小學(xué)語文（語文園地八）教案

1、小學(xué)語文（語文園地八）教案小學(xué)語文（語文園地八）教案作為一名為別人授業(yè)解惑的教育工作者，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案能夠更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的小學(xué)語文（語文園地八）教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小學(xué)語文（語文園地八）教案1【教學(xué)目的】、喜歡閱讀課外神話傳講故事，并能清楚地講給別人聽，自動溝通聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提升白話表達(dá)的能力。、學(xué)習(xí)神話傳講中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變。、養(yǎng)成自發(fā)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，而且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。、積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】白話交際；習(xí)作。學(xué)習(xí)神話傳講

2、中大膽神奇的想象，但不能沒有邏輯【教學(xué)經(jīng)過】一、談話導(dǎo)入這個單元，我們學(xué)習(xí)了（西門豹）（女媧補天）（夸父追日）幾篇神話、傳講故事，領(lǐng)會到神話、傳講故事的神奇，優(yōu)美生動的情節(jié)。你還知道或讀過哪些神話和傳講？今天我們以小組為單位舉行一個故事會。二、分組講故事、交代講故事、聽故事的要求：講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動、有趣？各小組選出本組“故事大王名。、各小組內(nèi)學(xué)生試講，老師巡視，進(jìn)行個別指點。三、全班溝通、各組匯報本組評選出的“故事大王名單，大家掌聲祝愿。、榮獲“故事大王稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王們肯定愿意讓更多

3、的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王先給全班同學(xué)講？、共同評議講述情況。如內(nèi)容能否講清楚、情節(jié)能否完好、儀態(tài)能否天然大方、語言能否流利、有聲有色等等。四、學(xué)生總結(jié)能夠表揚表現(xiàn)最出色的，可以以夸獎進(jìn)步最大的；能夠談?wù)勀愕母惺?，可以以講講你的心得，可以以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意小學(xué)語文（語文園地八）教案2教學(xué)目標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳講故事，并能清楚地講給別人聽，自動溝通聽后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提升白話表達(dá)的能力。2.學(xué)習(xí)神話傳講中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會變。3.養(yǎng)成自發(fā)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，而且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。4.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)

4、過程白話交際談話導(dǎo)入近期在語文課上我們閱讀了很多神話傳講故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。分組講故事1.交代講故事、聽故事的要求。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，老師巡視，進(jìn)行個別指點。全班溝通1.各組匯報本組評選出的“故事大王名單，大家掌聲祝愿。2.榮獲“故事大王稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王先給全班同學(xué)講？學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時，你能夠表揚表現(xiàn)最出色的，可以以夸獎進(jìn)步最大的；能夠談?wù)勀愕母惺埽梢砸灾v講你的心得，可以以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意每組請一名同學(xué)做總結(jié)。教學(xué)設(shè)計習(xí)作導(dǎo)

5、語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳講產(chǎn)生了濃烈厚重的興趣，里面的人物真神奇，比方孫悟空，他會七十二變，假如你也會變，你想變成什么呢？你能夠變成任何人、任何物，趕緊插上想象的同黨，自在飛翔吧！你的腦中是不是涌出了許很多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！大膽想象，自編故事溝通評議，揚長避短1.把你編的故事講給同學(xué)或教師聽，再相互評一評。2.全班溝通，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。老師引導(dǎo)學(xué)生從想象能否大膽、新奇等方面加以評議。編寫故事，獨立修改評議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點從語句能否通暢、條理能否清楚明晰、能否有詳細(xì)情節(jié)等方面評

6、改。修改習(xí)作1.自立修改習(xí)作。2.小組內(nèi)同學(xué)相互修改習(xí)作。謄寫習(xí)作要求書寫工整，留意格式。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示古詩（乞巧）中的“宵和“霄，比較異同。2.同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有很多字的字形類似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？出示詞語投影片自立讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)1.認(rèn)真讀詞語，把詞語讀精確。2.細(xì)心觀察帶點的字，看你能發(fā)現(xiàn)什么。3.溝通發(fā)現(xiàn)結(jié)果。a.小組內(nèi)互講，相互啟發(fā)。b.集體溝通，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)字音、字義加以區(qū)別。拓展延伸1.你還知道那些字形相近的字？請學(xué)生寫在黑板上，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以

