安全教育教案三篇-3

1、安全教育教案三篇平安訓(xùn)練教案 篇1 教學(xué)理論依據(jù)與實施策略： 省教材原目標(biāo)中提出：“引導(dǎo)幼兒了解地震、火災(zāi)、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認(rèn)知特點，我從“險情”中選定了“火災(zāi)”這一內(nèi)容。由于火災(zāi)是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是特別必要、也是最有價值的?；顒佑龅交馂?zāi)怎么辦，意圖關(guān)心幼兒梳理已有閱歷，同時對火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進(jìn)行總結(jié)、提升。本次活動主要運用了以下的教學(xué)策略： 1、巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實的活動情景。 運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)峻后果和消防員在火場救人的英勇精神，產(chǎn)生真情實感。 2、故事敘述，讓幼兒懂得遇

2、到險情不驚慌，樂觀動腦想方法。 活動中通過敘述小故事，幼兒在故事的情境中了解到把握火災(zāi)自救學(xué)問的重要性，知道遇到火災(zāi)不驚慌，要英勇、保持糊涂，并樂觀動腦想方法自救。 3、實地演練，鞏固幼兒逃命撤離的已有閱歷。 活動中，引導(dǎo)幼兒實地查找場地中的平安出口標(biāo)志，鼓舞幼兒養(yǎng)成看標(biāo)志的好習(xí)慣，提高平安意識?，F(xiàn)場組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災(zāi)的自救力量。 4、情感渲染，關(guān)心幼兒形成樂觀的社會性情感體驗。 運用情感渲染的方法，讓幼兒通過照片回顧、體驗溝通，感受火災(zāi)無情人有情，萌發(fā)對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我愛護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)

3、生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點） 2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不驚慌，樂觀動腦想方法，增加自我愛護(hù)力量。（活動難點） 3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”平安宣揚畫。 2、物質(zhì)預(yù)備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、歡樂成長宣揚片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標(biāo)志若干。 活動過程： 1、通過敘述“亮亮家火災(zāi)”大事，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害。 （1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？ （2）播放消防員叔叔救火視頻。提

4、問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？ （3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)峻后果。 2、爭論溝通引發(fā)火災(zāi)的多種緣由，引導(dǎo)幼兒了解如何避開發(fā)生火災(zāi)。 （1）提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避開發(fā)生火災(zāi)？ （2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說誕生活中不能做的事。 3、通過多種形式，學(xué)習(xí)運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要鎮(zhèn)靜、冷靜，樂觀想方法。 （1）通過溝通，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。 1、幼兒相互溝通宣揚畫，說出自己知道的自救方法。 2、老師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。 3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、平安通

5、道）推斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從平安出口撤離最平安，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場查找平安出口標(biāo)志。 4、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。 （2）通過實地演練，鞏固幼兒逃命撤離的已有閱歷。 1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從平安通道撤離。 2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法快速撤離。 （3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。 1、提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)當(dāng)怎么辦？可以用哪些方法躲避？ 2、演示課件，引導(dǎo)幼兒推斷分析躲避在哪里是正確的。 4、敘述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要鎮(zhèn)靜冷靜，樂觀動腦想方法。 （1）老師敘述“婷婷火場自救”小故事。 （2）提問：面對險情時婷婷是怎

6、樣自救的？還可以用哪些方法自救？ （3）運用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。 5、觀看公益片“我們歡樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛。 （1）請幼兒觀看公益片，談一談：假如你是受災(zāi)的小伴侶，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美妙情感。 （2）引導(dǎo)幼兒張貼平安宣揚傳畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我愛護(hù)的方法。 學(xué)校四班級平安訓(xùn)練遇到火災(zāi)教案 平安訓(xùn)練教案 篇2 活動名稱：走丟了怎么辦 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷關(guān)心走丟的伴侶想出最適合的方法 ； 2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。 重點與難點： 重點：關(guān)心丟失的伴侶想出尋求關(guān)心的最適合的方法。 難點：

7、培育幼兒關(guān)懷他人的情感。 材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動過程： 一、感知閱歷： 師：我們班有三個小伴侶走丟了，迷路了，讓我們一起去關(guān)心她們。 播放公路走丟的情景（十字路口） 提問：XX小伴侶在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起關(guān)心他。 指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心伴侶，激發(fā)關(guān)懷他人的情感 2、 鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點 小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行） 二、敘述閱歷： 播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。 三、提升閱歷： 播放超市走丟的情景（大賣場） 請丟

8、失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。 小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（連續(xù)看錄像，XX小伴侶是怎樣做的） 四、延長： 走丟了以后，爸爸媽媽會很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時候要留意些什么呢？（幼兒自由敘述） 平安訓(xùn)練教案 篇3 現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里常常會漲水，許多小伴侶喜愛去河邊、溪邊玩水，很簡單消失平安事故。而且，夏每天氣很熱，有的同學(xué)就靜靜地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的大事，失去了生命，爸爸媽媽很難過、老師也很難過。 教學(xué)目標(biāo)： 1、為全面

