美術(shù)老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文5篇 教師專業(yè)進(jìn)展本質(zhì)上是教師的專業(yè)自主進(jìn)展，近年來(lái)，隨著國(guó)際教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，教師專業(yè)自主順應(yīng)教師專業(yè)化的要求受到越來(lái)越多的關(guān)注。下面是我給大家整理的美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考盼望可以關(guān)心到大家。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)1 古語(yǔ)說(shuō)：“水至清那么無(wú)魚，文至直那么無(wú)味。我認(rèn)為課至平那么無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引同學(xué)呢?才是一節(jié)好的美術(shù)課呢?俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不行少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開始白如何吸引同學(xué)呢?所以，一堂好課的#實(shí)習(xí)報(bào)告#導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。#實(shí)習(xí)報(bào)告#導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

2、得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起同學(xué)劇烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)，這“教就是審美訓(xùn)練。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、訓(xùn)練同學(xué)，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和制造美的學(xué)問(wèn)和力量的訓(xùn)練活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門布滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)#實(shí)習(xí)報(bào)告#導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓同學(xué)通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)去感受美的造型、美的線條、美的顏色、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面到達(dá)目的。 (一)、圖片欣賞法 “百聞不如一見。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范

3、畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)同學(xué)深沉的學(xué)習(xí)愛好。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很簡(jiǎn)單吸引同學(xué)的留意力，從而將同學(xué)引入課堂教學(xué)。 (二)、愛好激發(fā)法 心理學(xué)討論證明：“最長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是同學(xué)對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在愛好，只有這種“內(nèi)在愛好才能激發(fā)同學(xué)的求知欲。激發(fā)同學(xué)愛好的方法許多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性： 1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入 實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣簡(jiǎn)單的事物變得簡(jiǎn)潔明白，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)同學(xué)的愛好，加深他們的印象。我在上?標(biāo)志設(shè)計(jì)?這一課時(shí)，我取出

4、同學(xué)常見的標(biāo)志給同學(xué)看，覺(jué)察他們的留意力一下子集中起來(lái)，變得特別興，課堂氣氛馬上活潑起來(lái)。 2、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入 生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默那么是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名同學(xué)進(jìn)展過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：同學(xué)最喜歡具有幽默感的教師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的間隔 ，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。 3、運(yùn)用故事導(dǎo)入 兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會(huì)興致勃勃，留意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (三)、想象激發(fā)法 黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的制造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)，但

5、真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描繪，音樂(lè)的欣賞，畫面的展現(xiàn)，同學(xué)的表演等作為導(dǎo)入，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，從而進(jìn)步的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的制造熱忱，讓同學(xué)理解美，學(xué)會(huì)制造美的力量。 一、讓同學(xué)想畫，激發(fā)制造欲望。 要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓同學(xué)從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。 1、展現(xiàn)優(yōu)秀的同齡同學(xué)美術(shù)作品，激發(fā)制造意識(shí)。 在美術(shù)活動(dòng)中，我搜集了很多優(yōu)秀的同學(xué)作品，利用這些

6、來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是非常完善的藝術(shù)品，然而在與他們同齡同學(xué)的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好 美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采納同學(xué)講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄我r托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作激情。此外，支配些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓舞、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)愛好深沉并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。 二、讓同學(xué)敢畫，勇于表現(xiàn)自我共性。 對(duì)學(xué)校同學(xué)來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著肯定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)峻束縛同學(xué)的制造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自

7、我，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消退同學(xué)的害怕心理，關(guān)心他們?cè)黾觿?chuàng)作的士氣與自信念。在教學(xué)中留意激發(fā)和保護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們樂(lè)觀的進(jìn)展學(xué)習(xí)和探究，培育勇于探究的精神、大膽制造的精神。教師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮成功的鼓勵(lì)作用。 1、提倡標(biāo)新立異，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。 在同學(xué)創(chuàng)作中，教師要擅長(zhǎng)覺(jué)察每個(gè)同學(xué)各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表如今紙上;課堂教學(xué)中，我常常喜歡提問(wèn)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)理解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表如今創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在同學(xué)作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不行以用成人的目光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使同學(xué)的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

