高中歷史老師將來的科研年度工作方案匯合

1、高中歷史老師將來的科研年度工作方案匯合_高中歷史老師年度工作規(guī)劃 為進一步做好學科教研工作，促進全市素養(yǎng)訓練的深化進展和訓練教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本方案。 一、指導思想 以國家的訓練方針政策為指導，以課程方案及各科課程標準為依據(jù)，以省素養(yǎng)訓練會議精神為指導，以“大力推動訓練教學創(chuàng)新，全面提高訓練教學質(zhì)量，為建設殷實和諧、公正質(zhì)優(yōu)訓練名市供應智力支持”為實踐載體，自覺踐行.，用.引領(lǐng)學科教研工作，全面提升學科訓練教學質(zhì)量。 二、基本思路 以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素養(yǎng)訓練的進展與突破；，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補；以提高教研水平與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的

2、共成長。 三、重點任務和主要措施 (一)全面落實山東省一般高中歷史教學實施看法，規(guī)范學科教學行為。 1、科學支配歷史學科課程，扎實推動課程改革。本學期的教學內(nèi)容是歷史必修II與校本課程。 2、討論模塊專題教學的特點，更新評價理念。 (1)依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。老師要仔細學習、深化討論課程標準，精確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念。教學時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設計，有機整合學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。 (2)敬重教學規(guī)律，開展訓練教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于同學身心進展

3、、符合訓練教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī)，也要依據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉(zhuǎn)變同學學習方式。老師要特殊留意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作討論，不斷探究提高教學效率的途徑。 (3)轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂。要仔細討論自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注意培育同學的獨立思索力量、創(chuàng)新力量和實踐力量。了解各種教學媒體和手段的特點，依據(jù)詳細的教學任務，選擇合適的教學組織形式和教學媒體，提高教學質(zhì)量。 (4)樹立正確的評價觀，采納多元化的評價其方式。 3、加強校本課程的討論與指導。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開

4、發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。 4、加強同學選課指導討論，嘗試討論性學習與學科教學結(jié)合。 (二)強化理論討論，深化課堂教學創(chuàng)新與改革。 1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié) 針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分預備課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細反思提升課。 2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié) 新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航自主學習、合作探究成果展現(xiàn)、匯報溝通歸納總結(jié)、提升拓展反饋訓練、鞏固落實 復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習重點難點、合作探究學問梳理、點撥歸納典例評析、深化提高變式鞏固、拓展完善 講評課基本環(huán)節(jié)：考情展現(xiàn)個性糾錯

5、典例分析變式鞏固補償訓練。 自查自糾合作溝通問題匯報老師點撥典題鞏固補償訓練 高中歷史老師將來的科研年度工作方案(篇二) 一、復習規(guī)劃 高三三輪復習式。第一輪復習是對基礎(chǔ)學問的全面系統(tǒng)復習，需要同學扎扎實實的抓基礎(chǔ)；其次輪專題復習，需要同學從學問的系統(tǒng)性和規(guī)律方面組合學問，力求融會貫穿；第三輪實行綜合、模擬考試，查缺補漏，強化訓練。 第一輪復習的主要特點是單元復習，需要同學扎扎實實地把握基礎(chǔ)學問，再同學已學過的學問基礎(chǔ)上，適當加快了速度，既突出主干，又適當關(guān)照非重點。其次輪復習的主要特點是專題復習，進行學問的整合，根據(jù)線索歸納、理清、分析、綜合學問。如依據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和一般高中歷史課程標準

6、為依據(jù)，整合高中歷史專題板塊。 在這個階段肯定要以進展的、聯(lián)系的觀點和方法處理好學問之間的內(nèi)在聯(lián)系。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合在一起，留意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系，突出歷史現(xiàn)象的整體性特點，有利于同學在比較中記憶和認知歷史。 第三輪復習，即跨學科的“熱點”專題復習，留意從政治、歷史、地理三科的角度歸納學問，分析“熱點”。在這個階段，尤其要留意揣摸文科綜合測試題的特點和考察的思路。同時，進入最終的查缺補漏階段。 二、高三歷史復習的方法 (一)復習時留意應從下面幾個方面入手 1、狠抓歷史基礎(chǔ)學問，精確把握重要的史