7、區(qū)別。2.課下搜集形近字，裝入識字袋中。日積月累和成語故事讀讀記記1.讀詞語：自讀輪讀指名讀。2.想一想每一行詞語的特點。a.第一行詞語中有數(shù)字；b.第二行詞語的構(gòu)造是ABAC式；c.第三行詞語的構(gòu)造是AABB式；d.第四行詞語中有兩個詞意思相反。3.仿照每組詞語的特點，補充一些詞語，比一比誰把握的詞語多。4.請同學(xué)們課下采集詞語，并按自己喜歡的方式或自己獨創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。讀讀背背和成語故事1.激趣導(dǎo)入。在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨特的文化景觀，那就是成語和歇后語。一個成語意蘊深刻的背后往往包括著一個有趣的故事，一句歇后語詼諧雋永，其間又經(jīng)常暗含著一個有趣的典故。這節(jié)課我們就

8、來一個成語、歇后語大放彩。2.閱讀歇后語和成語故事（畫龍點睛）。a.自立閱讀。b.小組合作，練習(xí)講故事。教學(xué)設(shè)計3.成語故事、歇后語競賽。a.公布競賽規(guī)則：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話。每組接龍講成語。每組1號同學(xué)講述“畫龍點睛故事。每組2號同學(xué)展現(xiàn)本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。每組3號同學(xué)講一個成語故事或歇后語典故。每組4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各講一句話或一段話。b.組組織競賽：每組1號同學(xué)先來加入競賽。c.總結(jié)競賽情況及結(jié)果。4.拓展練習(xí)。繼續(xù)采集成語故事和歇后語典故。小學(xué)語文（語文園地八）教案3教學(xué)內(nèi)容語文四年級

9、上冊（語文園地八）。三維目的1、知識與技能：白話交際將來的。習(xí)作想象作文。學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)。積累名言。了解科技新知識。2、經(jīng)過與方法：在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。在積累、了解中擴大語言能力，了解有關(guān)科技方面的信息。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。重難點白話交際與完成習(xí)作。教學(xué)預(yù)備課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。課時布置四課時。教學(xué)經(jīng)過第一課時內(nèi)容白話交際。目的通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)能力。預(yù)備課件(有關(guān)科幻)。經(jīng)過一、播放科幻課件1、細(xì)心看，說說哪些產(chǎn)品特別先進(jìn)。2、師：這就是將來的產(chǎn)品，今天我們就來進(jìn)行一次想象訓(xùn)練：白話交際將來的。二、溝通大家暢所欲言：說說

10、自己對將來的什么最感興趣?1、學(xué)生自在講：A生講：我想設(shè)計一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。B生講：在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。C生講：我想設(shè)計一種無人架駛汽車在碰到危險時能自動避開。2、老師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納：同學(xué)們的想象非常神奇，很好！下面還有許多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論，教案（語文園地八）教學(xué)設(shè)計）。三、分組進(jìn)行溝通，補充四、各小組選派一人上臺進(jìn)行白話交際1、臺上表達(dá)：能夠邊畫邊講，可以以邊講邊演示。2、臺下發(fā)問：以交通為例：汽車：怎樣能讓汽車在水里行走?怎樣肥讓汽車自動避開危險?怎樣變小?3、臺上回答：臺下能夠補充講明。五、討論六、評一評誰最講的最好