9、推動我校平安訓(xùn)練工作，杜絕同學(xué)溺水傷亡事故的發(fā)生。 2、提高同學(xué)的平安意識，學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的力量。 3、初步了解防汛、防溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個同學(xué)提高平安意識。 4、學(xué)習(xí)后，能轉(zhuǎn)變自己在生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提高對生活中違反平安原則的行為的辨別力量。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)了解防汛、防溺水方面的基本學(xué)問，培育防范力量。 教學(xué)過程： 一、防汛學(xué)問訓(xùn)練 1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。 2、發(fā)洪水時應(yīng)留意往高處逃; 3、盡力躲避大浪; 4、盡量抓住浮托物; 5、揮動艷麗衣物呼救; 6、洪水來時，如正在教室上課，要聽

10、從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時要抓牢課桌、椅子等漂移物，盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營救，千萬不要獨自游泳回家。 7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時，同學(xué)不能單身過河。放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險通過，可返回學(xué)校留宿或請老師想別的方法。 二、防溺水學(xué)問訓(xùn)練 (一)、游泳小常識：(五點) 1、必需在家長(監(jiān)護(hù)人)的帶領(lǐng)下去游泳。單身一人去游泳最簡單出問題，假如你的同伴不是家長(成年人)，在消失險情時，很難保證能夠得到妥當(dāng)?shù)木戎?2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲乏，身體無力都不要去游

11、泳，由于上述病人參與游泳運動，不但簡單加重病情，而且還簡單發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。 3、參與強體力勞動或猛烈運動后，不能馬上跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的狀況下，不行以馬上下水，否則易引起抽筋、感冒等。 4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不明的江河湖泊都不宜游泳。 5、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等狀況下，也不宜游泳。 (二)、游泳前要做好預(yù)備活動。 1、在游泳之前肯定要做充分的預(yù)備活動。夏季天氣酷熱，不做預(yù)備活動立刻入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔快速收

12、縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很簡單造成溺水死亡。 2、如何預(yù)備：通過跳動、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗至2-4分鐘。其目的是使身體內(nèi)各個器官進(jìn)入到活動狀態(tài)。 3、做徒手操：使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動預(yù)備，以防受傷。 4、入水前用冷水淋浴一下，以適應(yīng)水溫，然后下水。 5、水上預(yù)備工作。入水后不宜立刻快速游泳，更不宜立刻流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一段時間后，再漸漸加速。 (三)、游泳過程中應(yīng)留意的問題：(四點) 1、應(yīng)當(dāng)相互關(guān)照、相互關(guān)懷，而不應(yīng)當(dāng)相互嬉水，或戲弄對方。一起去游泳，假如有人提前上岸，要告知同伴，一起去游泳應(yīng)當(dāng)一起回家。 2、到自然游泳場所

13、(如江河、水塘、水庫)游泳，應(yīng)當(dāng)有家長、親人或老師的帶領(lǐng)。特殊強調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。 3、要留意休息，不要長距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。假如感到身體不適，要告知同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的平安。 4、中學(xué)校生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠(yuǎn)。這樣做很簡單發(fā)生危急。 (四)、游泳中的緊急狀況及自救。 1、抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發(fā)生抽筋時最重要的是保持冷靜，不慌張。 2、一般處理方法。(1)假如發(fā)覺有抽筋現(xiàn)象，應(yīng)立刻停止游泳，馬上上岸休息，并對抽筋部位進(jìn)行按摩。(2)假如在深水中發(fā)生抽筋，且自己無力處理

14、，而四周又無同伴時，應(yīng)向岸邊呼救，千萬不要驚慌。 再次強調(diào)：不管發(fā)生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀!” (五)、溺水的急救 1、發(fā)覺溺水者如何將其救上岸。 可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊; 特殊強調(diào)：發(fā)覺有人溺水，我們不能冒然下水營救，應(yīng)馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人愛護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參與搶險等危急性活動。”這也是我們學(xué)校為什么要強調(diào)同學(xué)去游泳要由家長帶領(lǐng)。 2、如何開展岸上急救(四步) (1)當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)馬上將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。假如溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用 力向前推動。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。 (2)控水。搶救者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。 (3)假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要馬上進(jìn)行人工呼吸，通常采納口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)馬上協(xié)作胸部按壓，進(jìn)行心臟復(fù)蘇。 (4)留意，在急救的同時，其他要快速打急救電話。或攔車送醫(yī)院。 三、小結(jié) 人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你手里，盼望通過這次的學(xué)習(xí)，