六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)處境加以回想和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此特別有務(wù)必要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我用心整理的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)，僅供參考，接待大家閱讀。 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)1 本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說慌張繁忙而收獲多多?？傮w看，我能專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下

2、總結(jié)： 一、學(xué)生根本處境 六年級三共有43名學(xué)生,他們的勞績還算穩(wěn)定,課堂紀(jì)律也做的對比好,學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣。但是，也有片面學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌管程度僅相當(dāng)于小學(xué)三年級的水平，由于根基太差而無法采納新學(xué)識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺。譬如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確、計算才能差，思想懶惰等。 二、勞績分析 六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)勞績的要求很高。在數(shù)學(xué)勞績方面，有5名學(xué)生由于根基學(xué)識欠缺太多，無法采納新學(xué)識，以致于勞績較差，在這次畢業(yè)會考中，沒有合格。學(xué)生精神空虛，依戀網(wǎng)絡(luò)嬉戲，無心學(xué)習(xí)，給學(xué)習(xí)帶了極大的負(fù)面影

3、響。 三、主要工作 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前打定：備好課。 專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。 課堂上的處境。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，提防培養(yǎng)尖子生，提防抓兩頭帶中

4、間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安置時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，例如，我班的歐凡同學(xué)，剛開學(xué)的兩個月里，擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班上，經(jīng)常被拖欠作業(yè)，針對這種處境，分析其理由，

5、并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和他交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，現(xiàn)在歐凡同學(xué)學(xué)習(xí)勞績大幅度提高，其他的毛病相對就裁減了。 3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。同時我還分外珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)遇，20 xx年2月，在1+1教導(dǎo)網(wǎng)上申請了自己的博客，在網(wǎng)上和全國各地的交流，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理念和教學(xué)方法，從思想上變更自己落后的教學(xué)思想，通過讀博、評論、寫博提高自己專業(yè)成長。 4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)識面，為教學(xué)內(nèi)容注入嶄新血液。 四、存在的缺乏及努力方向 班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，

6、學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但片面學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步模范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)勞績進(jìn)步顯著，但大量方面還有很大的提升空間。片面學(xué)生，精神空虛，依戀網(wǎng)絡(luò)嬉戲，今后，本人將本著“教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有效機(jī)制;持續(xù)保持與學(xué)生家長的精細(xì)聯(lián)系，共同合作，把我們的下一代教導(dǎo)好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。 蘇霍姆林斯基曾說過;“學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間曝光一樣，學(xué)習(xí)勞績差的學(xué)生，他的頭腦也需要科學(xué)學(xué)識之光賦予更鮮明、更長久的映照。因此，在我以后教學(xué)工作中，

7、要多引領(lǐng)學(xué)生去閱讀一些科普讀物，學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的疑問多了，他對課堂上和學(xué)習(xí)新教材過程中所講的新學(xué)識的興趣也就越高。也就不會再去依戀網(wǎng)絡(luò)了。 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)2 本學(xué)期，我承擔(dān)六年級3、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實際處境，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)才能。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。 備好課是上好課的有力保證。我經(jīng)常和數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚優(yōu)秀教

8、師的聰慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，彌補(bǔ)我獨立思維缺乏。天性化設(shè)計中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際處境，用心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，敢于突破教材，不但要考慮學(xué)識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然貫穿；既要突出本節(jié)課的重點，又要突破本節(jié)課的難點。真正做到每一課都“有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實時舉行反思。 二、專心上好每一節(jié)課。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時提防學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的才能。對于每一

9、節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌管方法、體驗告成等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人。 三、專心布置、批改作業(yè)。 作業(yè)是課堂教學(xué)的延遲，是反應(yīng)教學(xué)信息的最好見證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著適中適量的原那么舉行，既要使作業(yè)有根基性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改實時、專心，并做到了只要學(xué)生上交的作業(yè)就全批全改，譬如期末復(fù)習(xí)試卷總共有十一份試卷有十份是全批全改；每一單元一小考，做到錯題統(tǒng)計小到每一個填空、一個計算題區(qū)分是計算錯