7、實、概念和結(jié)論，理清歷史進展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學問網(wǎng)絡。如封建.的衰落是我國明清時期的主要特征，就明朝專制制度的加強這一節(jié)內(nèi)容來說，我們可以從下面幾個方面來把握重要的史實、概念和結(jié)論: 政治制度上:.廢丞相，權(quán)分六部，解決相權(quán)對皇權(quán)的威逼。地方廢行省，三司分權(quán)，解決地方與.的沖突。 軍事制度上:改大都督府為五軍都督府，解除軍事將領(lǐng)對皇權(quán)的威逼。 法律上:制定大明律，通過立法來鞏固專制主義.集權(quán)。 加強特務統(tǒng)治，用非正常的手段來強化君權(quán)。 “削藩”，鞏固專制主義.集權(quán)。 營建北京城，突出皇權(quán)，體現(xiàn)出深厚的君主專制顏色； 就這一章的學問結(jié)構(gòu)來說，明清時期的封建

8、.衰落主要表現(xiàn)在: 政治上強化君主專制，專制主義.集權(quán)制達到頂峰，特務統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍機處、“均田免糧”無不體現(xiàn)出封建.的衰落。 經(jīng)濟上一方面封建.的經(jīng)濟連續(xù)進展，另一方面資本主義萌芽出現(xiàn)，開頭沖擊著封建.的自然經(jīng)濟。 民族關(guān)系上，民族融合進一步加強，統(tǒng)一多民族國家連續(xù)進展。 對外關(guān)系上，西方的殖民活動已到達我國的東南沿海和西北邊疆，出現(xiàn)了反侵略的斗爭，閉關(guān)鎖國政策成為對外關(guān)系的主流。 思想文化上，文化專制主義達到頂峰，出現(xiàn)了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學作品，西學東漸。 2、把握基本的記憶方法和習慣，精確記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶學問，使學問網(wǎng)絡化。 3、理解重要

9、的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維力量的基本途徑。如“資產(chǎn)階級革命時代的東西方世界”即資本主義處于手工工場階段，早期資產(chǎn)階級革命時代。這一時期世界歷史進展的趨勢是封建.向資本主義.過度。對于早期資產(chǎn)階級革命時代來說，資產(chǎn)階級的根本任務就是奪取政權(quán)，為資本主義的進展掃清障礙，建立以法律為標志的國家權(quán)力取代貴族專制王權(quán)。故英國1869年權(quán)利法案的頒布，美國1787年憲法的頒布，法國1789年的人權(quán)宣言和1791年憲法的頒布，標志著資本主義制度在英、美、法的確立。封建.向資本主義.的過度表現(xiàn)在四個方面: 一、英、美、法等的資產(chǎn)階級革命； 二、歐洲封建大陸國家推行富國強兵的改革客觀上順應了資本主義的進

10、展； 三、啟蒙運動為資本主義.供應了一套政治構(gòu)想； 四、在殖民擴張的過程中，領(lǐng)先確立資本主義制度的英國取得成功，較早的迎來了工業(yè)革命，顯示了資本主義制度的優(yōu)越性。 4、以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史進展的基本線索、階段特征和進展過程，從宏觀角度把握歷史。如上述早期資產(chǎn)階級革命時代我們還可以從政治、經(jīng)濟、文化、國際關(guān)系四個方面來把握。經(jīng)濟上資本主義處在手工工場的富強階段，商業(yè)資本起著支配作用；政治上資產(chǎn)階級在斗爭中壯大起來，加快了想資本主義的過度；思想上資產(chǎn)階級拋揩了宗教外衣，提出了建立民主、公平、自由的資本主義制度；國際關(guān)系領(lǐng)域封建勢力與資產(chǎn)階級綻開了激烈的斗爭；另一方面歐

