新教科版（2019年新教材）三年級上冊小學科學 第4課 冰融化了 教案（教學設(shè)計）

1、教科版（2019新教材）三年級上冊科學教案4、冰融化了【學習內(nèi)容】新教科版三年科學上冊第一單元第四課冰融化了【學習目標】1、科學概念：知道當環(huán)境溫度高于0，冰的溫度升至0時開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0，直至完全融化成冰。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。2、過程與方法： 觀測并記錄冰塊融化過程中的溫度和現(xiàn)象。觀測并記錄冰塊周圍空氣的溫度變化。設(shè)計、選擇、應(yīng)用一個快速融化成冰塊的方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度，意識到細致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。初次感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性?！緦W習重點】經(jīng)歷冰融化成

2、水的過程中現(xiàn)象的觀察【學習難點】探究促進冰融化的因素【學習準備】燒杯，溫度計，記錄表，可封口的小塑料袋，冰塊。【學習過程】 一、觀察冰的融化1、上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0以下就會凝固成冰，那么固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎？在什么條件下能夠變成水呢？2、你們親眼看到過冰的這個融化過程嗎？這節(jié)課讓我們一起親自來看一看。板書：冰融化了 ，我們要怎么來觀察呢？說一說你對這個問題的看法。分組觀察體驗：取一小塊冰，用吸管不斷地向冰塊的某一個部分吹熱氣，觀察冰塊的變化，說一說冰塊融化的原因。請大家一起看書P11，觀察記錄冰融化成水的過程中有哪些變化？（1）、取一個結(jié)冰的試管，在冰面處做上標記，把試

3、管浸在熱水里，觀察冰融化的過程。（2）在冰完全融化后，在水面處做上標記，比較冰和水的體積。3、學生介紹觀察方法，師生共同補充。4、方法知道了之后，我們就來測量一下吧，同時記錄冰塊融化時的溫度和周圍空氣的溫度，每隔1分鐘測一次，把數(shù)據(jù)記錄在P50的表格中（可增加一個測量空氣溫度的表格）。5、匯報交流觀察到的現(xiàn)象，然后根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)。二、加快冰的融化1、我們剛才觀察了冰的融化過程，你有辦法讓冰融化的更快一點嗎？2、學生預(yù)測方法。3、接下來我們就來一個融化冰的比賽，比一比哪個小組融化冰的水平最高，每個小組先討論下你們打算用哪種方法。4、方法都討論好了吧，老師給每個小組準備了一塊大小一樣的冰，放在同一種透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改變一個變量，記錄下冰完全融化的時間。在比賽的過程中各小組也可以相互觀察和監(jiān)督。5、學生實驗后匯報交流。6、通過剛才的觀察，你能說說是冰融化成水的原因是什么？冰在融化過程中狀態(tài)發(fā)生了變化？ 三、拓展延伸熔化1、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？熔化板書：冰（固態(tài)） 水（液態(tài)） 比較水、水蒸氣、冰的相同和不同，并用箭頭表示它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。（學生在活動上冊上完成，然后全班交流。）在不同的條件下，冰融化的快慢不同，在相同的條件下，冰和冰淇淋哪一個融化得更快一些？板書設(shè)計：4、