挺之居然有你這樣的兒子！”嚴(yán)武雖然也是急躁暴戾，卻也不認(rèn)為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子，枕靠著長(zhǎng)江建造房屋，盡情喝酒，長(zhǎng)嘯詠唱，和一些田地里的粗野農(nóng)夫一起親昵地游逛，沒什么拘束檢點(diǎn)。嚴(yán)武拜訪他，他有時(shí)也不戴好官帽，他就是這樣傲慢胡亂

29、。永泰元年夏，嚴(yán)武去世，杜甫就沒有依靠的人了。到了郭英乂代替嚴(yán)武鎮(zhèn)守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜見，就游歷東蜀去依附高適。到了之后，高適卻去世了。這一年，崔寧殺死英乂，楊子琳攻陷西川，蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂，乘著扁舟下三峽，但是還沒靠岸而江陵就動(dòng)亂，于是溯流而上沿著湘江漂泊，游歷衡山，寄居在耒陽(yáng)。杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒陽(yáng)的聶令知道這個(gè)消息，就親自劃著船去迎接杜甫回來(lái)。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一個(gè)晚上就死在了耒陽(yáng)，當(dāng)時(shí)年紀(jì)只有五十九歲。杜甫的兒子宗武，流落在湖、湘過(guò)世。元和年間，宗武的兒子嗣業(yè)，從耒陽(yáng)遷走杜甫的棺柩，回葬

30、在偃師縣西北首陽(yáng)山前?！敬鸢浮浚?分）寫景采用了遠(yuǎn)近結(jié)合的手法?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景；用了視聽結(jié)合的手法。前兩句詩(shī)是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。運(yùn)用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。（6分。每點(diǎn)表達(dá)技巧1分；緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詩(shī)句分析1分。答案超出以上三種，只要言之成理也可。）（5分）抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時(shí)候在天涯”一句可以看出；抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情，“綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然

31、想起來(lái)原來(lái)有一年，也是這個(gè)時(shí)候，他到過(guò)此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來(lái)觀賞過(guò)荷花。他禁不住向著塘里的荷花問(wèn)道：“荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個(gè)醉漢么？”（5分。答出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)“思想感情”2分，“依據(jù)”1分。答案超出以上三種，只要言之成理也可。）鑒賞：此為憶舊詞，寫詞人夏日旅途中的一段感受，反映他對(duì)浮世生活的一往情深。開篇兩句寫一個(gè)云游四方的僧人，正走江邊潮濕帶沙的路上，或許是向那遠(yuǎn)十里外的青山叢林去找尋掛單的寺廟。兩句寫出了一幅山水映帶的風(fēng)景畫面，這畫面隱襯出畫中人孤身行旅中的寂寞感。根據(jù)仲殊的生活經(jīng)歷推斷，他所以到處游方，并非完全為了虔心禮佛，而是或者尋道訪友，或者想借旅游來(lái)縱

32、情山水，消除俗慮。下面他驟然發(fā)出“數(shù)聲啼鳥怨年華”的慨嘆，這何嘗是啼鳥怨年華，而是行客自已途中聽到鳥聲油然而起年華虛度的悵恨。鳥啼花放，原是快意暢游的大好場(chǎng)景，可對(duì)一個(gè)棄家流浪的行腳僧人來(lái)說(shuō)，感到的卻是“凄涼時(shí)候”，前面再冠以“又是”二字，說(shuō)明這種飄泊生涯為時(shí)已經(jīng)不短了。作者能把旅途中的見聞感受用詞筆如實(shí)寫來(lái)，情景并茂，顯示了他的濃郁詩(shī)情和坦率性格。過(guò)片進(jìn)一步以“殘?jiān)隆?、“曉霞”點(diǎn)明這是一個(gè)夏天的早晨，白露冷冷，清風(fēng)拂拂，殘?jiān)路绞眨夹鞌?，作者繼續(xù)行走沒有歸宿的路上，他一面欣賞著這清爽夏朝的旅途光景，一面也咀嚼自己長(zhǎng)期以來(lái)萍蹤無(wú)定的生涯況味。行行重行行，不覺來(lái)到一處綠楊堤岸的荷池旁邊，池中正

33、開滿荷花。一個(gè)人浪跡天涯，缺少的正是個(gè)談心旅伴，當(dāng)此孤寂無(wú)聊境地，美麗的荷花一下竟成了難得的晤談對(duì)象?！熬G楊堤畔問(wèn)荷花”，這一“問(wèn)”頗有情趣。“問(wèn)荷花”，顯出了詞人清操越俗的品格，暗示出只有出淤泥而不染的荷花才配作自己的知己。亭亭玉立的荷花以它天然的風(fēng)韻喚起了他的美好記憶，使他恍然意識(shí)到這里是舊地重游。他清楚記得那次來(lái)時(shí)，為了解除行旅勞倦，曾向這兒一家酒店買過(guò)酒喝，乘醉觀賞過(guò)堤畔的荷花。這一切都因眼下荷花的啟發(fā)而記憶猶新。于是最后他欣然向荷花發(fā)出問(wèn)話：“記得年時(shí)沽酒那人家？”“那人家”是自指，“家”此用作語(yǔ)尾詞，是對(duì)“那人”的加強(qiáng)語(yǔ)氣。這句話的意思是“你還記得年前到此買酒喝的那個(gè)人么？”于此情

34、景相生的妙筆中可以見出僧人的性格、風(fēng)趣，和他那任真自得的飄灑詞筆。本詞作者是一位性情坦蕩、不拘禮法的和尚，被蘇東坡稱作“胸中無(wú)一毫發(fā)事”的詩(shī)僧。本詞即是這位詩(shī)僧真性情、真才情的真實(shí)流露。【答案】(1)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(3)萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)(1)(5分)答E給3分,答D2分，答A給1分；答B(yǎng)、C不給分。(B.強(qiáng)加因果。“騎車飛得更快了”是因?yàn)轳R云的熱情。C.“爭(zhēng)相”不妥，原文為“常有人默默替他結(jié)賬”。A.“受此鼓舞”不妥，原文是“被文學(xué)作品鼓舞著”。)(2)突出馬云個(gè)性特征一一緊跟時(shí)代潮流、敢于創(chuàng)新的自信和勇氣。緊扣題目，表達(dá)了作者對(duì)馬云敢想敢干的贊同，揭示文章主題。提示下文，為下文馬云進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)大時(shí)代等大舉措做鋪墊。(各2分。若答其他，言之成理即可酌情給分。)(3)(6分)盡管數(shù)學(xué)只考19分，最后卻考進(jìn)杭州師范學(xué)院。雖然英語(yǔ)是語(yǔ)文老師教的，盡管沒有出過(guò)國(guó)，馬云卻成了半個(gè)海歸，大學(xué)英語(yǔ)課上一開口就震驚了全班。從零開始，把學(xué)生