外研版英語教案八年級下冊M7教學(xué)設(shè)計

1、英語標）八年級下 教設(shè)計廣西壯族自治區(qū)桂林市第十三中學(xué) 楊光梅教材及年級名稱 語（標準），八年級下冊模塊名稱 Module inLos Angeles教材分析模塊教學(xué)目標教學(xué)重點及難點 教學(xué)輔助教學(xué)策略教材分析本模塊以 參加國外暑期英語課程 為題，學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活息息 相關(guān)，通過了解洛杉磯暑期英語課程和北美國家夏令營的情況來加強對國際 文化的理解。通過談?wù)撀眯杏媱?，引?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事有計劃，生活有條理的 習(xí)慣。在教學(xué)過程中激勵學(xué)生主動參與，主動實踐，主動探索，主動創(chuàng)造。本模塊的語法重點是 and,but,or 連的并列復(fù)合句，學(xué)生容易接受和掌 握，并且對學(xué)生的閱讀和寫作水平的提高都有很好的幫助

2、。本模塊的任務(wù)是讓學(xué)生就學(xué)生暑期課程班展開討論。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用 英語闡述自己的觀點和看法，學(xué)生應(yīng)聆聽他人的觀點，并對信息進行分類整 理，從而得出結(jié)論，提高語言綜合運用能力。語知目： 詞：基準目標：list, list, crazy, end of, shorts, trousers, sunglasses, total, culture, at the same time, depend touch,prefer,fill out選擇目標： ,guest,daily life,friendship 語：and,but,or 連的并列復(fù)合句。 語：識別句子的重讀，并能正確朗讀句子。語技目：聽：

3、能聽懂關(guān)于出國短期學(xué)習(xí)的對話。說：能談?wù)撚媱澟c將來的活動。讀：能讀懂介紹英語課程的文章。寫：能根據(jù)所給提示介紹漢語課程。情目：1.過談?wù)撀眯杏媱?，引?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事有計劃，生活有條理的習(xí)慣；2.過了解暑期英語課程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和勇于克服困難的意志。學(xué)策：自 學(xué) 策 略： 能用多種學(xué)習(xí)源查找信息。合作學(xué)習(xí)策略：積極參與小組討論，勇于表達自己的觀點，認真聆聽他人的 意見。文意：通過了解洛杉磯暑期英語課程和北美國家夏令營的情況來加強對國際文 化的理解。 接的并列復(fù)合句多媒體、卡片、黑板采用任務(wù)型教學(xué)法為主，以交際教學(xué)法和情景教學(xué)法為輔教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計課型： 課時教學(xué)目標教 學(xué) 重 點

4、與 難 點教學(xué)輔 助教學(xué)策 略 的話主要介紹了玲玲為去洛杉磯參加英語暑期課程而做的準備， Betty 了玲玲一些建議生從對話中以感受到玲玲對此次洛杉磯之行的 興奮和緊張，學(xué)生可以通過錄音來體會到玲玲的情感。對話呈現(xiàn)了談?wù)撚媱?時需用到的語言，教師指導(dǎo)學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，同時向?qū)W生 滲透做事有計劃，能夠理關(guān)于暑假旅行的對話和為將來的旅行制定計劃。能夠從人旅行對話中得到特殊的信息。能夠假一次去洛杉磯的旅行。本模塊的語法重點是 and, 連的并列復(fù)合，這是在上一模塊的簡單 句的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生比較容易掌握和接。Multiple-media, blackboard based metho

5、d, Situational method教學(xué)內(nèi)容 1Warming-教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動教師利用一些夏令營的圖片導(dǎo)入本模塊的話題。 教師向?qū)W生介紹記筆記的方法。教師播放錄音，學(xué)生完成聽力。全班核對答案。設(shè)計意圖本活動的目的是 為了訓(xùn)練學(xué)生的聽 力，并導(dǎo)入話題。 2Learning 3find 4 5passage教師介對話中的人物和背景，要求學(xué)生帶著問題聽 對話。聽完對，學(xué)生討論上面的問題。師生共討論答案。學(xué)生再聽對話，完成活動要求的信息辯認。 聽課文，找出 Betty 建 Lingling 帶的東西。找出對中關(guān)于建議的句子。教師或生領(lǐng)讀框中的單詞。 學(xué)生個體完成短文。學(xué)生兩一組核對答案

