中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案能夠提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1設(shè)計(jì)意圖這個(gè)故事敘述了螞蟻發(fā)現(xiàn)“大餡餅并齊心協(xié)力的將大餡餅“搬回螞蟻洞的一件事情。故事所表達(dá)的精神對(duì)一向處于爸爸會(huì)幫我或媽媽會(huì)幫我的當(dāng)今的獨(dú)生后代而言應(yīng)該具有較強(qiáng)的心靈震撼。這一寓意對(duì)中班幼兒來(lái)講是能夠承受和體味到的，使幼兒能夠真正的理解不可一味的依靠父母，應(yīng)該與父母或朋友一起努力將事情辦妥。所以這一故事內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)

2、實(shí)需要?；顒?dòng)目的1理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。2學(xué)習(xí)愉快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備1、物質(zhì)預(yù)備：掛圖、故事磁帶、大報(bào)紙若干。2、經(jīng)歷體驗(yàn)預(yù)備：幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是怎樣搬運(yùn)食物活動(dòng)經(jīng)過(guò)一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。通過(guò)圖片的直觀效應(yīng)，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。出示圖片，導(dǎo)入發(fā)問(wèn)，引起幼兒興趣。發(fā)問(wèn)：你們瞧螞蟻們?cè)诟墒裁茨?？它們?cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？大餡餅發(fā)問(wèn)：你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是如何分工的呢？那下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。二、出示掛圖，幼兒欣賞故事。讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感

3、受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。通過(guò)發(fā)問(wèn)、討論、觀察、再發(fā)問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，提升語(yǔ)言的表達(dá)能力。發(fā)問(wèn)：故事里說(shuō)到了哪些螞蟻？它們都是誰(shuí)呢？它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？浸透兒歌總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。再次欣賞故事錄音三、學(xué)習(xí)愉快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)經(jīng)歷體驗(yàn)的遷移，組織幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整潔有力而愉快的“嘿吆嘿吆聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。發(fā)問(wèn)：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我

4、們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎？老師帶幼兒一起念（大餡餅）的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整潔有力而愉快的“嘿吆嘿吆聲。四、游戲（運(yùn)餡餅）。通過(guò)游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。率領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2活動(dòng)目的：1引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)拍，領(lǐng)會(huì)雪花飄舞的情趣。2在自立學(xué)習(xí)、合作表演中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：MTV“雪花、“雪花飄飄。活動(dòng)經(jīng)過(guò)：1激發(fā)情趣引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花后討論：你喜歡嗎？為什么？講講理由。音樂(lè)美聽(tīng)聽(tīng)這是幾拍子的？感受三拍子的節(jié)拍；合著旋律與“雪花做朋友。景色美在雪花飛舞的日子里，我們會(huì)看到如何的景象呢？老師梳理：A變白變美

5、了。B運(yùn)動(dòng)使人暖和。C給人們帶來(lái)不便。2自立表達(dá)能不能與同伴合作，用肢體動(dòng)作講述下雪時(shí)的故事？老師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動(dòng)作。3共享溝通幼兒進(jìn)行溝通，師幼共同評(píng)析。活動(dòng)結(jié)束：“你們講述的故事很動(dòng)聽(tīng)，想不想聽(tīng)聽(tīng)下雪時(shí)教師的故事？老師點(diǎn)擊畫面“雪花飄飄配上講白。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3活動(dòng)目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。2、有表情地朗讀兒歌、形象地表演兒歌。3、初步嘗試仿編兒歌。4、積極考慮，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：有表情地朗讀兒歌，表演兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。活動(dòng)預(yù)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。2、幼兒已有

6、見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)歷體驗(yàn)?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)：一、通過(guò)談話導(dǎo)入。1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么講，怎么做？3、師小結(jié)幼兒所講的：每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、老師演示教具，朗讀兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？2、老師再一次演示教具，朗讀兒歌師：1兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？2小狗見(jiàn)了面又是怎么做的？3那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？3、引導(dǎo)幼兒講出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。1、師：如今我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟

7、誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢？四、兒歌表演。請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。1、老師先示范仿編2-3句；2、幼兒兩兩相互討論，嘗試仿編；3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己仿編的兒歌。附：兒歌（見(jiàn)面）兩只小狗見(jiàn)了面，相互親親鼻子尖；兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親近熱把手牽。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目的：1感受語(yǔ)言的詼諧、有趣，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，將語(yǔ)言表達(dá)加以詩(shī)化。活動(dòng)預(yù)備：幻燈片相關(guān)圖片活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌活動(dòng)經(jīng)過(guò)：一、觀

