洛陽市2019-2020學(xué)年高中三年級第二次統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物

1、洛陽市2019-2020學(xué)年高中三年級第二次統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合試題一、選擇題:本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)常與其他物質(zhì)結(jié)合形成復(fù)合體。下列敘述錯誤的是蛋白質(zhì)和rRNA結(jié)合，成為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”的主要成分蛋白質(zhì)和DNA結(jié)合，可作為真核細(xì)胞遺傳物質(zhì)的主要載體蛋白質(zhì)和多糖結(jié)合，在細(xì)胞膜上可參與細(xì)胞間的信息交流蛋白質(zhì)和部分水結(jié)合，有利于增強細(xì)胞代謝的強度下列相關(guān)敘述正確的是酵母菌和根尖分生區(qū)細(xì)胞中線粒體的功能不同對細(xì)胞膜成分的探索是從膜的通透性開始的病毒進(jìn)人人體后，淋巴細(xì)胞首先對其發(fā)起攻擊消費者通過消化系統(tǒng)可以將有機物分解成

2、無機物研究人員在水稻中發(fā)現(xiàn)了一株具有明顯早熟特性的變異植株，并欲以此為基礎(chǔ)培育早熟水稻新品種。下列相關(guān)說法錯誤的是要判斷該變異植株是否具有育種價值，首先應(yīng)確定它的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了變化若該變異植株具有育種價值，在選擇育種方法時，首先應(yīng)確定其變異類型若該變異是由某個基因突變引起的，則與晚熟品種雜交即可獲得符合要求的新品種若該變異是由某個基因突變引起的則要快速獲得新品種，可選擇單倍體育種的方法下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是A與性別有關(guān)的遺傳病均是由于性染色體上的致病基因引起的近親結(jié)婚不影響其后代苯丙酮尿癥的發(fā)病率產(chǎn)前診斷可初步確定胎兒是否患貓叫綜合征人群中紅綠色盲的發(fā)病率等于該病致病基因的頻率

3、為驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長的影響，將如圖1所示取得的切段浸人蒸餾水中1小時后再分別轉(zhuǎn)人5種濃度的A溶液（實驗組）生產(chǎn)和含糖的磷酸鹽緩沖溶液（對照組）中。在23C的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。以下分析錯誤的是圖】實駿材料f切段、蔽取示意圖濃度（阿化圖】實駿材料f切段、蔽取示意圖濃度（阿化馭番番黔度的倔液處理切段植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物生長發(fā)育具有促進(jìn)作用的植物激素類似物生長素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖溶液中，以得到5種濃度的A溶液與濃度為lmg/L的結(jié)果相比，濃度為lOmg/L的溶液對切段伸長的促進(jìn)作

4、用減弱A溶液濃度為O.lmg/L時，兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)如實記錄并增加實驗次數(shù)為助力“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)，科研人員對某地富營養(yǎng)化水體實施生態(tài)恢復(fù)。先后向水體引入以藻類為食的某些貝類，引種蘆葦、香蒲等水生植物，以及放養(yǎng)植食性魚類等。經(jīng)過一段時間，水體基本實現(xiàn)了“水清”、“景美”、“魚肥”的治理目標(biāo)。相關(guān)敘述錯誤的是治理前的水體不能實現(xiàn)自我凈化說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性高引種蘆葦、香蒲既可吸收水中無機鹽，又能遮光抑制藻類生長繁殖放養(yǎng)植食性魚類可使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量更好地流向人類這一成功案例說明調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)恢復(fù)的重要手段（11分）請閱讀科普短文，并回答問題。研究發(fā)現(xiàn)，一種生長在鹽湖里