10、誤還是整題錯誤，大到整題錯誤反映的學(xué)識板塊的教學(xué)不夠深入。在校對作業(yè)和試卷時，不在乎講解的快慢，只在乎講解的深度和學(xué)識的聯(lián)系。做到學(xué)生對作業(yè)負(fù)責(zé)，老師對學(xué)生勞動崇敬。 四、專心做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 本學(xué)期，我在課堂上把簡樸的題目留給他們，積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的信仰，課后為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到老師其實很在乎他們的學(xué)習(xí)；對他們的點滴進(jìn)步實時賦予激勵表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的勞績。 五、工作中的缺乏 1、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體 新

11、課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它表達(dá)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能表達(dá)得體。在平日的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價值。 2、學(xué)生課堂提問者太少 新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會提問題的同學(xué)很少，雖然我屢屢激勵：回復(fù)錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會展現(xiàn)“冷場現(xiàn)象。 總之，一學(xué)期的教學(xué)

12、工作，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的勞績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中攝取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。從失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，鞏固教學(xué)機(jī)敏，生動運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的根基，力爭取得更好的勞績。 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)3 期末將至，是老師們忙于寫總結(jié)的時候，六十鋪教導(dǎo)網(wǎng)網(wǎng)特推出多篇?六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)?推舉范例，供大家參考： 本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自身，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和

13、學(xué)生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，專心寫好教學(xué)設(shè)計。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充滿的打定，課后和時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充滿表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講

14、得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充滿考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，抑制自身的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。 四、真批改作業(yè)：安置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改和時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)

15、，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境和時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提

16、高他們的技能。 并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 六、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。目前的考試模式依舊對比保守，這抉擇了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班，大局部學(xué)生都能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也找他人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提

17、倡一種專心、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 后進(jìn)生根基太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不和格，我找來差生，了解理由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時促使他們，輔助他們 一些學(xué)生根基太差，我就輔助他們找出適合自身的學(xué)習(xí)方法，分析理由，激勵他們要給自身信仰，并且要在平日多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，我也和時地贊揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練

18、的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。取得了較好的成果。 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)4 本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提防和本教研組的老師舉行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，制定教學(xué)籌劃，并按籌劃實施。使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、提防集體備課 本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組舉行調(diào)配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中展現(xiàn)的問題可以

19、在第一時間議論解決的策略，對于浮現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以實時地彼此交流，大家彼此促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的.程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具、課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并專心按搜集學(xué)識要點相關(guān)的資料，歸納起來。 二、利用網(wǎng)絡(luò)資源舉行學(xué)習(xí) 現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留神利用電腦舉行學(xué)習(xí)。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，譬如在教學(xué)“圓的熟悉一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件

20、、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的概括處境設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時我留神鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，切實化，條理化，做到線索明顯、層次清晰、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松高興。 三、專心批改作業(yè) 作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往從學(xué)生自己添置的教學(xué)輔佐材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)

21、生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作 十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)才能、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有對比愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我更加提防分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

22、學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并專心細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是根基差，存在好多學(xué)識斷層，這些都要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是由于一向以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種理由對孩子缺少必要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是分外馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這

23、些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長輔助教導(dǎo)孩子。 五、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo) 目前的考試模式依舊對比傳統(tǒng)，這抉擇了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 六、狠抓學(xué)風(fēng) 我所教的班我是班主任，學(xué)生對比重視該科，上課的時候?qū)Ρ葘Ｐ?，大片面學(xué)生都能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，由于怕班主任誹謗，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了勞績的提高。對此，我狠抓學(xué)

24、風(fēng)，在班級里提倡一種專心、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)肅批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進(jìn)生根基太差，考試勞績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解理由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣。 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)5 本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說慌張繁忙而收獲多多。總體看，我能專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際處

25、境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、教導(dǎo)教學(xué)處境 在教學(xué)工作中，我留神做到以下幾點： 1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我專心研究教材專心備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都做了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩的教具，課后實時寫好教學(xué)反思。力求切實把握重點，難點.并提防參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點突出，難點突破。教案編寫專心，并不斷

26、歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。 2、專心上好每一節(jié)課。上課時提防學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,鞏固上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，覺得高興，留神精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。提防綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì). 3、專心實時批改作業(yè)，布臵作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實時，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。留神聽取學(xué)生的觀法,實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

