湘教版三年級語文天上的街市 完整版課件

1、天上的街市 湘教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元隆回縣灘頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙雨亮 1918年開始新詩創(chuàng)作，1921年出版第一部詩集女神。1924年以后開始接觸馬克思主義，倡導(dǎo)革命文學(xué)。1926年參加北伐戰(zhàn)爭。1928年起旅居日本，抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國，從事抗日救亡運動。創(chuàng)作了屈原虎符棠棣之花等歷史劇和大量詩文。1949年北平解放后當(dāng)選全國文聯(lián)主席。建國后，繼續(xù)進(jìn)行文藝創(chuàng)作。1978年6月12日病逝于北京。 作者簡介郭沫若(18921978)，現(xiàn)代著名作家、詩人、社會活動家。原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)，原本學(xué)醫(yī)，后來從事文藝活動。 學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識、會寫“列、珍、其、寬、隔、

2、籠”個生字。.有感情地朗讀課文，背誦課文。.理解詩歌的內(nèi)容，感悟語言魅力，體會詩歌情感，培養(yǎng)想象能力。 導(dǎo)讀引入課文 街市人人都熟悉。那里店鋪林立，商品琳瑯，應(yīng)有盡有；那里車水馬龍，非常熱鬧。天上的街市是怎么樣的呢？試想想。 今天我們學(xué)習(xí)天上的街市，看看詩人是怎樣寫天上的街市的，寫了天上街市的什么。 初讀課文，自學(xué)生字1.自由讀詩，讀準(zhǔn)生字的音，把詩句讀順。 2.同桌之間互相檢查學(xué)習(xí)生字的情況。欣賞課文列 珍 甚 寬 隔 郎 騎 籠學(xué)習(xí)生字縹緲陳列定然寬廣珍奇閑游燈籠掌握詞語學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟主旨.學(xué)習(xí)第節(jié)。（）自讀第一節(jié)。說說這節(jié)寫了什么內(nèi)容？（）課文用了什么修辭手法？其中寫的景物哪些是實際存在

3、的？哪些是想到的？兩句詩寫了兩種不同的景，從全詩看，哪句是主要的，為什么？（）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”寫出了什么樣？（）“明”和后面的什么詞相呼應(yīng)？（）點出了什么？（）“點著無數(shù)的街燈”渲染了什么氣氛？ 小結(jié)： 這一節(jié)詩句很工整，比喻很有特色，街燈像明星，明得像街燈。這樣回環(huán)往復(fù)的句子，相映成趣，創(chuàng)造了一個充滿幻想，充滿詩情畫意的美妙意境。同時，詩人展開豐富的想象，他既然不滿足于地上的現(xiàn)實，就在想象的天國中抒寫自己的理想。 .學(xué)習(xí)第節(jié)。 （）自學(xué)本節(jié)詩，想想本節(jié)詩寫出了什么內(nèi)容？ （）詩人在這一節(jié)中想到了什么？是怎么樣描寫的？ （）“我想”和“定然”在詩中起了什么作用？詩人這什么憧憬天上的街市？ 3.學(xué)習(xí)第、節(jié)詩。 詩人在想象中，天上的街市上個多么美妙的境界！這么美妙的街市，自然應(yīng)有人的幸福美滿生活，我們再看看詩人是怎樣想象的。 （）自由朗讀第、節(jié)詩，想想這兩節(jié)寫了什么內(nèi)容？（）詩人從天上街市想到了什么人？（）在傳說中，牛郎織女的遭遇怎能樣？ （）牛郎織女在詩人的筆下是怎樣生活的？（）詩人為什么把牛郎織女的生活寫得那么美好？ 在詩人奇妙的想象中，引進(jìn)了流星由流星想到了燈籠，結(jié)尾與日俱增，有一番動人的景致。 一、比較下列生字，再組成詞語。列（）其（）烈（）甚（）朗（）椅（）郎（）騎（） 二、補(bǔ)充成語曇花一（）走馬（）花花前（）下 花（）葉茂百花爭（）