關(guān)于幼兒教師實(shí)習(xí)報(bào)告4篇

1、關(guān)于幼兒教師實(shí)習(xí)報(bào)告4篇幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。 在預(yù)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很沖突。沖突在于，很想去實(shí)習(xí)，由于很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活；但又可怕去實(shí)習(xí)，由于覺得自己還沒有力量去做一名幼兒老師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全把握好所學(xué)的學(xué)問，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己

2、勝任不了。懷著這樣沖突的心情去實(shí)習(xí)了，走進(jìn)了泉州市第三幼兒園，走進(jìn)了中（1）班！剛見到兩位指導(dǎo)老師時(shí)，那時(shí)的感覺是她們年紀(jì)比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這都源于社會(huì)磨練。我們這些始終在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們?cè)谶@些方面有了很大的提高。 剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的，在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，由于缺乏實(shí)踐閱歷，來到了幼兒園后，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，只能漸漸地將自己的所學(xué)學(xué)問融入到實(shí)踐當(dāng)中。 每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到

3、來，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但明顯沒有那么簡(jiǎn)單，但我也盡我最大的努力去記住他們。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。但開頭，老師就跟我們說過說不要跟孩子玩得太瘋，否則上課時(shí)就沒人會(huì)聽你的。這也在接下去我的課上得到了應(yīng)驗(yàn) 幼兒的心靈是純凈無暇的，

4、當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿了幸福，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。 在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作；更深刻了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分，也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的訓(xùn)練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀

5、看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。彭老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合，如我們班有一個(gè)小伴侶玩玩具時(shí)總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭老師就立刻跟小伴侶說要愛惜玩具，不管是不是自己的。 并教他們換位思索：假如是你自己的玩具，別人把它弄壞了，你會(huì)不會(huì)生氣?。坎⒁笏龓峦婢呋貋碜鳛橘r償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管

6、當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過彭老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，后來我就改過來了。 在給小伴侶上課時(shí)，覺得自己在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、語言活動(dòng)、音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，自己在社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)方面比較薄弱，在音樂活動(dòng)和體育活動(dòng)中，也感覺說孩子沒怎么在聽，美術(shù)活動(dòng)和英語活動(dòng)我自己比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：我們語言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動(dòng)作不豐富，不

7、夠感染小伴侶，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。評(píng)價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富，不具有有針對(duì)性。沒有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。 以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起溝通的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度仔細(xì)，備課和預(yù)備充分。虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成

8、，沒有消失沒有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。 在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺，給她們梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)談天時(shí)說到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做預(yù)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的急躁、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培育的確有關(guān)心。頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，

9、時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。保育工作上，經(jīng)過自己的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。 幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 帶著對(duì)美妙將來的向往和盼望，20 xx年3月1日4月10日我在東花院中心幼兒園對(duì)幼兒管理工作進(jìn)行了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間我始終以仆人公的態(tài)度，樂觀幫助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的全都好評(píng)。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，通過自

10、己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。 一、實(shí)習(xí)收獲 (一)建立布滿愛的師生親熱關(guān)系 幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種劇烈的失寵感會(huì)使他們無所適從，易哭，我的指導(dǎo)老師告知我應(yīng)擅長(zhǎng)觀看幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到暖和。每天我的指導(dǎo)老師都帶領(lǐng)我站在門口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，說聲：“你早!”“你好!”并輕聲問：“你喜愛什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對(duì)喜愛獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后漸漸引導(dǎo)用語言啟發(fā)，漸漸使他和其他孩子們一起嬉戲。 寵愛玩具是幼兒的天性，為了使孩子喜愛幼兒園，我們預(yù)備了各種幼兒喜愛的玩具，如“嬉戲盒”、“小鴨游水”等，并采

11、納各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料等自制了大量玩具，供幼兒選擇。在嬉戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。老師不加任何限制，只參加嬉戲，進(jìn)行指導(dǎo)。 (二)依據(jù)孩子特點(diǎn)支配活動(dòng) 綱要中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)力量是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步進(jìn)展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂，并依據(jù)幼兒的進(jìn)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。在周周演中，我們小四班表演的是“花兒朵朵開”的節(jié)目。在排練的過程中，我發(fā)覺有很多孩子都無法記住自己要做的動(dòng)作，即使一遍又一遍的教也無濟(jì)于事。有的孩子自己做自己喜愛的動(dòng)作，有的孩子則愣在

12、那里一動(dòng)不動(dòng)。在反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練下，我發(fā)覺孩子們不但沒有進(jìn)步，反而對(duì)表演的熱忱慢慢散去。為使孩子們練好節(jié)目，我把舞蹈的過程編成一個(gè)小故事，讓幼兒對(duì)故事的情節(jié)感愛好，然后讓他們扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”。在賜予了情境和角色的狀況下，孩子們不但能記住他們?cè)撟龅膭?dòng)作了，同時(shí)也能給予這個(gè)角色肯定的情感。 (三)主持召開家長(zhǎng)會(huì) 家園有機(jī)合作才能使幼兒得到很好的進(jìn)展。召開家長(zhǎng)座談會(huì)是家園合作的有效方法。為了開好家長(zhǎng)座談會(huì)，我進(jìn)行了細(xì)心預(yù)備。家長(zhǎng)會(huì)開頭前，我先與家進(jìn)步行了簡(jiǎn)潔溝通。如幼兒的自理力量，學(xué)習(xí)力量等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，還對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了