27、處境，并有目的的對學(xué)生舉行輔導(dǎo)。 4、堅持聽課，留神向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,努力探索適合自己的教學(xué)模式。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的勞績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤斟酌的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 6、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中留神了才能的

28、培養(yǎng)，把傳授學(xué)識和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的進(jìn)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。 7、實時單元考試，做好考試分析，并對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。 但在教學(xué)過程中，我也存在大量缺乏。沒有專心做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.由于教學(xué)，上課和批改作業(yè)就占用了大片面時間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的激勵學(xué)生遇到問題確定要實時找老師解決，但終究好多學(xué)生的玩性對比大，主動性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人主動找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在察覺不好的作業(yè)或是展現(xiàn)的問題，只是針對整體強(qiáng)

29、調(diào)，疏忽了個體的才能和氣力。 二、學(xué)生根本處境 六年級共有47名學(xué)生,他們的在勞績和根基還算穩(wěn)定,他們的課堂紀(jì)律也做的對比好,學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣。但是，也有片面學(xué)生對數(shù)學(xué)的掌管程度僅相當(dāng)于小學(xué)三年級的水平，由于根基太差而無法采納新學(xué)識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，譬如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確、計算才能差等。 三、勞績分析 六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)勞績的要求會更高。在數(shù)學(xué)勞績方面，有8-10名學(xué)生由于根基學(xué)識欠缺太多，無法采納新學(xué)識，以致于勞績較差，甚至有個別學(xué)生連最根本的數(shù)學(xué)學(xué)識都沒有掌管，這給教學(xué)工作

30、增加了難度。 通過前面的總結(jié)使我熟悉到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順?biāo)炫e行,更加是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過加強(qiáng)教導(dǎo),細(xì)心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)閱歷,全部精力投入到教學(xué)中。 一份耕耘，一份收獲。良好的勞績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也理應(yīng)清楚地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)6 本學(xué)期，我承擔(dān)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條

31、件和學(xué)生的實際處境，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)才能。學(xué)校本學(xué)期開展四個一活動，我專心從四個方面加強(qiáng)了我的教學(xué)工作。同時為了全區(qū)的千人賽課活動，積極做好籌備工作。為了抑制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、專心備課。 上好一節(jié)課的關(guān)鍵是備好課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，用心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然貫穿;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。備課中融入的是教師對教材的理解和把握，每次備課時，我都有自己對教材獨到的理解。在課堂實施過程中，不同層次的學(xué)生

32、都受益。每次備課我都要搜集好本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，從易到難，有層次和梯度。在新授內(nèi)容終止時，用這套題型做好新授學(xué)識點的穩(wěn)定和提升，效果良好。同時專心寫好教案和課后反思。 二、專心上課： 為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把學(xué)識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，提防精講多練，更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作，掌管方法，體驗告成等。激勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，提防每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能。從

33、而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人。在課堂上，我尤其提防學(xué)困生的積極參與，我班的莫巨文、劉茂輝、倪世凱、小張宇、林最杰等一大批學(xué)困生在我的課堂上專心聽講，全身心投入課堂中，數(shù)學(xué)勞績往往取得意想不到的高分。他們更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，李海洋在升學(xué)考試中取得93分的好勞績。 三、專心批改作業(yè)。 對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著因人而異，適中適量的原那么舉行合理安置，既要使作業(yè)有根基性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。在作業(yè)中賦予學(xué)生積極地評價，激勵學(xué)生專心斟酌。同時，從作業(yè)中察覺學(xué)生對學(xué)識的掌管處境，出錯率在50%以上的，我專心作出分析，并舉行集體講評。對學(xué)

34、生的每次作業(yè)做到批改實時，專心并做到了面批面改。 四、專心做好后舉行轉(zhuǎn)化工作。 本班42名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占三分之一，所以抓差補(bǔ)缺工作專心尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照管他們外，課后還給他們開小灶。首先，我通過和他們主動談心，拉近距離，分析他們學(xué)習(xí)中展現(xiàn)差距的理由，并從心理上疏導(dǎo)他們，使他們建立了自信仰;其次，對他們舉行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我細(xì)心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步實時賦予激勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期的努力，在升學(xué)考試中只有兩名學(xué)生勞績?yōu)橹?，其他補(bǔ)差班的學(xué)生為良，一名學(xué)生為優(yōu)。我想這和我一貫的狠抓學(xué)困生