6、，然后全班核對答案。教師讓生總結(jié)一下 的法。 Complete the with the correct words the from the box Activity Check 本活動是訓(xùn)練學(xué) 生 的 細 節(jié) 辯 認 能 力，同時為學(xué)生提 供新的語言輸入。本活動屬于理解類 的題目，訓(xùn)練學(xué)生 邊 聽 邊 理 解 的 能 力。本 活 動 的 目 的 是 讓學(xué)生在語篇中運 用本單元的重點詞 匯。本 活 動 的 目 的 是 檢查學(xué)生對課文的 理解程度。 6Pronunciation1.Let to the tape say aloud Activity 2.Let the listen the a

7、nd imitate the in Activity 6.本活動讓學(xué)生識別 句子中的重讀，并 行跟讀，模仿。 71.Talk Linglings plans s advice.對本課的重點Work in pairsHomework Write like 第二課時教學(xué)設(shè)計詞匯、句型及語法 項目進行訓(xùn)練，做 到學(xué)以致用。鞏固、加強對 本課的重點詞匯、 句型及語法項目的 學(xué)習(xí)。教材分析課 時 教 學(xué) 目 標教 學(xué) 重 點 與 難點教學(xué)輔 助教學(xué)策 略課型： writing 的文是關(guān)于洛杉磯暑期英語課程的宣傳。課文分別從課程，師資， 住宿和生活等幾個方面進行宣傳，語言具有說服力和感染力，教師有必要讓學(xué)

8、生 體會不同風(fēng)格的語言。文章的圖片通常揭示了文章的主要信息，可以幫助我們預(yù) 測文章的大意，教師可利用圖片引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文的內(nèi)容。能夠從章中獲得有關(guān) English course 信息。能夠理文章的主要意思。能夠?qū)戧P(guān)于 Chinese 的信息。 To master useful and To improve ability of reading.Multiple-media, blackboard based 教學(xué)內(nèi)容 1Warming-up教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動 學(xué)生兩人一組談?wù)搱D片，可以使用方框的詞匯進行描 述。教師請別學(xué)生描述圖片鼓勵學(xué)生用完整的句子來描 述。教師引學(xué)生把圖片內(nèi)容和本模塊

9、的主題相聯(lián)系測課 文內(nèi)容。設(shè)計意圖本活動通過讓學(xué)生 談?wù)搱D片激活他們 有 的 相 關(guān) 背 景 知 識，為后面的閱讀 活動作好鋪墊。 2 學(xué)快速瀏覽文章，然后作出擇，并說出 本 活 動 要 學(xué) 生 選擇的理由。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論一下其他選項 判短文章的題材和所對應(yīng)的文章體材和內(nèi)容。 paragraph has a main idea. idea gives us the most important in the again match with （1學(xué)生個體活動，完成小標題與段落的匹配。 （2學(xué)生兩人一組核對答案，然后全班核對答案。 （3教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)掌握此項閱讀技能的方法。 教

10、指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，邊閱讀邊尋答案，學(xué)來源，屬于大意理 解范疇。本 活 動 主 要 考 查 學(xué)生歸納段落大意 的能力。生在回答問題的時候，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用完整的句子來回 答。本活動訓(xùn)練學(xué) 生尋找具體信息的（1生讀問題然后帶著問題去讀文章讀邊做標記。 能力，以學(xué)生為主（2學(xué)生兩人一組核對答案，然后全班核對答案。體的探究式合作學(xué)（3）教師還可以鼓勵學(xué)根據(jù)文章內(nèi)容提問，然后兩人一 習(xí)式，引導(dǎo)學(xué)生組進行回答，以達到全面理解文章的目的。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解 決問題。 詞的應(yīng)用：（1學(xué)生朗讀方框中的單詞和短語，并弄清它們的意思。 本活動的目的是鞏 5Writing（2學(xué)生獨立完成短文。（3學(xué)生兩人一組核對