11、七、作業(yè)請你設(shè)計將來的食品擁有什么特點?第二課時內(nèi)容習(xí)作。目的培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。經(jīng)過一、導(dǎo)入1、師：上一節(jié)課我們進(jìn)行了白話交際，展開了想象，講述了將來的先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品2、師：今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作，將來的二、回憶白話交際內(nèi)容目的鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)行詳細(xì)指點：1、將來的衣服有什么特點?四季服特點：四季皆穿，冬暖夏涼。環(huán)保服特點：具有自潔能。治療服特點：擁有推拿功能，防治疾病。2、將來服有什么構(gòu)造?3、將來服給人們帶來什么方便?三、根據(jù)內(nèi)容各自命題抽14名學(xué)生講一講自己的作文題目，并指出作文的重要內(nèi)容是什么?預(yù)備按什么順序進(jìn)行習(xí)作?四、分小組進(jìn)行溝通相互啟發(fā)。五、學(xué)生分頭寫作，

12、老師相機指點第三課時內(nèi)容修改作文。目的培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。預(yù)備范文。經(jīng)過一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你們的作文寫完了嗎?誰能講一講自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?二、出示范文學(xué)生對照范文自評自改。三、分小組溝通，每組推選一個最佳作品在臺上溝通產(chǎn)1、把全班學(xué)生分成三大組。2、每組推選一名在臺上念。3、評選：抽學(xué)生講一講所念的文章中，你以為好的地方與不足地方，對不足的地方應(yīng)該如何修改。4、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。四、作業(yè)抄寫作文第四課時內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和寬帶網(wǎng)。目的1、學(xué)習(xí)糾正錯別字。2、積累名言，了解科學(xué)知識。教具幻燈片。經(jīng)過一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)：1、出示幻燈片：百衣百順、默默無蚊、有杯無

13、患、騎樂無窮。2、想一想以上是什么廣告?服裝蚊香磁化杯摩托車。3、找一找這些成語中的錯別字(存心故意用錯)：衣依蚊聞杯備騎其4、再從生活中找?guī)桌M(jìn)行練習(xí)。二、積累名言1、出示名言：指點朗讀。2、講一講你讀懂了哪一句?講給大家聽。3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?三、了解科學(xué)知識1、自在讀一讀寬帶網(wǎng)。2、講一講讀完后你知道了什么?3、相互溝通：講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?四、作業(yè)記背名言。小學(xué)語文（語文園地八）教案4教學(xué)目的1.認(rèn)識5個生字，會寫2個字。2.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個新詞，學(xué)習(xí)寫賀年卡。3.了解漢字“先中間后兩邊“先外后內(nèi)的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。4.背誦古

14、詩（風(fēng)）。5.把（春節(jié)童謠）讀給大人聽，領(lǐng)會過年的快樂。教學(xué)重難點認(rèn)識5個生字，會寫“工、廠兩個生字；正確書寫漢字，記住筆順。教學(xué)課時2課時課時目的1.認(rèn)識5個生字，會寫2個生字。重點2.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個新詞，學(xué)習(xí)寫賀年卡。重點3.了解漢字“先中間后兩邊“先外后內(nèi)的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。一、識字加油站師：大家知不知道自己父母的工作是什么？他們在哪里工作？指名講1.讀一讀課本詞語，認(rèn)識5個生字，理解職業(yè)與工作地點的關(guān)系。2.拓展：運用“學(xué)校里有教師“教師在學(xué)校里這樣的句式，講講自己知道的職業(yè)和工作的地方。3.鼓勵學(xué)生觀察田字格，正確書寫“工、廠，留意利用橫中線、豎中線在定位中的

15、平分作用，把字寫端正。二、字文句運用第一題1.讀一讀6組新詞，找出每組詞語的共同點。每組詞語都有一個一樣的字2.創(chuàng)設(shè)多種讀的方式，積累和穩(wěn)固詞語并進(jìn)行擴詞練習(xí)。第二題1.學(xué)寫一句新年祝福的話，課前預(yù)備賀卡。2.寫前想想賀卡寫給誰，再把想講的話寫下來。3.留意參照圖示書寫格式。祝福的人、自己的名字、日期三、書寫提示1.指點學(xué)生書空同組的兩個漢字，觀察發(fā)現(xiàn)兩個漢字共同的書寫規(guī)則：“先中間后兩邊和“先外后內(nèi)。2.觀察生字的占位，溝通提醒關(guān)鍵筆畫所在位置，再進(jìn)行書寫。3.總結(jié)回首本學(xué)期所學(xué)的3條筆順規(guī)則：從上到下，先橫后豎；從左到右，先撇后捺；先中間后兩邊，先外后內(nèi)。第二課時課時目的1.背誦古詩（風(fēng)）