35、的課堂表現(xiàn)和調(diào)動學(xué)困生的積極性是分不開的。外因總是通過內(nèi)因而起作用。 五、為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)做好勤務(wù)兵。 我是第三年承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)工作，較之其他兩位老師閱歷豐富一些。因此，每天的根基習(xí)題訓(xùn)練，提升練習(xí)搜集我都要親力而為。同時，就教學(xué)中輕易展現(xiàn)的問題，和兩位教師積極教研。在我們的共同努力下，畢業(yè)班數(shù)學(xué)勞績較為夢想。我們在數(shù)學(xué)前行的道路上又達(dá)成了一個新的里程碑。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的勞績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上，信息根基教導(dǎo)上，自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面還存在缺乏。我今后將在教學(xué)工作中，攝取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的缺乏

36、，力爭取得更好的勞績。 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)7 本學(xué)期，我承擔(dān)六年級二班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生實際處境，全面實施素質(zhì)教導(dǎo)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)才能。這是我有史以來第一次承擔(dān)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了抑制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 一、專心備課、上課，提防課前交流 首先我專心鉆研課標(biāo)、教材、大綱及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的概括處境。留心研究教材重難點及留神點和關(guān)鍵，了解教材前后相關(guān)的學(xué)識體系，研究班級處境，系統(tǒng)掌管學(xué)生的學(xué)識布局水平，思想處境、家庭處境、學(xué)習(xí)處境和學(xué)習(xí)興趣處境。專心撰寫課時教

37、案，專心上好每一節(jié)課，專心批閱學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。在課前，我專心打定教學(xué)設(shè)計，分析可能展現(xiàn)的處境；課堂上，有籌劃、有目的地舉行教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原那么，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了專心實時、全批全改。有的還適時注明批評，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 其次經(jīng)常與同年級楊老師和教研組教師交流教學(xué)方法、策略和思想。對于在教學(xué)中展現(xiàn)的問題可以在第一時間議論解決的策略，對于浮現(xiàn)出的好的教學(xué)思路和方法可以實時地彼此交流，大家彼此促進(jìn)，使我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計

38、課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具、課件，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并專心按學(xué)識要點搜集相關(guān)的資料，歸納起來，以備使用。 二、合理布置作業(yè)，專心批改作業(yè) 本學(xué)期為了讓學(xué)生既掌管技能又掌管學(xué)識，我抉擇從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開頭，我就對學(xué)生的書寫及書寫格式作出明確要求，作業(yè)做到有布置有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往借助教學(xué)輔佐材料去搜集典型題型。這樣學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要專心做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高

39、了穩(wěn)定效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要精心，制止出錯，培養(yǎng)了學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)困生的作業(yè)處境，對展現(xiàn)問題實時講評，訂正錯誤。 三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。 由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)才能、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有對比愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我更加提防分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補(bǔ)充一些有難度的斟酌題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極

40、參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個對比輕易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到鼓舞，享受到告成的喜悅。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的勞績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平日，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳睿约旱膼酆玫?，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消釋對老師的畏縮，對數(shù)學(xué)的怯懦 ，有好多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于畏縮數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里

41、放輕松了，學(xué)起來就輕易采納。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，變更他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫了，但是分外馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長輔助教導(dǎo)孩子。 四、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作。 本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中留神緊密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單

42、元，對學(xué)生學(xué)識掌管處境舉行才能的測驗，測驗后我專心做出勞績單，對學(xué)生勞績舉行專心細(xì)致的分析，對勞績好的學(xué)生舉行表揚(yáng)；對勞績不夢想的學(xué)生實時找出理由做相應(yīng)的處理。 五、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評價，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。 在我上課的時候大片面學(xué)生都能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了勞績的提高。對此，我開展誠信教導(dǎo)，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、專心、求實的考風(fēng)，嚴(yán)肅批評抄襲作業(yè)的行為。 同時我鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段。更加是對學(xué)困生的評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)識與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們