11、洲大國在激烈的爭奪殖民地和殖民霸權(quán)；同時亞、非、拉美面臨挑戰(zhàn)，歐洲漸漸成為世界的中心。 5、強化專題史復習，融會貫穿，形成歷史學問的主干。如“歷史上的重大改革”專題，既有中國古代史上的春秋戰(zhàn)國時期的各國改革、商鞅變法、慶歷新政和王安石變法等內(nèi)容，也有中國近現(xiàn)代史上的洋務運動、戊戌變法和中國當代的改革開放等內(nèi)容，還有世界近現(xiàn)代史上俄國1861年改革、日本的明治維新、蘇聯(lián)的新經(jīng)濟政策、羅斯福新政、20世紀五、六十年月蘇聯(lián)和東歐國家的改革等內(nèi)容。通過古今中外歷史上的改革專題復習，有利于總結(jié)和比較各種改革的進展過程及其得失緣由和影響，揭示改革的一般規(guī)律。 (二)把握基本的史學理論，初步理解和運用歷史唯

12、物主義的幾個基本觀點和辯證的思維方法，提高理論思維和獨立思索力量。例如: 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的基本原理，并由此去理解評價歷史的生產(chǎn)力標準。 .存在和.意識的關(guān)系，并由此去理解評價歷史的實踐標準。所謂實踐標準，就是要依據(jù)實踐檢驗的結(jié)果立論。如19世紀中期的西歐可以產(chǎn)生馬克思主義，而同一時期的中國則發(fā)生了太平天國運動，洋務運動。馬克思主義和洋務運動代表了歷史進展的方向，而太平天國運動則不代表歷史進展的方向。俄國1861年改革的性質(zhì)不是由統(tǒng)治者的主觀意志打算的，而是由歷史進展進程的特點打算的，體現(xiàn)了資本主義的性質(zhì)。 階級和階級斗爭 個人和人民群眾在歷史上的作用 緣由和結(jié)果 事物之間

13、的因果聯(lián)系，必定是先行后續(xù)的關(guān)系，又是引起和被引起的關(guān)系。在肯定的條件下，兩者可以相互轉(zhuǎn)化。歷史的因果關(guān)系主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等類型。 現(xiàn)象和本質(zhì)；偶然性與必定性；，主要沖突與次要沖突；繼承和進展等。 (三)重視解題力量的培育和訓練，探究正確的解題思路和方法。 解題力量是解題時同學所具備的學問與力量的綜合體現(xiàn)。無論是歷史單科或是文科綜合，題型一般都是三種題型:單項選擇題、材料解析題和問答題。材料解析題和問答題是同學簡單丟分的題，在高三的復習訓練過程中，應從審題、回憶教材、列提綱、規(guī)范書寫等四個方面訓來提高自己的解體力量和思維力量；在訓練過程中，要擅長

14、歸納、比較、分析、總結(jié)材料題、問答題的類型和特點，提高自己的思維力量和解體力量。 通過對肯定量的材料解析題和問答題地歸納、比較、分析，發(fā)覺自己思維訓練過程中的癥結(jié)，準時的解決，從而有效地提高主觀題的得分。要記住，解題力量主要是練出來的，要通過肯定量的有序的訓練，解題力量和思維力量才能漸漸提高，偷懶、少做，不愿做是學習的天敵。 高中歷史老師將來的科研年度工作方案(篇三) 一、指導思想：(培育同學歷史學科核心素養(yǎng)) 一般高中歷史課程標準(試驗)中對高中歷史課程如下定位：“培育和提高同學的歷史意識、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進同學全面進展的一門基礎(chǔ)學科?！薄鞍盐諝v史學問不是歷史課程學習的和最終目標，而是

15、全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。”可見，高中歷史教學不能只以學問傳授為主要目的，而應當立足于學科力量的培育以及學科素養(yǎng)的熏陶。高中歷史教學應當引導同學在扎實把握歷史學問的前提下，培育同學的歷史思維和感悟，把學科學問轉(zhuǎn)化為科學熟悉，從而真正起到“讀史明智”的作用。 我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，樂觀摸索和總結(jié)教學規(guī)律，提升同學在歷史學習中的認知力量和求知愛好，實現(xiàn)歷史教學的新突破。 二、教材分析 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類.政治領(lǐng)域進展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫實行中外合編的專題史體例，內(nèi)容