16、。難點2.把（春節(jié)童謠）讀給大人聽，領(lǐng)會過年的快樂。一、謎語導(dǎo)入課件出示謎語：看不見，摸不著，稻子見它彎腰，柳條兒見它舞蹈，氣球見它就逃跑。風(fēng)今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“風(fēng)的古詩。二、日積月累1.先讓學(xué)生借助拼音自己讀古詩，把詩讀通暢。2.感受風(fēng)的多變，想象它在春天、秋天、水面和竹林間擦過的畫面，用不同的音量和速度來朗讀。3.簡單溝通讀不明白的地方。4.鼓勵學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，想象畫面，進(jìn)行背誦。三、和大人一起讀師：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？最喜歡什么節(jié)日？教師教大家一首關(guān)于春節(jié)的童謠。1.學(xué)生借助拼音讀童謠，同桌檢查能否讀對，要求盡量讀通暢。2.老師指出易讀錯的音，提醒學(xué)生加以留意。如，“饞“十“粘“蒸

17、“上“粥是翹舌音，“三“掃是平舌音，“年“三“饅是前鼻音，“糖“房“蒸“上是后鼻音。3.老師組織學(xué)生讀童謠競賽。學(xué)生分小組競賽朗讀。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩（風(fēng)）和一首關(guān)于春節(jié)的童謠。教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生的自立學(xué)習(xí)能力勢在必行。在學(xué)習(xí)本單元語文園地的時候，我著重于培養(yǎng)學(xué)生自立學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生圍繞自己感興趣的問題在老師的指點下，去自動尋求問題的答案，進(jìn)而讓學(xué)生留意到自動學(xué)習(xí)的主要性，盡量幫助學(xué)生找到符合本身實際的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)語文（語文園地八）教案5教學(xué)目的1白話交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并留意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，相互溝通。溝通時做到態(tài)度天然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充分。

18、2習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。3我的發(fā)現(xiàn)：能自動發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。4日積月累：讀科學(xué)名言，從中領(lǐng)會名言的含義。5拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化。能夠讓學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等采集多的資料作成剪報。課前預(yù)備采集自己預(yù)備的科技新聞。教學(xué)課時4課時第一課時白話交際，我們的奇思妙想1激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從（呼喚雨的世紀(jì)）、（電腦住宅）、（飛船上的特殊乘客）等文章

19、中，了解到科學(xué)的威力和奇觀。今天，我們就暢想一下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢？展開想象的同黨，暢談自己的奇思妙想吧！能夠講講將來的生活、學(xué)習(xí)，只要能想到的，都能夠講。2小組溝通：前后兩組同學(xué)構(gòu)成小組，互相溝通自己的想象，共同共享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。溝通時能夠相互問學(xué)，相互補充，相互評價。3全班溝通：每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上溝通，共同討論，進(jìn)行評價。4小結(jié)延伸：同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心考慮、勤于動手、擅長動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲。假如要想使你們的夢幻想象成為現(xiàn)實，必需如今好好學(xué)習(xí)，把握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能，讓夢幻想象成為現(xiàn)實。第二課時習(xí)

20、作指點寫一篇想象作文一、談話引入：上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了將來世界，有很多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美妙的夢幻想象寫下來。二、明確習(xí)作要求：1想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。2老師補充：想象能夠不拘形式、能夠是古今中外的、能夠奇思妙想的，可以以是從現(xiàn)實生活中遭到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。3習(xí)作方法指點：敘述想象的事物，要有一定的順序。記敘中要詳細(xì)，十分是想象的事物特點要寫具體。表達(dá)的方式能夠多樣化，想怎么寫就怎么寫。4學(xué)生自己溝通習(xí)作，老師巡視指點。5學(xué)生溝通習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，講講好在哪點？全班溝通。6老師選出有特色的習(xí)作講評。7學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意

