教師招聘面試物理《動量守恒定律》說課稿

1、 教師招聘面試物理動量守恒定律說課稿 各位考官大家好，今天我說課的題目是動量守恒定律，我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來展開我的說課。 一、說教材 (過渡語)教材是連接教師與學(xué)生之間的紐帶，在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以我先來談?wù)勎覍滩牡睦斫猓?本節(jié)課的主要內(nèi)容是動量守恒定律的內(nèi)容和表達式，以及應(yīng)用的條件。利用動量守恒定律解決問題是高中物理的重要的解題方法之一，也是解決碰撞類問題的基礎(chǔ)，同時也是會動量相關(guān)知識的深入和拓展，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對物理基本體系的了解，掌握研究問題的方法，提高解決問題的

2、能力。 二、說學(xué)情 (過渡語)教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢： 我所面對的學(xué)生是高二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了扎實的物理知識基礎(chǔ)，也有了較強的邏輯思維能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進行的思考，所以在授課過程中，我會多引導(dǎo)學(xué)生進行思考，把課堂交還給學(xué)生。 三、說教學(xué)目標(biāo) (過渡語)結(jié)合以上我對教材和學(xué)情的分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1.理解動量守恒定律的確切含義和表達式，知道動量守恒定律的適用條件。 2.學(xué)會用動量守恒定律來解釋現(xiàn)象，鍛煉理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。 3.通過動量守恒定律的推導(dǎo)，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)耐评矸椒ā?四

3、、說教學(xué)重難點 (過渡語)基于對教材的這些認識，根據(jù)學(xué)生的心理特征和認知水平以及本節(jié)課的三維目標(biāo)，我確定了本節(jié)的教學(xué)重點和難點： 【重點】掌握動量守恒定律及成立的條件。 【難點】動量守恒定律在解決實際問題時如何去應(yīng)用。 五、說教法學(xué)法 (過渡語)為了突出重點，突破難點，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了如下教學(xué)方法： 講授法、多媒體展示、自主探究、小組合作交流。 六、說教學(xué)過程 (過渡句)厚積而勃發(fā)，秉承著以人為本的教育理念，我將我的教學(xué)環(huán)節(jié)分為以下四個環(huán)節(jié)。 首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 首先我會提出問題：平靜河里靠的很近的小船，你從一只船跳到另一只船，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?學(xué)生回答后，我會繼續(xù)追問為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)

4、象?進而引出新課。 【意圖：通過生活中的常見現(xiàn)象，進行提問導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生求知欲，感受物理與生活的緊密聯(lián)系，從而順利引入課題?！?接下來的新課講授環(huán)節(jié)，這也是教學(xué)過程中較為重要的一環(huán)： 首先是動量守恒定律的提出：我會給出問題，讓學(xué)生自主閱讀教材，然后用牛頓定律自己推導(dǎo)出動量守恒定律的表達式。這時我會進行巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。學(xué)生自主推導(dǎo)完之后，我會對學(xué)生進行提問，并幫助學(xué)生修改出現(xiàn)的問題，進而總結(jié)出動量守恒定律。 【意圖：通過學(xué)生的自己推導(dǎo)，既復(fù)習(xí)了所學(xué)的已有知識，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力，加深了對之前知識的理解，還可以突出學(xué)生的主體地位?！?接下來帶領(lǐng)學(xué)生分析動量守恒定律

5、的相關(guān)內(nèi)容，例如應(yīng)用條件：(1)系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零;(2)系統(tǒng)受外力，但外力遠小于內(nèi)力，可以忽略不計;(3)系統(tǒng)在某一個方向上所受的合外力為零，則該方向上動量守恒;(4)全過程的某一階段系統(tǒng)受的合外力為零，則該階段系統(tǒng)動量守恒。在分析過程中我會舉出符合條件和不符合條件的例子，讓學(xué)生判斷是否符合動量守恒。 【意圖：通過舉例和分析的方式幫助學(xué)生進行理解，突破本節(jié)課的重點?！?最后是動量守恒定律的應(yīng)用舉例，通過學(xué)生討論或者自己完成相應(yīng)的練習(xí)，并且在老師的引導(dǎo)下得出動量守恒定律的應(yīng)用思路。 【意圖：這個過程可以鍛煉學(xué)生的概括能力和分析總結(jié)的能力，同時通過練習(xí)和規(guī)范練習(xí)也可以幫助學(xué)生理解，從而突破難點?！?新課講授之后就進入到了鞏固提高環(huán)節(jié)： 選擇難度遞進的習(xí)題進行練習(xí)達標(biāo)。學(xué)生展示答案與標(biāo)準(zhǔn)答案對比，我會解答有異議問題。讓學(xué)生完全消化本節(jié)內(nèi)容。 【意圖：從易到難，梯次設(shè)置問題，便于學(xué)生完全掌握所學(xué)內(nèi)容，并可以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度】 最后就是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)： 小結(jié)時，我會和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課知