13、適當(dāng)表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持賜予感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)，由于預(yù)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。 (四)適當(dāng)放手，讓孩子做自己能做的事情 孩子自己能做的事情，肯定要讓孩子自己去做。只有這樣，孩子才會(huì)不斷進(jìn)步。我們班有一個(gè)比較特別的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平常自由散漫，不是一個(gè)人呆呆的坐著就是自言自語。當(dāng)別的小伴侶都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候，他依舊呆呆的坐著，等著老師來幫他穿。有一天下午，小伴侶們都起床自己開頭穿衣服了，豪豪依舊像平常一樣等著老師幫他穿。我剛想走過去，金老師叫住我說：“你不要幫他穿，肯定要讓他自己學(xué)

14、著穿!你要對(duì)他放手，他才會(huì)有進(jìn)步?！庇谑?，我坐在他旁邊，一步一步教他應(yīng)當(dāng)怎么穿，別的小伴侶都已經(jīng)穿好去吃點(diǎn)心了，他還在穿。我說：“豪豪不要焦急，你漸漸穿，老師等你?！庇谑撬渴直磕_的穿著衣服和鞋子。雖然花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。后來我給了他一個(gè)五角星，說：“豪豪今日真棒，自己會(huì)穿衣服了，明天再自己穿，老師還會(huì)給你一個(gè)五角星。”后來的幾天豪豪雖然還是最慢的一個(gè)，但是至少他開頭自己穿衣服了。 無論是老師還是家長(zhǎng)，都不能為孩子做的面面俱到。尤其是對(duì)3-4歲的幼兒來說，他們有極強(qiáng)的仿照力量，只要教兩三遍，他們就會(huì)記住。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓奈?，他們?huì)做的比想象中更好。 (五

15、)依據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境 干凈、美觀、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加寵愛幼兒園。為此，我與其他老師一起對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了美化。我們用各種顏色，在墻面上畫上神態(tài)逼真、顏色艷麗的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型毛絨娃娃、毛絨動(dòng)物;用碎布料拼做成各式“奇異的口袋”掛在墻上，里面放著：“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等，便于幼兒自取自放，我們還共同創(chuàng)設(shè)了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀看植物發(fā)芽、生長(zhǎng);在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、小金魚等。 (六)對(duì)幼兒進(jìn)行管理，夸獎(jiǎng)最重要。 托爾斯泰曾說：“假如老師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)同學(xué)的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的老師。”由此可見，老師

16、對(duì)同學(xué)的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則，在實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。 在星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并仿照著小兔的動(dòng)作及語氣對(duì)小伴侶說：“小伴侶，你們知道我是一只奇妙兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小伴侶們你們信任嗎?”小伴侶們都瞪大了奇怪的雙眼看著這只“奇妙兔”。這時(shí)“奇妙兔”又說話啦：“小伴侶要是不信任，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么，好嗎?”這時(shí)小伴侶的愛好可完全被調(diào)動(dòng)起來啦，他們齊聲說：“好!”“奇妙兔”來到我的胸口聽了聽，然后神奇的說：“呀!小伴侶，老師心里在說我最愛小伴侶啦，最不

17、喜愛做的事情是批判小伴侶，假如以后哪位小伴侶在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前仔細(xì)啦，或者不打架啦，老師就會(huì)送給他一份愛的禮物”!”“愛-的-禮-物?”“是什么呀?”小伴侶紛紛談?wù)撻_啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙，對(duì)小伴侶說;“愛的禮物就是老師親自做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到老師最愛哪位小伴侶，它就會(huì)跟誰回家，還會(huì)送這位小伴侶紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來比比看，小兔最喜愛跟誰回家，誰的紅花最多，*老師最愛哪一位小伴侶，好不好?”小伴侶漲紅了小臉直嚷到：“好!” 幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 我畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院奎

18、屯校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在烏市的宏華幼兒園開頭實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了很多感受。在這幾個(gè)月里古詩詞，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)覺得當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事！ 我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很爽朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭

19、開頭學(xué)起。剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，菜老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的平安，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課閱歷不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中漸漸培育，但切記教的內(nèi)容肯定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很分明，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開頭的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的嫻熟一半的功勞都因歸功我的主班菜老師！和菜老師在一路工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，盼望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。

20、這幾月經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。也盼望我和菜老師的工作能協(xié)作的更默契。 幼兒老師實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)使我感到非常開心。 孩子們的天真可愛，讓我萬分信息。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上次在市政府幼兒園小班的見習(xí)，使我多了很多珍貴的閱歷。 在思想上，重新熟悉了幼兒園訓(xùn)練 在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一起做嬉戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的學(xué)問的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。 幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)階

21、段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園訓(xùn)練工作的需求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到歡樂得到進(jìn)展！ 通向孩子心靈的橋梁從叫姓名做起 工作中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味呢！ 剛來到幼兒園的第一天，指導(dǎo)老師劉老師就對(duì)我說：“孟瑩，你知道一般以前的實(shí)習(xí)生來到班級(jí)，首先第一樣做的是什么事情嗎？”我說：“不太清晰。”劉老師說：“

22、是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比較突出的，比如比較能干，淘氣的，皮膚比較好的等?”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過了，小伴侶們寫字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小伴侶自己簽名的形式，她們總會(huì)笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來，新老師，我叫騰王閣?！薄懊侠蠋煟医袕埶肩?。” 說起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時(shí)我在洗手，突然感覺衣角被誰扯動(dòng)著，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問道：“怎么了？找新老師有事嗎？”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新老師，你可以問下我叫什么名字嗎？我當(dāng)時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是渴望被老師關(guān)注的。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我現(xiàn)在還是記憶憂新。 我發(fā)