21、見。第三、四課時一、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)1學(xué)生自在讀詞語。2老師指名讀詞語，留意正音。3符合詞義，講講帶點的詞的意思。4考慮：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。5小結(jié)：留意區(qū)分同音字。二、教學(xué)日積月累1學(xué)生讀科學(xué)名言2溝通：你從科學(xué)名言中了解了什么？3小結(jié)：這些名言，告訴我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)如何，同時，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。三、教學(xué)寬帶網(wǎng)1朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。2你在生活中還采集了哪些信息？3學(xué)生展開采集資料。4舉辦（科學(xué)在身邊）手抄報。小學(xué)語文（語文園地八）教案6教學(xué)目的1.學(xué)會溝通,會聽會講。2.能領(lǐng)會句子表達(dá)的特點,試著表達(dá)自己的想法。3.了解唐代有名書法家顏真卿的書法的特點。4.積累名言警句。教學(xué)經(jīng)

22、過一、溝通平臺。1.同學(xué)們,學(xué)完這個單元的課文后,你有什么收獲呢?2.學(xué)生進(jìn)行小組溝通。3.指名談感受。(1)本單元我們學(xué)習(xí)的（楊氏之子）語言詼諧詼諧,故事通俗易懂,用簡單的語調(diào)簡述了一個關(guān)于語言的小笑話。他們的對話圍繞姓氏特點來做文章,問答巧妙,令人捧腹。(2)（手指）這篇課文,作者用幽默的語言,展示了五個性格各異的手指形象,讓我們聯(lián)想到生活中類似的人,明白團結(jié)就是力量的道理。(3)（童年的發(fā)現(xiàn)）中,作者被教師誤會時,用自我調(diào)侃的語言來慰藉自己,讓一件普通的事情顯得活潑有趣,令人忍俊不禁。二、文句段運用。1.出示句子,小組溝通討論句子表達(dá)的特點。(1)他身體最高,無名指、食指貼身閣下,像關(guān)公

23、閣下的關(guān)平、周倉,左膀右臂,片刻不離。(比方手法寫出中指在五指中的地位)(2)這個體操運發(fā)動的動作真乖巧,她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。(比方手法寫出體操運發(fā)動動作的乖巧、技術(shù)的嫻熟)2.從下面情景中選一個講一講。留意用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法和描寫方法。(1)游子回到家鄉(xiāng)。(2)雨點落在窗戶玻璃上。(3)遠(yuǎn)處傳來一聲巨響。老師點撥:游子回到家鄉(xiāng):再次踏上故土,他沖動地跳下汽車,飛奔到村前的那棵大槐樹下,像一個饑餓的嬰兒撲進(jìn)母親的懷抱。雨點落在窗戶玻璃上:雨點落在窗戶玻璃上,像一顆顆透明的豆子,啪嗒啪嗒地滑到窗戶下面去了。遠(yuǎn)處傳來一聲巨響:他正在書房里讀書,突然聽到遠(yuǎn)處傳來一聲巨響,如

24、一聲悶雷,又似一個炸彈忽然在他身邊引爆,把他從書中的世界拉回到了現(xiàn)實。3.讀一讀,跟四周同學(xué)討論,領(lǐng)會作者是如何表達(dá)自己的想法的,再照樣子寫一段話。老師點撥:這段話通過排比的修辭手法,描繪敘述了大拇指的各種可用之處,生動地表現(xiàn)了大拇指的吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)。示例:在這個班里,只要毛毛是最淘氣的。班里的窗戶玻璃破了,那是他踢足球時的“杰作;班里的黑板上畫滿了小烏龜,那是他的美術(shù)作品;同桌的椅子瘸了一條腿,那是他的“小發(fā)明卸掉螺絲;一個小女生的書包里被塞進(jìn)了一條玩具蛇,那是他的“理論課作業(yè)。三、書寫提示。1.有沒有同學(xué)學(xué)過書法呢?書法課上教師又是怎么教的呢?(引導(dǎo)學(xué)生講出自己喜歡的書法家及其字體,指