8、察動(dòng)物圖片分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。老師分別根據(jù)圖片進(jìn)行發(fā)問(wèn)，小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么？引導(dǎo)法二、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌1、這有一首好聽(tīng)的詩(shī)文（我想），詩(shī)文中就出現(xiàn)了這三只小動(dòng)物。2、老師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗讀詩(shī)歌。并在朗讀后發(fā)問(wèn)：小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么？誘發(fā)法3、運(yùn)用多種形式師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌。集體、分組、邊朗讀邊做動(dòng)作反復(fù)法三、仿編詩(shī)歌師：出示小象的圖片假如你有小象的長(zhǎng)鼻子，你想干什么？師：出示小猴的圖片假如你有小猴的長(zhǎng)尾巴，你想干什么？師：出示小鹿的圖片假如你有小鹿的長(zhǎng)犄角，你想干什么？四、老師將幼兒仿編詩(shī)文的片段拍攝下來(lái)，請(qǐng)幼兒欣

9、賞?；顒?dòng)延伸：在初步仿編的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)仿編難度，從部分仿編逐步到整體仿編。附：我想看見(jiàn)小象，和小猴用尾巴“拉拉勾。我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，看見(jiàn)小鹿，和小象用鼻子“握握手。我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，看見(jiàn)小猴，和小鹿用椅角“頂頂牛。我想有條長(zhǎng)尾巴，本節(jié)課我使用的方法有：反復(fù)法，誘發(fā)法，引導(dǎo)法。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5活動(dòng)目的：1欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并構(gòu)成“半個(gè)月的時(shí)間概念。2通過(guò)談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的經(jīng)過(guò)。3萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望?；顒?dòng)預(yù)備：1兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。2紙制的大餅1塊，單月的日歷1張。3畫有月亮變化的圖片1套?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)：一、老師出示玩偶導(dǎo)入。老師：猜猜看

10、，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？老師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫助，小兔子會(huì)如何等媽媽呢？二、欣賞故事，了解“半個(gè)月的時(shí)間概念。了解時(shí)間概念。老師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢？老師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。1老師過(guò)演示邊講述故事。2老師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。老師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。1觀察月亮的變化。老師：月亮是如何變樣子的呢？2老師小結(jié)月亮變化的經(jīng)過(guò)。老師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎？3引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。活動(dòng)延伸：指點(diǎn)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)

11、。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6活動(dòng)目的：1、表現(xiàn)熟悉的正面豎立動(dòng)物明顯特征,嘗試在輪廓線內(nèi)均勻涂色。2、了解制造世博會(huì)歡迎卡的意義，體驗(yàn)朋友間友好交往的快樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：*美工角里的幼兒克己“歡迎卡2-3張；會(huì)點(diǎn)頭的立體“歡迎卡2張；*每張桌上擺放：墨綠色的砂皮紙、彩色蠟筆、白色炫彩棒人手一份；*演示用的動(dòng)物圖片狐貍、松鼠、小熊、兔子、貓、小牛、大象；其中“貓沒(méi)有涂色和涂好顏色的教具各一個(gè)；活動(dòng)經(jīng)過(guò)：一、回憶經(jīng)歷體驗(yàn)，進(jìn)入情境：1、小狐貍想了哪些快樂(lè)的主張，表示對(duì)朋友的友好？小結(jié)語(yǔ)：只要有一顆快樂(lè)的心，想出的好主張就會(huì)越來(lái)越多2、引出主題：上海馬上要舉行世博會(huì)了，會(huì)有許多客人來(lái)到上海，*小朋友又想出了一個(gè)

12、好主張，制造一張“歡迎卡，送給客人！出示幼兒美工角的歡迎卡作品可是如何能力看出是歡迎世博客人的卡片呢？3、尋找問(wèn)題，觀察比較：欣賞立體的“歡迎卡你們覺(jué)得有什么不同？紙張材料/會(huì)鞠躬?dú)g迎打招呼/動(dòng)物畫得很大很清楚/顏色涂得亮二、創(chuàng)設(shè)情境，操作討論：1、今天我們也來(lái)試試為世博客人做一張大大的歡迎卡，讓小動(dòng)物們也站在卡片上歡迎參觀世博會(huì)的朋友們，你們都會(huì)畫嗎？出示若干動(dòng)物教師沒(méi)教過(guò)的動(dòng)物朋友呢？是不是也愿意試試呢？2、小動(dòng)物裝扮得干干凈凈地出門，哎呀！有位朋友臉還沒(méi)有洗就急忙出門了，他是誰(shuí)呀？歡迎客人可要講文明又干凈、又漂亮、又有禮貌。共同選擇顏色/觀察老師演示怎樣在臉部輪廓內(nèi)均勻涂色，不遮蓋輪廓線