16、包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面： (1)中國和外國政治制度及進展特點； (2)重大的政治大事； (3)政治文明進展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物； (4)重要的歷史現(xiàn)象。 通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確熟悉歷出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類.進展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是.進展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及將來走向。對于專題史的學習，要求同學具備肯定的學問積累，才能高屋建瓴。 三、同學狀況分析 同學歷史學科基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏學習愛好，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，不重

17、視。 四、本學期教學目標 激發(fā)學習愛好，培育學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實學問基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成果。通過對歷史必修一的學習探究，要讓同學學會從不同角度全面分析歷史進程，正確熟悉歷史進展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地熟悉歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增加同學的民族驕傲感和自信念，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 五、重點工作及詳細措施： (一)重點工作： 1、全組成員相互關(guān)懷，相互支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。 2、相互溝通進一步研討教材及適合與我們同學的教學方法，努力提高課堂效率。 3、以激發(fā)同學的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量 (二)詳細措施： 1、增加歷史

18、教學的趣味性，活躍課堂氣氛 高中同學的思想熟悉水平相較于學校生來說，已經(jīng)開頭發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的力量大幅提升。但是究竟高一班級的同學還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培育他們對于大事本質(zhì)和大事規(guī)律的熟悉和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，幫助同學對當時歷史環(huán)境和歷史大事的理解和分析。 2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到以下幾點： (1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)，做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學學會高中歷史的基本學習方法，注意基礎(chǔ)學問，培育同學愛好。 (2)細心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來預備，注意教學設計的探

19、究。在詳細教學過程中綱化教學，使同學明確學習內(nèi)容，有的放矢。 (3)留意教學方法的改進，讓同學把握學問的同時，更能把握學習方法。抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位同學，觀看同學上課狀態(tài)；上課力求精干、實在；上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行學問整理。 3、培育同學的理性思維和討論力量 (1)每學完一個單元引導同學概括本單元的學問體系，培育他們的概括總結(jié)力量。 (2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應考意識。 (3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織同學擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學問面，培育他們的聯(lián)系力量。 六、教學方法： 綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的學問連接，注意學科間的貫穿

20、，拓寬同學學問面，提高了同學的思維力量；基礎(chǔ)訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在進展。使同學既從“點”上拓展，有能對所學學問點結(jié)合，融會貫穿。 歷的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷多彩的.活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就肯定會有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。 高中歷史老師將來的科研年度工作方案(篇四) 一.指導思想 奉行“共同進展”的理念，激發(fā)老師群體才智，引領(lǐng)歷史教學討論方向，探究訓練教學規(guī)律。以促進老師專業(yè)進展，提升學科教學品質(zhì)為價值追求。不斷滿意日新月異的學科教學和日益增長的師生成長與進展之需，營造敬重互動，民主包涵，

21、百花齊放，和諧共進的學科教研文化。 二、工作舉措 1.進一步優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學水平。 進一步加強對課堂教學的討論，強化個性化備課，集中學科骨干力氣連續(xù)進行課堂教學科學性、有效性與同學自主學習力量培育的討論，創(chuàng)建先進的課堂教學模式，力爭學科教研上檔次，上水平； 2.大力開展網(wǎng)絡教研，發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢和功能。 落實全縣中學校網(wǎng)絡教研實施方案，充分利用網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡教研的常規(guī)化、制度化，促進老師專業(yè)成長；立足實際，廣泛借鑒，加強包括優(yōu)秀教案、檢測試題、課件、教學設計、教學反思、訓練敘事、教學隨筆、教學案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學科教學資源庫建設；嘗試開展網(wǎng)絡教研新形