25、點學(xué)生好好寫字、認(rèn)真寫字。布置作業(yè):寫一幅書法作品。)2.參照課文,分析顏真卿書法的特點。顏體這種氣質(zhì)詳細(xì)表現(xiàn)為:(1)肅靜正氣。(2)偉岸豐滿,字形有閣下外脹的感覺。(3)元氣充分,重要表如今用筆和構(gòu)造兩方面。四、日積月累。1.出示句子,討論意思。君子喻于義,小人喻于利。（論語）(意思:君子看重的是道義,小人看重的是利益。)君子坦蕩蕩,小人長戚戚。（論語）(意思:君子光明磊落,心胸坦蕩,小人卻斤斤計較、患得患失。)憐憫之心,仁之端也。（孟子）(意思:同情心是仁的開端。)多行不義,必自斃。（左傳）(意思:不義的事情干多了,必定會自掘墳?zāi)埂?人有恥,則能有所不為。（朱子語類）(人假如有了羞恥之心

26、,有些不應(yīng)做的事情就不會去做了。)2.師范讀,指名讀,生齊讀。3.借助注釋,理解名言古訓(xùn)的意思,從中得到教育。4.熟讀成誦。教學(xué)反思使學(xué)生承受傳統(tǒng)文化的熏陶,是本次語文園地的主要任務(wù)。通過相關(guān)書法的展現(xiàn),學(xué)生領(lǐng)略到了書法的美之所在,但書法的高門檻一定水平上打擊了學(xué)生的積極性。小學(xué)語文（語文園地八）教案7【教學(xué)目的】、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生自動思維、大膽想象的能力。、區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。、能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。、培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。、能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法?！窘虒W(xué)重點、難點】進(jìn)行白話交際

27、，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。【教具預(yù)備】識字卡片；自己設(shè)計的橋圖或?qū)嵨?，課件，實物投影儀?！窘虒W(xué)課時】課時。第一課時教學(xué)目的、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教具預(yù)備識字卡片。教學(xué)經(jīng)過我的發(fā)現(xiàn)、自己大聲地朗讀韻文，講講自己發(fā)現(xiàn)了什么？、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。如：“千和“口合起來是“舌；“舌和“甘合起來是“甜；“土和“里合起來是“埋；、學(xué)生拿出事先預(yù)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。、溝通所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。、用自己喜歡的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。日積月累、我會填。出示字卡學(xué)生認(rèn)讀并講講每組字的異同點音、形、義。選擇適

28、當(dāng)?shù)淖痔钤跁系睦铩＜w訂正。擴展練習(xí)。坐座圓園聲生位公學(xué)請形病、我會讀。自讀短文，了解短文重要寫了什么？小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。指名讀，并講講這臺機器有什么可用之處。講講自己讀了短文后的感受。小學(xué)語文（語文園地八）教案8教學(xué)目的1.把自己讀過的一本童話書,用普通話清楚明白地介紹給別人;通過相互介紹,了解什么是童話書。培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的習(xí)慣。2.領(lǐng)會中華語言文字的巧妙,學(xué)會辨析近義詞,把握生動、形象的描寫方法。3.積累與勉勵勤奮讀書相關(guān)的名言警句。教學(xué)經(jīng)過一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文,今天,我們來學(xué)習(xí)語文園地的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)“溝通平臺。1.回首本單元學(xué)