13、，為動(dòng)物洗臉三、幼兒制造，巡回指點(diǎn)：1、提出創(chuàng)作要求：小動(dòng)物都在焦急地等著我們，他們講：“快請(qǐng)我，快請(qǐng)我！你預(yù)備讓哪個(gè)動(dòng)物跳到歡迎卡上來(lái)呢。請(qǐng)?jiān)竿粯拥挠變赫酒饋?lái)；以此幫助中班孩子建立和完善作畫前的計(jì)劃性2、指點(diǎn)語(yǔ)：*大家跳上賀卡后，真心誠(chéng)意地畫1個(gè)大大的笑臉*按自己的經(jīng)歷體驗(yàn)想象添加特征，變成一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，并為他們添畫服裝上的細(xì)節(jié)。*選擇適宜的顏色，給動(dòng)物朋友洗臉，干干凈凈、整整潔齊能力出門去歡迎世博的朋友。3、巡回觀察指點(diǎn)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒圖形組合中的創(chuàng)意加以介紹三、溝通共享，引發(fā)期盼：1、哪些動(dòng)物跳上了歡迎卡？玩數(shù)一數(shù)的游戲小兔子，歡迎歡迎，數(shù)一數(shù)，一共幾只兔子跳上來(lái)？以此類推,在同類動(dòng)

14、物中分辨能否裝扮整潔涂色均勻，并貼上一枚海寶粘紙2、看到客人朋友，送上一張歡迎卡時(shí)，能夠怎么講？學(xué)講“上海歡迎你！世博歡迎你！“WELLGOMETOSHANGHAI!3、如今間隔世博會(huì)還有幾天？在接下來(lái)的23天里，我們小朋友能夠去美工角做更多的歡迎卡，再請(qǐng)更多的朋友跳到新的歡迎卡上，送給每個(gè)來(lái)參觀世博會(huì)的朋友吧！讓全世界的客人看到這張歡迎卡，就會(huì)想到我們?yōu)跄嫌變簣@中4班的小朋友們真好、上海真好！4、活動(dòng)延伸：聽(tīng)講下禮拜我們幼兒園附近的衡山公園就要舉行迎世博的慶賀會(huì)了，到時(shí)候教師和你們一起帶上歡迎卡，去歡迎許很多多的客人吧！中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7學(xué)習(xí)目的：1.學(xué)講兒歌，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。2.

15、嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇適宜的音樂(lè)，初步發(fā)展音樂(lè)欣賞能力。3.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步把握前、中、后的位置關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1.（魚(yú)兒游）兒歌。2.兩至三首不同類型的歌曲?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)：1.出示（魚(yú)兒游）兒歌，和幼兒一起講兒歌：魚(yú)兒游魚(yú)兒游向前，魚(yú)兒向后轉(zhuǎn)，向上跳一跳，轉(zhuǎn)個(gè)大圓圈。2.請(qǐng)一位幼兒按教師的指導(dǎo)，做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作，給其他幼兒做示范。3.播放兩至三首歌曲，請(qǐng)幼兒從中選出合適為飾演魚(yú)兒游動(dòng)做伴奏的音樂(lè)。4.播放音樂(lè)，讓幼兒想象自己是一條魚(yú)，隨著音樂(lè)，一邊講兒歌，一邊做動(dòng)作。5.音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，教師請(qǐng)幼兒做造型，并根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒的位置，幫助他們穩(wěn)固和加深理解前、中、后的概念。活動(dòng)評(píng)

16、價(jià)：1.能講兒歌（魚(yú)兒游），并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.有初步的音樂(lè)欣賞能力。3.能講出自己的位置。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8活動(dòng)目的：1、結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。2、加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確的對(duì)待自己的心情變化。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞；高興、生氣、悲傷、冷、熱。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、悲傷、冷、熱。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；高興、生氣、悲傷、冷、熱。活動(dòng)預(yù)備：1、知識(shí)經(jīng)歷體驗(yàn)預(yù)備：在日常生活中，觀察每個(gè)幼兒的心情。2、物質(zhì)預(yù)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)、大字卡?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)：一、師生問(wèn)候教師：小朋友們好小朋友們：教師好二、引課：1、小朋友們假如有一天你們回到家發(fā)現(xiàn)會(huì)有好

