小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文3篇

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文3篇 【導(dǎo)語(yǔ)】教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案范文3篇相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案范文 森林你好： 設(shè)計(jì)理念 把朗讀課文、想象說(shuō)話、識(shí)字寫(xiě)字作為課堂教學(xué)的主旋律。依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的心理特征，營(yíng)造童話氛圍，把同學(xué)帶入大森林，讓同學(xué)綻開(kāi)想象的翅膀，通過(guò)美讀課文、想象說(shuō)話，理解語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，感受大自然的美妙，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感。以形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)自主合作

2、識(shí)字、寫(xiě)字，感受漢字的形體美，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉本課生字，會(huì)工整地書(shū)寫(xiě)課后的字。 2、有感情地朗讀課文，依據(jù)課文內(nèi)容想象說(shuō)話，培育口頭表達(dá)力量。 3、知道森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用，增長(zhǎng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，增加環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 朗讀課文、想象說(shuō)話、識(shí)字寫(xiě)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。理解森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的巨大作用是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備 1、情境設(shè)置：在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)繪制或用吹塑紙粘貼森林圖，有條件的還可在教室四周布置森林圖畫(huà)，營(yíng)造森林情境。 2、老師：本課所需的課件或簡(jiǎn)筆畫(huà)、插圖、生字卡片，有關(guān)帳篷的圖片。 3、同學(xué)：預(yù)備一些動(dòng)物頭飾或圖片，向四周的人了解森林的作

3、用。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，情境引入 1、師生共同表演讀兒歌山爺爺。 2、引入山爺爺?shù)木G長(zhǎng)袍是用什么做的話題。 師：山爺爺?shù)木G長(zhǎng)袍是什么、有一個(gè)地方，樹(shù)木可多了！那個(gè)地方叫什么、 生：山爺爺?shù)木G長(zhǎng)袍是一棵一棵的樹(shù)木。樹(shù)木許多的地方叫森林。 3、你見(jiàn)過(guò)大森林嗎、森林是什么樣的呢、 方法一：播放多媒體森林實(shí)景錄像，讓同學(xué)感受森林的美。 方法二：讓同學(xué)描述自己見(jiàn)到的森林是什么樣的，師用簡(jiǎn)筆畫(huà)描畫(huà)森林的。大致景色。 4、老師在黑板上板書(shū)森林兩字，同學(xué)跟著書(shū)空練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺(jué)三木為森，二木為林的構(gòu)字規(guī)律。 師：邊述邊板書(shū)：一棵樹(shù)、兩棵樹(shù)、三棵樹(shù)合成一個(gè)森，好多好多的樹(shù)林就組成了森林。生齊讀森林。

4、 5、（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，進(jìn)入情境）來(lái)，讓我們一起走進(jìn)大森林，向它問(wèn)好吧?。ㄍ瑢W(xué)有感情地讀課題。） 二、初讀課文，自主識(shí)字 1、師：想自己走進(jìn)大森林去看看嗎、自由讀課文。 第一次讀課文，你想要提示大家留意什么、老師提示小伴侶留意帶有紅色音節(jié)的生字，讀完課文以后把帶紅帽子的字多讀幾遍。 2、同學(xué)借助拼音讀課文，勾畫(huà)生字，借助自制的生字卡片用自己喜愛(ài)的方式讀字、連詞、記字形。同桌互查互評(píng)，學(xué)習(xí)別人好的記字方法。 3、（出示生字卡片）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，提示簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字音并教讀生字。 抽讀、小老師教讀簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的字。后鼻韻母：并、洋、撐、讓；前鼻韻母：肩、傘、亂；邊音：亂、留、啦。 4、集體溝通難點(diǎn)，讓同

5、學(xué)說(shuō)說(shuō)自己能用最聰慧的方法記哪些字。 5、（播放課件：森林里的小動(dòng)物展現(xiàn)不帶音節(jié)的生字、新詞卡片或直接用小黑板展現(xiàn)新詞。）男女同學(xué)競(jìng)賽讀、開(kāi)火車讀、去拼音認(rèn)讀等多種形式認(rèn)讀。 三、再讀課文，引導(dǎo)理解，指導(dǎo)朗讀 1、自己讀讀課文，說(shuō)說(shuō)是否記得剛熟悉的漢字娃娃。 2、抽生分段讀，其余的邊聽(tīng)邊想。他讀得怎樣、評(píng)一評(píng)。 3、小組自讀，溝通你讀懂了什么，還有什么不明白。 4、全班溝通，爭(zhēng)論，重點(diǎn)指導(dǎo)。如： （1）出示圖片理解帳篷。 （2）展現(xiàn)課件或聯(lián)系圖畫(huà)做動(dòng)作表演理解手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋一句。 （3）師生共同溝通課前收集的資料，重點(diǎn)理解課文最終一段，點(diǎn)明森林對(duì)于防風(fēng)沙、固水土的作用。 5、同

6、學(xué)選自己最喜愛(ài)的內(nèi)容，有感情地朗讀。 6、展現(xiàn)你讀得的一段，師相機(jī)指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞好多好多、手挽手、肩并肩和重點(diǎn)句你好，綠色大森林。 7、分角色讀，老師指導(dǎo)。分出課文的角色，可讓同學(xué)戴上頭飾指導(dǎo)，小鳥(niǎo)聲調(diào)可高一點(diǎn)，清楚一點(diǎn)，小鹿應(yīng)讀得活潑可愛(ài)。自己試著讀讀，體會(huì)怎樣才能把不同角色的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。 四、創(chuàng)設(shè)情境，想象說(shuō)話 1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：好好的。 （1）課件展現(xiàn)森林美景或再次聯(lián)系圖畫(huà)，引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀短語(yǔ)好多好多的樹(shù)、好大好大的森林、好美妙美的家。 （2）發(fā)揮想象，聯(lián)系生活情境用好好的的形式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，體會(huì)這種結(jié)構(gòu)對(duì)于表達(dá)感情的作用（程度加深）。 2、演一演，說(shuō)一說(shuō)：森林是我的家。 （1）