29、過的童話故事,講一講故事中有哪些巧妙的想象。(1)（寶葫蘆的機密）:有了寶葫蘆,人們要什么就有什么。(2)（巨人的花園）:巨人把孩子們趕走后,花園里一派冬天的景象,小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出很多美麗的花朵。(3)（海的女兒）:小人魚為了保衛(wèi)心愛的王子,自己的身體竟然化作了泡沫。2.童話里的想象真是巧妙,讀童話不只有趣,還能激發(fā)夢幻想象。你還讀過哪些充斥奇思妙想的童話呢?小組溝通自己讀過的童話,推薦給大家。3.總結(jié):書中的世界是豐富多彩的,課下同學(xué)們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,多讀書,讀好書。三、學(xué)習(xí)“文句段運用。(一)第一題。1.讀下面的句子,講講加點的詞語在句子中表達(dá)了什么或者具體表

30、現(xiàn)出了什么。他抬頭望去,一縷陽光從窗外射進(jìn)來。鵝便抬頭大叫,似乎責(zé)難人們供養(yǎng)不周。這個字怎么寫?我忘記了。任歲月潺潺流淌,不能忘懷的,始終是教師深情的目光。2.做類似聯(lián)絡(luò),講講加點詞語有什么不同。3.總結(jié)辨析動作詞語不同的方法。(二)第二題。1.想想下面的句子是如何描寫冬天的。北風(fēng)呼嘯,隆冬到來,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。冬天,紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。冬天是個魔術(shù)師。他呼地一吹,湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子,都凍在玻璃里了。2.照樣子寫一寫其他季節(jié)。四、學(xué)習(xí)“書寫提示。1.出示幾個有趣的書簽,觀察其特點。2.總結(jié)

31、書簽上字的特點,總結(jié)做書簽的留意事項。要求:(1)豎寫時,要自右向左書寫。(2)字距要均勻。(3)上下字要對齊。(4)留意作者名字的位置,使格式更美觀。3.在書簽上寫一句你喜歡的格言。五、學(xué)習(xí)“日積月累。1.熟讀下面有關(guān)讀書的名句,并試著理解其意思。少年不知勤學(xué)苦,老來方知讀書遲。一日讀書一日功,一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。2.共享課前搜集的有關(guān)勤奮讀書的名言警句,并用它們講幾句話。六、小結(jié)。這節(jié)課我們回首了本單元的課文,感遭到了童話的巧妙,學(xué)習(xí)了不同動作詞語所蘊含的意思、感情不同,希望大家課后繼續(xù)搜集積累勉勵勤奮讀書的名言,理解意思并能正確

32、運用到自己以后的習(xí)作中。教學(xué)反思1.通過本單元的學(xué)習(xí),積累勤奮讀書的名言警句,好好學(xué)習(xí)。2.以句子訓(xùn)練為中心,引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思,并將動詞用詳細(xì)的情景表現(xiàn)出來,以強化句子訓(xùn)練,使學(xué)生能在以后的寫作中加以運用,進(jìn)而逐步提升語言表達(dá)能力。小學(xué)語文（語文園地八）教案9【教學(xué)目的】、引導(dǎo)學(xué)生讀好書，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生的讀書意識。、向?qū)W生講述如何把課文內(nèi)容用自己的話講得清楚，了解課文的重要內(nèi)容。、讓學(xué)生認(rèn)識積累一些歇后語，激發(fā)學(xué)生積累歇后語的興趣。、讓學(xué)生領(lǐng)會我國對聯(lián)語言的巧妙和人物敏捷的才情，感悟祖國語言的無窮魅力。、給學(xué)生自在的習(xí)作空間和更廣泛的習(xí)作內(nèi)容，并進(jìn)行習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指點?！窘虒W(xué)時間】四課時。【教學(xué)經(jīng)過】第一課時白話交際、讓學(xué)生先溝通一下相互都讀過什么書，再介紹自己喜歡的書。與今年級要求閱讀的課外書結(jié)合起來，（愛的教育）（格林童話）等、學(xué)生根據(jù)自己的實際，介紹書的重要內(nèi)容、自己感興趣的部分和讀書后的感想；欣賞書中有趣的插圖、精彩的片段；講述與書有關(guān)的趣話、故事。從不同的方面，不同的角度，介紹整本書介紹書