17、多好多的好吃的，你們會(huì)如何?。俊靖吲d】2、小朋友沒(méi)犯毛病教師就批評(píng)你，小朋友又會(huì)感覺(jué)怎沒(méi)樣呢？【悲傷】【生氣】3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì)如何？【熱】4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)如何；【冷】三、入課：1、今天教師就和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌（有時(shí)），在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前請(qǐng)小朋友和教師一起來(lái)做個(gè)手指游戲【一座小橋】。2、教師朗讀一遍詩(shī)歌，以供幼兒欣賞。發(fā)問(wèn)：這首詩(shī)歌的名字是什么??？【有時(shí)】3、老師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的理解。2遍。4、老師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容引出子詞；高興、生氣、悲傷、冷、熱。1回到家發(fā)現(xiàn)會(huì)有好多好多的好吃的，你們會(huì)如何??？【高興】2小朋友沒(méi)犯毛病教師就批評(píng)你，小朋友又會(huì)感覺(jué)

18、怎沒(méi)樣呢？【悲傷】【生氣】3在夏天我們穿好多的衣服會(huì)如何？【熱】4在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)如何；【冷】5、老師在結(jié)合詩(shī)歌讓，領(lǐng)著幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。練習(xí)題：在老師預(yù)備的的詩(shī)歌空缺黑板中填上正確的字詞。游戲：【小字卡找媽媽】預(yù)備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請(qǐng)小朋友找出一樣的貼在一起。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目的1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和興趣。2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，愿意用語(yǔ)言表達(dá)變的經(jīng)過(guò)。活動(dòng)預(yù)備故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、PPT活動(dòng)經(jīng)過(guò)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)師：今天，牛大叔帶來(lái)了一

19、頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣賞故事，感受故事中變的神奇經(jīng)過(guò)1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化邊聽(tīng)邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小貓？小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小鹿？灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？2.繼續(xù)操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化3.討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)

20、的顏色嗎？怎么變？三、老師操作PPT，欣賞故事第二遍1.老師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。2.學(xué)習(xí)句子我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶四、游戲彩色農(nóng)場(chǎng)，嘗試仿編幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式構(gòu)造進(jìn)行仿編五、活動(dòng)延伸在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10活動(dòng)目的：1、通過(guò)講講、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)?；顒?dòng)預(yù)備：課件、小鳥(niǎo)圖片活動(dòng)經(jīng)過(guò)：一導(dǎo)入1、出示小鳥(niǎo)圖片，小朋友，看，這是誰(shuí)呀？小鳥(niǎo)2、喜歡它嗎？為什么呀？有很多小

21、動(dòng)物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧?二欣賞詩(shī)歌1、老師念詩(shī)歌一遍,發(fā)問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?還有誰(shuí)也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥(niǎo),想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。三分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒(méi)有自在),學(xué)習(xí)撲扇著.2、睢,小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了?小貓想留住小鳥(niǎo)嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精致華美的小籠子.(真是只精致華美的小籠子

22、,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么?)3、此次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀?小想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹(shù)苗),哎,此次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎?為什么?小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了,小鳥(niǎo)又是怎么講的呀?4、樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,那我們應(yīng)該保衛(wèi)樹(shù),讓小鳥(niǎo)有暖和的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)能力留住小鳥(niǎo),瞧,他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦!四完好學(xué)念1、教師告訴你們哦,把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),題目就是.2、教師看圖片念詩(shī)歌.3、好聽(tīng)嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌講一講吧!4、真好聽(tīng)呀,我還想聽(tīng),你們能在念一遍嗎?中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11活動(dòng)目

23、的：1、樂(lè)于與同伴溝通有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)歷體驗(yàn)。2、提升傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充別人講述的能力。3、嘗試仿編散文?；顒?dòng)預(yù)備：標(biāo)記圖：?jiǎn)柡萌齻€(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)：1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。2、再次發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。1你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感遭到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感遭到的春天。3與老師、同伴自在欣賞、溝通自己對(duì)春天的感受。3、老師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。指點(diǎn)重點(diǎn)：老師指到拿幅畫，小作者就來(lái)介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到聽(tīng)到聞到等內(nèi)