22、勢下的教學常規(guī)管理、課堂教學與信息技術(shù)整合討論，努力探究新形勢下利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學效率的新途徑。 3.加強教學和常規(guī)管理，增加教學行為的規(guī)范性和科學性。加強對歷史訓練教學規(guī)律和學習規(guī)律的討論，以訓練科研指導和優(yōu)化教學活動為重點，切實轉(zhuǎn)變老師的教學方式和同學的學習方式，樂觀討論有效的教學措施，提高教學質(zhì)量；強化對網(wǎng)絡教研背景下個人備課和集體備課規(guī)范操作討論和效果評價討論，提高備課的時效性；連續(xù)加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控和檢測，進一步降低歷史教學的難度，把重點、難點分散，力爭使絕大多數(shù)同學都能跟上教學的進度，培育同學學習歷史的愛好和愛好，提高同學的課堂參加意識和創(chuàng)新力量。 4.加強對新

23、課標、新課程、新課改討論，把新課程改革的討論與高考備考相結(jié)合。在深化領(lǐng)悟新課改、新考向的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探究教學改革的新路子。指導高一、高二班級老師借助于已有的課程改革的閱歷，連續(xù)探究新課程背景下的基礎(chǔ)班級教學路子；指導高三班級老師借助新課程的理念和新學問討論新課程背景下的高考命題方式和思想價值取向。 對新課程改革和常規(guī)教學中存在的共性問題要進行集中討論，集思廣益，達成共識。對不同學校、不同學段、不同老師教學中存在的特別問題，要有針對性地去進行討論，要做到因人而異，因情而異。 5.加強高考討論，重視信息溝通，提倡科學備考，高效備考，不斷提高歷史學科迎考水平。 (1)仔細分析新高考模式下的命題

24、理念和近幾年高考試題的特點，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學科2022年的備考方案和詳細復習方案。 (2)仔細強化落實高三新課教學和第一階段基礎(chǔ)復習的指導思想和詳細要求，把強化基礎(chǔ)學問落實，構(gòu)建學問網(wǎng)絡，作為第一階段復習教學的重點。 (3)據(jù)高考題的特點制訂出第一階段的復習備考方案。仔細總結(jié)過去的閱歷教訓，廣泛征求看法，制定出切實可行的第一輪復習備考看法。 (4)仔細參加教學視導活動。在視導中深化課堂聽課，深化同學中了解狀況，參與學校教研活動，準時發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念的新型教學范例和先進老師典型。針對課改中出現(xiàn)的新狀況、新問題，準時討論對策。 (5)廣泛收集整理高考信息，對收集到的信息準時整理，以最

25、快的方式傳遞到學校，為各校復習備考供應依據(jù)和支撐。 (6)重視模擬試題信息含量高的特點，盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓練制造條件。 6.優(yōu)化練習作業(yè)，創(chuàng)新命題思路，準時評價反思 “練然后知不足”。對于歷史學習，精致化的練習是特別必要、不行缺少的。教學改革和三維目標的達成，不僅要討論和改進課堂教學，而且要著力優(yōu)化練習作業(yè)，使每一次練習作業(yè)真正成為同學再學習、再實踐，反思學問、探究問題的學習活動。 (1)要細心設計和選擇練習作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化，形式多樣化。練習作業(yè)的設計和布置不能為訓練而訓練，必需著眼于同學認知、情感、力量的協(xié)調(diào)進展，增加練習的針對性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實性、層次性、多

26、樣性、選擇性，使每個練習都有實際的價值和意義，使同學有時間、有愛好討論性地完成練習作業(yè)。 歷史學科練習作業(yè)的設計和選擇要重視主干學問、歷史概念理解和學科基本思維習慣和方法的訓練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；要引導同學關(guān)注國內(nèi)外重大時事，體現(xiàn)時代性；要聯(lián)系同學生活實際和.實踐，體現(xiàn)應用性；要為同學的思維供應寬闊的空間，體現(xiàn)探究性；要關(guān)注所學學問的重組與整合，體現(xiàn)綜合性；要適當滲透樂觀的情感態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)訓練性。 (2)必需優(yōu)化批閱和評析。同學練習作業(yè)要準時批閱、討論性地批閱，要擅長發(fā)覺同學練習作業(yè)中的優(yōu)點和思維中的亮點，擅長討論歸納同學發(fā)生差錯的詳細緣由，以加強作業(yè)評析和后續(xù)教學的針對性。批閱要體現(xiàn)人文性，