43、情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根基學(xué)識的掌管等，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 六、利用各種資源舉行學(xué)習(xí)，給自己“充電，提高自己的業(yè)務(wù)才能。 1、在舉行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)之后，我留神利用電腦舉行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，并有機(jī)遇和全國各地的數(shù)學(xué)教師一起議論、交流，提高我的業(yè)務(wù)才能的。 2、持續(xù)堅持寫個人的教導(dǎo)博客，通過撰寫博客與大量同行舉行教導(dǎo)教學(xué)交流，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提高。 3、堅持博覽群書，寫好讀書筆記，并訂閱數(shù)學(xué)書刊，實時了解當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)動態(tài)，開闊自己的視野，提高自己的

44、專業(yè)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 4、積極加入?yún)^(qū)、校組織的各種教導(dǎo)教學(xué)培訓(xùn)活動，增進(jìn)教師之間的交流，提高自己的業(yè)務(wù)才能。 七、取得勞績、存在缺乏及今后努力方向 一取得的勞績： 1、在開學(xué)初期，結(jié)合本班實際和學(xué)生處境，制定了細(xì)致的學(xué)習(xí)籌劃及教學(xué)籌劃，并提出了一些變更學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班紀(jì)班風(fēng)的建議，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高勞績。 2、每一節(jié)課都專心而細(xì)致地備課，針對學(xué)校課題研究，無論在教案還是教學(xué)過程中都充分表達(dá)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)。 3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運用“自主、合作、交流式的學(xué)習(xí)方式舉行學(xué)習(xí)，讓他們帶著目標(biāo)舉行預(yù)習(xí)并嘗試自己探索目標(biāo)和重難點；課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流掌管數(shù)學(xué)學(xué)識，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思

45、想。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下，開展高興、有效地學(xué)習(xí)活動。 4、對于每堂的反思，都專心地總結(jié)。對于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課，也專心地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人做得好的地方，以彌補(bǔ)自己的缺乏。 5、自己以身作那么，對作業(yè)批改模范專心。也以同樣的方式要求學(xué)生，作業(yè)格式工整。對未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生加以輔導(dǎo)，讓他們在“優(yōu)+的激勵下重拾自信。察覺學(xué)生存在的問題，實時扶助解決，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)效果就會事半功倍。 6、一幫一的學(xué)習(xí)小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習(xí)組長的帶動下進(jìn)教室學(xué)習(xí)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。 二存在的缺乏： 1、對待后進(jìn)生細(xì)心不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。 2、對于課

46、堂中小組合作學(xué)習(xí)，班級人數(shù)過多，不好開展，覺得困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學(xué)籌劃，影響教學(xué)勞績。 3、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)處境，沒有實時反應(yīng)，實時監(jiān)視檢查，倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事。 4、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高，總是教導(dǎo)也沒有取得明顯的成效。 三提升的措施及今后努力方向： 1、對待后進(jìn)生要多一點細(xì)心，察覺他的閃光點，了解他的輕微進(jìn)步，并實時的表揚(yáng)，讓他們樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰； 2、在平日多舉行小組合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達(dá)成的，只能在平日讓學(xué)生多合作、多交流才能取得好的效果。 3、對學(xué)習(xí)小組長要多舉行效果的詢問和監(jiān)視。 4、課堂作業(yè)盡量面批面改

47、，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。 5、著手制定下學(xué)期復(fù)習(xí)籌劃。 有告成的地方，但也有好多缺乏，譬如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的留神力，對學(xué)生的延遲性評價做的不夠，降低了教學(xué)效果。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得我會把它當(dāng)作自己的資產(chǎn)，對于“失會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更理應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！ 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)8 本學(xué)期，我承擔(dān)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、專心備課。不但

48、備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都做了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，課后實時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。 二、鞏固上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，覺得高興，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的才能。 三、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實時，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法

49、，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的勞績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此，我在教學(xué)工作中留神了才能的培養(yǎng)，把傳授學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 六、教學(xué)中存在的問題 本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點了解不夠，教學(xué)方法還有待于提升，教學(xué)勞績還有待于提高。 七、今后整改措