7、同學(xué)由課文中的小動(dòng)物自由擴(kuò)展到其他自己寵愛(ài)的小動(dòng)物或植物，仿照課文編幾句與森林有關(guān)的話，在小組內(nèi)演一演。 （2）請(qǐng)各組推舉同學(xué)將自己預(yù)備的動(dòng)物或植物圖片貼在黑板上的森林圖畫(huà)中并練習(xí)說(shuō)，也可戴上頭飾表演。 五、自悟得意，升華熟悉 1、讓同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)這課后懂得了什么。 2、再讀課文，加深感受。 六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、看一看：觀看課文描描寫(xiě)寫(xiě)中的字在田字格中的位置。找一找：找出你認(rèn)為最難寫(xiě)的字，給大家提個(gè)醒。 2、怎樣才能寫(xiě)好這些字，也可提出自己覺(jué)得最難寫(xiě)的字，請(qǐng)小伙伴或老師教一教。在同學(xué)觀看并溝通時(shí)，老師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)同學(xué)感受漢字的形體美。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)片字。同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)

8、。 3、老師范寫(xiě)片、森，同學(xué)描寫(xiě)。 4、比一比，評(píng)一評(píng)：展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，全班評(píng)價(jià)，再找出自己寫(xiě)得不夠好的字和喜愛(ài)的字練習(xí)。 七、課外拓展 1、畫(huà)一畫(huà)你心目中的大森林，在上面寫(xiě)上你想說(shuō)的話。 2、開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起活動(dòng)，為社區(qū)和校內(nèi)里的花草樹(shù)木做點(diǎn)事。 3、全班參加，排練課本劇。 【篇二】學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案范文 我們的校內(nèi)： 1、情感目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛(ài)學(xué)校的情感，培育同學(xué)的責(zé)任感及仆人翁意識(shí)。 2、行為目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)章和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。 懂得敬重學(xué)校不同崗位的工作人員。 3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，熟悉校內(nèi)中與自己親密相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題

9、。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、活動(dòng)預(yù)備階段 1、談話：小伴侶，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好多天了，大家確定熟悉了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟識(shí)，給大家的生活帶來(lái)很多的不便，為了讓我們盡快熟識(shí)校內(nèi)，在校內(nèi)開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀校內(nèi)”活動(dòng)。 2、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。 第一條參觀路線：小操場(chǎng)階梯教室 其次條參觀路線：大操場(chǎng)信息教室 第三條參觀路線：自然試驗(yàn)室老師辦公室 第四條參觀路線：飲譽(yù)教室舞蹈房食堂 二、活動(dòng)進(jìn)行階段： 1、老師交待留意事項(xiàng)。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，留意保持寧?kù)o，學(xué)習(xí)用多種方式去觀看，聽(tīng)到鈴聲回教室等。 2、各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行

10、動(dòng)。 其次課時(shí) 三、活動(dòng)溝通階段： 1、小伴侶，你們?cè)趨⒂^校內(nèi)的過(guò)程中，都發(fā)覺(jué)了什么？是怎樣發(fā)覺(jué)的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起爭(zhēng)論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小伴侶來(lái)匯報(bào)。 2、小組溝通 3、全班溝通。你情愿利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮冒閭H去參觀。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)階段 展現(xiàn)自己最喜愛(ài)的校內(nèi)一景。 1、你能告知大家你最喜愛(ài)校內(nèi)的什么地方？用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)出來(lái)，想想你預(yù)備怎樣表達(dá)？ 2、小伴侶可以自己用畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的寵愛(ài)之情。假如你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好伴侶與你合作，相互關(guān)心，共同完成。 3、同學(xué)活動(dòng) 4、展現(xiàn)成果，老師賜予評(píng)價(jià)。 五、活動(dòng)小結(jié)

11、小伴侶，今日又對(duì)我們的校內(nèi)有了新的熟悉，你覺(jué)得我們的校內(nèi)怎樣？ 老師祝福大家在我們漂亮、現(xiàn)代化的校內(nèi)里健壯成長(zhǎng)！ 【篇三】學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案范文 【教學(xué)目標(biāo)】 春曉是一首富有情趣的五言詩(shī)。依據(jù)學(xué)校生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體幫助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，指導(dǎo)同學(xué)了解古詩(shī)的意思，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、引入激趣： 啟發(fā)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天漂亮的景色，激起同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好。播放春曉教學(xué)電視片，讓同學(xué)看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。老師簡(jiǎn)要介紹孟浩然。 2、初讀感知： 同學(xué)自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首

12、古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。留意讀準(zhǔn)下列字音：覺(jué)是多音字，在詩(shī)中讀ju；啼是其次聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。 3、精讀理解： （1）指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)說(shuō)說(shuō)曉眠覺(jué)啼知等詞的意思。 （2）同桌溝通，相互說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。老師要告知同學(xué)，古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，經(jīng)常要省略一些詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來(lái)。如夜來(lái)風(fēng)雨聲一句，聯(lián)系詩(shī)題，可以知道是（我突然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲的意思。 （3）看著屏幕上打出的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。 （4）朗讀春曉，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音。 、品讀領(lǐng)悟： （1）屏幕上消失古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè)朗讀，聽(tīng)了一遍后，同學(xué)跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。 （2）同學(xué)自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。