11、答案，然后全班核對答案。 （4學(xué)生朗讀課文，體會如何總結(jié)一篇文章。 a course for students Chinese in your city.本活動可以讓學(xué)生個體完成，也可以以小組形式完成。 （1學(xué)生用英語參與討論。（2要求每個學(xué)生都參與。固課文中所學(xué)的詞 匯，并強化這些詞 匯 在 語 篇 中 的 應(yīng) 用。本活動是在大量的 聽讀等輸入性的活 動之后進行的一項 語言輸出，學(xué)生需 要消化所接收的信（3教師鼓勵學(xué)生將自己的作品在全班展示，包括朗讀和 息并以書面的形式展示。表達出來，做到學(xué) 以致用。Homework教 材 分析課時教學(xué)目 標教學(xué)重點與難點教 學(xué) 輔助教 學(xué) 策略Writin

12、g about 第三課時教學(xué)設(shè)計課型： application第三單元的活動進一步豐富了話題的內(nèi)容， 既以課程廣告為背景的語法和詞匯 方面的練習(xí)，又有關(guān)于暑期英語課程的口語表達活動，這些都極大程度上拓展了學(xué) 生的視野?？偨Y(jié)和習(xí)有總結(jié)和固新詞匯。 with but,orMultiple-media, blackboard 教 學(xué) 內(nèi)教學(xué)活動設(shè)計意圖容教師活動學(xué)生活動 1 parts of with 讓學(xué)生進一步感知Revision（Activity1)and,but,or這三(1)學(xué)生個體活動連接句子。 (2)學(xué)生兩人一組核對答案。 (3)教師讓部分學(xué)生展示答案。個連詞在并列復(fù)合 句中所起的作用

13、。 2practice the with (Activity2)（1學(xué)生個體活動，完成短文。（2學(xué)生兩人一組核對答案，然后全班核對答案。（3學(xué)生朗讀短文。 in .Continue to （1教師向?qū)W生說明活動要求。（2學(xué)生自由組合，然后再小組內(nèi)交流。（3不同的小組進行展示，其他學(xué)生認真聽并給出評價。3.Read the advertisement.（）(1)學(xué)生閱讀廣告，然后完成句子（2教師以提問的形式了解學(xué)生是否理解了廣告中的信息。 （3學(xué)生兩人一組核對答案，然后全班核對答案。（4教師讓學(xué)生談?wù)搹V告中涉及的內(nèi)容，為后面的活動做鋪 墊。 Imagine to take a course in

14、 （Activity5 學(xué)生想向自己將要參加澳大利亞的暑期英語課程班，并寫 下關(guān)于此課程的一些問題。 學(xué)生兩人一組進行活動，根據(jù)暑期英語課程班的情況進行 回答。 the conversation with the word in the box.（Activity6)(1)學(xué)生個體活動，完成對話。）學(xué)生兩人一組核對答案，然后全班核對答案。（3學(xué)生兩人一組朗讀對話。（4教師提問，檢查學(xué)生是否完全理解了這個對話。 answer the questions.（Activity7)(1)教師教給學(xué)生聽力技巧：邊聽記錄。（2）學(xué)生讀題，預(yù)測聽內(nèi)容。（3學(xué)生聽錄音一遍，再聽一遍。（4師生一起核對答案。 complete the (Activity8).本活動是上一個聽力活動的延續(xù)，學(xué)生再次聽錄音，完成一則本活動的目的是 在語篇中進一步練 習(xí)并列復(fù)合句。幫 助學(xué)生鞏固語法。本 活 動 是 一 個 與 話題相關(guān)的開放性 的輸出活動，目的 在幫助學(xué)生進一步 鞏固并列復(fù)合句， 同時激發(fā)學(xué)生的想 象力和創(chuàng)造力。本活動的目的有兩 個：.幫助學(xué)生鞏 固本模塊的詞匯； 二 . 訓(xùn) 練 學(xué) 生 閱讀 后 的 信 息 轉(zhuǎn) 述 能 力。本活動的目的是進 一步訓(xùn)練學(xué)生聽說 讀寫的技能。對 本 模 塊 內(nèi) 容 的補充，幫助學(xué)生 鞏固詞匯，訓(xùn)練學(xué) 生的閱讀能力，進 一步了解英語國家