27、可以在作業(yè)本、練習卷上多作指導性的建議、激勵性的批注，指導方法、激發(fā)學習信念。提倡寫作業(yè)批閱札記，在每次批閱作業(yè)后簡要記錄下典型的優(yōu)點和問題，以及自己的感想。 同學練習作業(yè)要準時、仔細評析，不能只是簡潔地校對練習的正誤，分析練習的答案，必需突出同學主體地位，提倡自主、探究、合作的學習方式，引領(lǐng)同學在自我總結(jié)、相互溝通、質(zhì)疑提問、深化思索的活動中熟悉錯誤，領(lǐng)悟方法。 (3)準時指導同學自我評價與反思。必需準時指導同學常常對自己的作業(yè)練習進行評價和反思，必需重視錯題資源庫的建設，必需關(guān)心同學從詳細的習題中歸納出一般的方法，舉一反三、發(fā)散遷移，可以組織同學常常性地仔細回顧、總結(jié)自己作業(yè)練習的狀況，總

28、結(jié)取得的成果和進步，分析存在的問題和困難?？梢灾笇瑢W在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，在作業(yè)本上簡潔寫一些感想，提一些問題。可以開展一些作業(yè)展現(xiàn)溝通活動，在展現(xiàn)溝通中相互啟發(fā)、共同提高。 7.集體備課與個性化備課 集體備課：方案分工(學期初)主備人預備，形成活動單分發(fā)至各人思索調(diào)整：注一注、改一改、畫一畫、寫一寫集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補充、刪減、矯正，就難點困惑深化爭論，形成有效教學策略，主備仔細記錄整合二次備課(試上)，形成成熟活動單分發(fā)個性化調(diào)整。 個性化備課：優(yōu)化的教學流程；教學活動的設計；教學重難點突破的問題預設；變式、鞏固訓練的設計；高效點撥的技巧；歸納總結(jié)的部署。 三.工作目標

29、 高一班級： 1.完成規(guī)定的新課程內(nèi)容(必修一、二)。 2.完成高一班級歷史復習和考試任務。 3.培育同學的歷史愛好、思維力量，提高同學的思維品質(zhì)，為高二、高三班級進展奠定基礎(chǔ)。 4、滲透對同學的情感訓練，培育同學正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責任感，愛國主義情感。 高二班級： 1.必修班：依據(jù)業(yè)水平測試的考試要求： (1)第一學期即依據(jù)學業(yè)水平測試的考試要求完成必修三的教學任務。必修一的復習任務。 (2)其次學期依據(jù)業(yè)水平測試的考試要求完成對三本必修教材的復習，目標要過A率全市保二爭一 2.選修班 (1)第一學期即依據(jù)高考考試說明和高中課程標準的要求完成必修三的教學任務， (2)其次

30、學期是依據(jù)高考考試說明和高中課程標準的要求完成選修一、選修四的教 學任務。完成必修三一輪復習任務。 (3)對同學進行歷史學習基本力量的培育。為高三取得實效打下基礎(chǔ)。 (4)期末市級統(tǒng)一測試成果力爭保二爭一。 高三班級： 1.完成高三歷史一輪復習任務(三本必修課本、兩本選修課本)。 2.培育同學的歷史思維力量，提高同學的思維品質(zhì)。 3.加強對同學的情感訓練，培育同學正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責任感，愛國主義情感。 4.提升同學的學問水平、力量層次，適應高校選拔人才需要，實現(xiàn)可持續(xù)進展戰(zhàn)略。 5.促進老師訓練、科研工作，提升老師素養(yǎng)，協(xié)作學校實施名優(yōu)生培育戰(zhàn)略力爭全縣歷史學科達A率、達