5、的嗜鹽細(xì)菌（異養(yǎng)需氧型）在低氧和日光下生長時，其細(xì)胞膜可產(chǎn)生明顯的紫色斑塊（紫膜）。紫膜中僅含一種蛋白質(zhì)，其結(jié)構(gòu)與人眼的感光物質(zhì)視紫紅質(zhì)相似，因而被命名為細(xì)菌視紫紅質(zhì)。每一分子細(xì)菌視紫紅質(zhì)含有一分子視黃醛，由它吸收光子并引起一系列光化學(xué)反應(yīng)循環(huán)在吸收光子引起光化學(xué)反應(yīng)循環(huán)的同時，能產(chǎn)生跨紫膜的質(zhì)子泵作用，即當(dāng)光照射時，視黃醛放出H+到細(xì)胞膜外，失去H+的視黃醛又從細(xì)胞質(zhì)內(nèi)獲得H+,在光照下又被排出。這樣反復(fù)進(jìn)行，形成膜內(nèi)外H+梯度，當(dāng)膜外的H+通過膜中的H+-ATP酶返回時，合成ATP，為嗜鹽細(xì)菌的生命活動供能。（1）綠色植物和藍(lán)藻都靠捕獲光能，而嗜鹽細(xì)菌則依賴于分子捕獲，光能。（2）該嗜鹽細(xì)

6、菌在有氧的條件下，可通過程合成ATP，為其生命活動，供能。（3）資料中描述的H+膜外進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)的方式是，判斷依據(jù)是。（4）與綠色植物的光合作用過程相比。嗜鹽細(xì)菌不能進(jìn)行等反應(yīng)。（10分）垂體和下丘腦發(fā)生病變都可引起甲狀腺功能異?！，F(xiàn)有甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，通過給兩人注射適量且等量的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）。分別測定兩人注射前30min和注射后30min血液中的促甲狀腺激素（TSH）濃度來鑒別病變的部位是垂體還是下丘腦。測定結(jié)果如下表。請回答下列問題。TSH濃度(mU/L)注射前注射后健康人930甲229乙12（1）由上述結(jié)果可以推測甲、乙兩人發(fā)生病變的部位分別。（2）向小

7、白鼠注射TSH，會使下丘腦對TRH的分泌量減少。對此現(xiàn)象的解釋是，觀點1:認(rèn)為TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)；觀點2:認(rèn)為TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。恨據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個實驗，驗證你認(rèn)為正確的觀點實驗步驟:TOC o 1-5 h z第一步將生理狀況相同的小白鼠等分為A、B兩組，測定兩組動物血液中的含量；第二步；第三步；第四步在相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng)一定時間后，測定兩組動物血液中第一步所測物質(zhì)的含量。實驗結(jié)果及結(jié)論:，證明觀點正確。（8分）下圖表示某湖泊的食物網(wǎng)，請回答下列問題。（1）魚a、魚b為兩種小型土著魚，若引人一種以小型魚類為食的鱸魚，則鱸魚的產(chǎn)

8、量（填“能”或“不能”彌補土著魚的減少量。鱸魚種群最基木的數(shù)最特征是種群密度，種群密度是指。（2）圖中各生物種群之間的相互關(guān)系是在水平上進(jìn)行研究獲得的，該水平上研究的內(nèi)容還可以有。（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量能否再回到這個生態(tài)系統(tǒng)中來，為什么？因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，目的。（3）過程需將重組質(zhì)粒注入受情卵內(nèi)，而不是動物體細(xì)胞內(nèi)，其原因。（4）在進(jìn)行過程之前，需取囊胚期的細(xì)胞做性別鑒定；隨后對篩選的胚胎進(jìn)行分割獲得同卵雙胎。胚胎分割時，要將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團均等分割的原因洛陽市2019-2020學(xué)年高中三年級第二次統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物參考答案一、選擇題（共36分，每小題6分）1.