24、容。4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。指點(diǎn)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗讀第一段詩(shī)歌。5、幼兒用猜想、模擬的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。1用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)記圖。2看看這些圖，你們能不能模擬第一段的句子，講出第二段詩(shī)歌？3幼兒大膽嘗試，講出第二段詩(shī)歌。4用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。6、老師率領(lǐng)幼兒有感情地、完好地朗讀詩(shī)歌。7、提供新的圖片，比方：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12教學(xué)目的1、理解是個(gè)內(nèi)容大膽想象表達(dá)自己的想法。2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：花籃哥哥地毯姐姐被子爺爺蓋遮教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：花籃哥哥地毯姐姐被子爺爺蓋

25、遮教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖大字卡小貼畫光盤錄音教學(xué)經(jīng)過(guò)一師生問(wèn)候：二、導(dǎo)入：就那天教師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友他們讓你分別是春娃娃夏哥哥秋姐姐冬爺爺，小朋友你們喜歡他們嗎？進(jìn)他就讓他們來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)好嗎？三、入課：1、在和我們的好朋友學(xué)習(xí)之前請(qǐng)和教師一起做個(gè)手指游戲（土豆）。2、手指游戲做完了，進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)問(wèn)，小朋友你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？-春娃娃有個(gè)美麗的花籃，可是找不到了，他會(huì)到哪里去呢？請(qǐng)小朋友幫助找一找好欠好啊。3、出事是個(gè)掛圖，老師朗讀一邊以供幼兒欣賞，是個(gè)讀完了發(fā)問(wèn)小朋友我們今天藥學(xué)的是個(gè)叫什麼名字啊？-4、老師領(lǐng)讀幼兒讀詩(shī)歌，并進(jìn)行發(fā)問(wèn)引出字詞。春娃娃的寶貝是什麼？【花籃】春娃娃的花籃那去了

26、呢？【哥哥】【遮】夏哥哥的地毯那去了呢？【姐姐】【地毯】秋姐姐的地毯那去了呢？【爺爺】【被子】【蓋】5、和幼兒共同認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞，復(fù)習(xí)詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒在詩(shī)歌書(shū)中圈畫出正確的重點(diǎn)字詞。6、詩(shī)歌續(xù)讀，教師度上半句，小朋友讀下半句。小朋友讀上半句，教師讀下半句。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13設(shè)計(jì)意圖：隨著春天的到來(lái)，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽(yáng)，一會(huì)兒下毛毛雨。也由于如此，對(duì)于我班的幼兒來(lái)講，“雨對(duì)他們來(lái)講并不生疏，而是很熟悉。（春雨）是一首朗朗上口、節(jié)拍明快、語(yǔ)調(diào)輕松、清爽天然的詩(shī)歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采取圖片的形

27、式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的形式圖片、表演和創(chuàng)編試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)歷體驗(yàn)，增進(jìn)孩子的發(fā)展?；顒?dòng)目的：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗讀，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。2、在感悟作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛(ài)大天然的美妙情感?；顒?dòng)預(yù)備：1教學(xué)圖片2音樂(lè)（春天在哪里）?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)：一、采取發(fā)問(wèn)的方式直切主題1、春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？下小雨啦引導(dǎo)幼兒回答。2、師：春天的雨，我們叫做（春雨），春雨會(huì)落到哪里？幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。二、配樂(lè)朗讀，感受詩(shī)歌意境美。1、老師配樂(lè)完好地朗讀詩(shī)歌（春雨）問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨

28、是怎么樣落下來(lái)的呢？下了春雨誰(shuí)講話了？怎么講的？幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片2、集體看圖朗讀。3、教師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗讀。老師朗讀詩(shī)歌的前半句，幼兒朗讀詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！老師朗讀后半句，幼兒朗讀前半句4、討論如何將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。提醒幼兒讀下雨時(shí)要悄悄地讀，用高興的聲音讀種子們的講話。通過(guò)舒緩的音樂(lè)和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過(guò)發(fā)問(wèn)，穩(wěn)固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。請(qǐng)小朋友分別飾演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，老師旁白。在會(huì)朗讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩(shī)歌的美四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)講要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)講這樣的講呢？出示柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌當(dāng)中的話來(lái)講講2、師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？3、集體朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容。讓孩子拓展經(jīng)歷體驗(yàn)，創(chuàng)編詩(shī)歌，盡情想象，并英勇地將自己的想法表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)延伸美麗的春天來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧！附：詩(shī)歌（春雨）滴答，滴答，下小雨啦！種子講：下吧，下吧，我要發(fā)芽