31、B率全市保二爭一。 四、核心組成員與學科基地建設 1、核心組成員：討論教材、課程理念；供應示范課；做好試題討論與命制工作；開展講座等； 2、學科基地(泗中)：擔當基本的教學研討會工作，供應優(yōu)質(zhì)服務；供應與整合優(yōu)質(zhì)教學資源實現(xiàn)共享；聘請專家開展專題講座；進行課題討論等。 高中歷史老師將來的科研年度工作方案(篇五) 一、同學分析 經(jīng)過一個年度的學習，大多同學已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對學問的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導致考試只能取得七非常左右

32、的成果而難以得高分，因此這學期的教學中肯定要做得分層教學，因材施教。 二、教學內(nèi)容 中國近現(xiàn)代史下冊。 三、教學目標 1、使同學把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢，熟悉歷史進展的基本線索和基本規(guī)律。 2、在教學過程中，留意培育同學的制造性學習的力量、自主學習的力量、運用歷史資料的力量，進展同學的歷史思維力量，提高同學分析問題和解決問題的力量。 3、對同學進行國情訓練和愛國主義訓練，使同學繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信念。引導同學形成正確的國際意識，增加樂觀參加國際活動和國際競爭的意識。 四、教學措施 1、

33、強調(diào)學習歷史的重要性、必要性，端正同學學習態(tài)度。注意基礎(chǔ)學問基本技能的培育，及智力的進展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動同學學習的樂觀性、主動性和制造性。 2、提高課堂效率：細心設計，精講多練。留意教學方法和教學手段的多樣化，更新訓練觀念轉(zhuǎn)變教學方法合理利用計算機等教學設備。結(jié)合自身及同學實際制定適合本級同學實際的教學方案。 3、留意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關(guān)歷史大事、人物的小學問，拓寬同學學問面，引發(fā)同學學習愛好，力爭使課上得生動活潑，能調(diào)動同學學習樂觀性。 4、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂課前35分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終35分鐘讓

34、同學做練習以檢測當節(jié)學習狀況。做到日日清。 每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)學問。做到周周清。 每月一次月考，以會考高考題的形式培育同學的解題力量，查漏補缺。做到月月清。 5、在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用，確立同學的主體地位，教會同學學習的方法，使同學在學習中學會認知、學會做人、學會合作。 6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關(guān)懷關(guān)心同學做同學的良師益友，讓同學在暖和安定的環(huán)境中健康地成長。 高中歷史老師將來的科研年度工作方案(篇六) 一、指導思想： 高中課程改革層層深化，四川課改也勢在必行。為了不斷提高自身的訓練理論水準和教學業(yè)務水平，更新觀念，提升力量，完善自我

35、，提高素養(yǎng)，適應現(xiàn)代課堂，走上老師專業(yè)化進展的道路，特制定個人研修及專業(yè)成長規(guī)劃，詳細內(nèi)容如下： 二、研修目標： 1、集體培訓和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風。 2、樹立終身學習的理念，不斷更新訓練觀念，把握現(xiàn)代訓練思想和教學手段，樹立正確的訓練觀、同學觀、教學觀。 3、教學和討論相結(jié)合，把握訓練科研的理論和方法，把握新的訓練技術(shù)和手段，提升駕馭課程的力量，提高自身訓練教學水平，爭取成長為討論型、專家型、學者型的訓練者；推動本校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。 4、推動改善學校訓練教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際詳細問題和困難，總結(jié)和推廣教學閱歷，探究教學規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。 5、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作溝通、勇于探究的學習型組織。 三、研修任務 1、閱讀并熟識新課改以后的課程標準和各種版本教材；訂閱歷史教學、中學歷史教學參考、中學歷史教學等校閱刊物；閱讀五本以上歷史專著； 2、討論多媒體手段在高中歷史教學中的應用策略； 3、探究有效的集體備課形式； 4、組織好學校的各項歷史教學討論活動； 5、進行青年老師的培訓工作，爭取三年內(nèi)培育五位青年歷史老師。 四、研修形式： 1