9、D2.B3.C4.C5.A6.A二、非選擇題（共54分）（除標(biāo)注外，每空2分，共11分）（1）葉綠素細(xì)菌視紫紅質(zhì)（2）有氧呼吸（1分）（3）協(xié)助擴散（1分）順濃度梯度運輸、轉(zhuǎn)運蛋白（H+-ATP酶）協(xié)助（4）水的光解、生成NADPH、暗反應(yīng)（3分）（除標(biāo)注外，每空2分，共10分）（1）下丘腦、垂體（2）TRH（1分）手術(shù)切除A組小白以的甲狀腺，B組做相同的手術(shù)，但不切除此器官向A、B兩組小白鼠注射等量且適量的TSHA組TRH不減少，B組TRH減少2（1分）（除標(biāo)注外，每空2分，共8分）（1）不能（1分）種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)（2）群落（1分）豐富度、群落的演替、群落的空間結(jié)構(gòu)等（3

10、）不能，生態(tài)系統(tǒng)中的每種生物通過呼吸作用散失的熱能是不能重新被生產(chǎn)者利用的（除標(biāo)注外，每空2分，共10分）（1）自由組合（1分）常（1分）黑身雌性個體與灰身雄性個體雜交，F(xiàn)1未出現(xiàn)交叉遺傳現(xiàn)象灰身有眼雌雄個體1/6（2）兩對等位基因位于一對常染色體上，灰身有眼個體減數(shù)分裂時，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換（除標(biāo)注外，每空2分，共15分）（1）提供碳源、氮源、維生素（2）稀釋涂布平板法形狀、顏色、大小、隆起程度等（3）某個稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù)接種的菌液濃度過高（4）CO2有的微生物不利用葡萄糖；有的微生物氧化分解葡萄糖的同時不產(chǎn)生氣體等（3分）（除標(biāo)注外，每空2分，共15分

11、）（1）小鼠產(chǎn)奶量少（2）兩種引物分別與兩條模板鏈基因表達(dá)載體的構(gòu)建使目的基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)（3）體細(xì)胞分化程度高，恢復(fù)全能性十分困難（3分）（4）滋養(yǎng)層防止影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育（10分）已知某種動物灰身（A）對黑身（a）為顯性，有眼（B）對無眼（b）為顯性，控制有眼、無眼的基因位于常染色體上。為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系，選取一對表現(xiàn)型為灰身有眼的雄性個體和黑身無眼的雌性個體進(jìn)行雜交實驗，所得片雌、雄個體中均出現(xiàn)四種表現(xiàn)型:灰身有眼、黑身有眼、灰身無眼、黑身無眼。分析回答問題。（1）如果.中四種表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1,則基因A、a和B、b的遺傳符合定律；且控制灰

12、身、黑身的基因位于（填“?！被颉癤”）染色體上。依據(jù)是。若要證明上述堆測，可選取F1中交配，統(tǒng)計子代雌雄個體的表現(xiàn)型及比例。若只考慮題干中的兩對等位基因，預(yù)測其子代所有灰身個體中純合子所占的比例為。（2）如果.的四種表現(xiàn)型中，親本類型偏多，重組類型偏少，則.同時出現(xiàn)上述四種表現(xiàn)型的原因最可能是。*1234生物一選修1:生物技術(shù)實踐（15分）微生物食品檢測是通過微生物檢驗，判斷食品加工環(huán)境及食品衛(wèi)生情況，能夠?qū)κ称繁患?xì)菌污染的程度作出正確的評價，為各項衛(wèi)生管理工作提供依據(jù)，目前受到高度關(guān)注。請回答下列問題。方法一:微生物培養(yǎng)法（1）培養(yǎng)細(xì)菌最常用到牛肉膏蛋白陳培養(yǎng)基，其中蛋白陳的作用。（2）對食品中具有生命活性的微生物進(jìn)行檢測，看其數(shù)量是否超標(biāo)，通常采用的接種方法是。培養(yǎng)一段時間后，通過對菌落的觀察也可初步確定待檢樣本中的微生物種類。（3）用上述方法計算每克徉品中菌株數(shù)的公式為（C/V）XM,其中C代表。若培養(yǎng)結(jié)果中，有的菌落連成一片，最可能的原因（答出一點即可）。方法二:特殊物質(zhì)檢測法（4）將待測樣品的微生物接種在含有曲標(biāo)記的葡萄糖的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間，通過測定生物代謝所產(chǎn)（填一種氣體）的放射性強度，間接推測待測樣品中微生物的數(shù)量。但該方法只適用于部分食品中微生物的檢測，理由。生物一選修3:現(xiàn)代生物科技（15分）