8、.z4縲|嘁 2、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)根底學(xué)問(wèn)。 在繪畫的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任同學(xué)自由進(jìn)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有根底重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的支配、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)根底造型學(xué)問(wèn)是不行無(wú)視。同學(xué)只有把握肯定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到制造成功的歡樂(lè)，而且能增加他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我共性。 三、讓同學(xué)會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。 在繪畫活動(dòng)中，同學(xué)只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目的。 1、觀看力的培育 觀看在繪畫中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫畫的根底，就談不上藝術(shù)的表

9、現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀看對(duì)象。而明確的觀看任務(wù)、正確的觀看方法、良好的觀看習(xí)慣等都能逐步進(jìn)步同學(xué)的觀看力量。在觀看寫生的過(guò)程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了根底。 2、啟發(fā)富于想象的設(shè)想 愛好想象是同學(xué)的天性。教學(xué)中，我經(jīng)常提出問(wèn)題并給同學(xué)思索想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語(yǔ)言描繪，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活中的詳細(xì)活動(dòng)進(jìn)展直觀式的啟發(fā)，關(guān)心他們拓寬思路，進(jìn)步畫面的生動(dòng)程度。 總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)閱歷，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓同學(xué)想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、

10、質(zhì)樸、布滿興趣想象的藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)步同學(xué)繪畫的質(zhì)量。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)2 回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。 在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)教師，除了學(xué)問(wèn)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要肯定的魅力。但始終以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克制的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊急，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊急。到了實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)教師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了很多。 來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學(xué)，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“教師好，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，承受了另一個(gè)

11、身份。也開頭了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。 一.教學(xué)體會(huì)。 我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。 1.根底技能課。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊急。聲音自我感覺(jué)也比擬洪亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和士氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。 但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反響，活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)教師的應(yīng)變力量。根據(jù)課堂上的反響，我也做出相對(duì)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)： (1).腔調(diào)表情是掌握

12、課堂氣氛的方向盤。 (2).別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別無(wú)視了同學(xué)。 (3).盡早探索到同學(xué)的實(shí)際狀況，如承受力量，學(xué)習(xí)美術(shù)愛好等。 (4).別老在簡(jiǎn)潔的問(wèn)題上搞太多把戲。 (5)同學(xué)喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。 于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學(xué)作業(yè)之后，我才覺(jué)察，原來(lái)修改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更明晰同學(xué)的實(shí)際狀況。在面對(duì)同學(xué)的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性更高。 2.作品鑒賞課。 可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)訓(xùn)練里面最難以把握的課堂，像

13、水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈如今同學(xué)面前。 在備課階段，我盡量想象美麗的語(yǔ)句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。 而到了真正的課堂上，才覺(jué)察以上預(yù)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染同學(xué)。但我的感覺(jué)是，我像是把剛覺(jué)察的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)教師顏教師都全程跟蹤。顏教師意見比擬簡(jiǎn)短，她讓我留意與同學(xué)互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)去說(shuō).還有腔調(diào)沒(méi)有掌握好，整節(jié)課就平了。 我抓住這兩個(gè)意見，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶同學(xué)進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)

14、留意到同學(xué)的感受。就像前面總結(jié)的別無(wú)視了同學(xué)。 接下來(lái)，我嘗試讓同學(xué)去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深入，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界動(dòng)身，比擬簡(jiǎn)單帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加留意了什么時(shí)候用什么腔調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。 幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思索。 (1.)課堂就像匹野馬， 需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸征服。 (2.)要想去感染同學(xué)，你必需要有真實(shí)的感受。 (3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探究，還有對(duì)同學(xué)的一份愛心，

15、守護(hù)同學(xué)的天性并加以引導(dǎo)。 (4.)把你對(duì)同學(xué)的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的喜歡。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。 3.手工制作課。 最終的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴暮芏啻煺?，我很早就為這個(gè)課做好預(yù)備，我努力回想我在學(xué)校時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些夢(mèng)想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力氣，激發(fā)著人的情感。 在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把學(xué)校時(shí)的一些夢(mèng)想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛到達(dá)了預(yù)期的效果。

16、在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我漸漸推放原先預(yù)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)有意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個(gè)課以后，我覺(jué)察和同學(xué)們的的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時(shí)代。 藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探究的是人類情感的神秘。在美術(shù)訓(xùn)練中我深深體會(huì)到：必需注意與同學(xué)心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學(xué)對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美力量的進(jìn)步，可以身心和諧地安康成長(zhǎng)。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)3 轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)期就完畢了。回首那段日子過(guò)得很充實(shí)而且

17、很興奮，生活與學(xué)習(xí)既緊急也有規(guī)律而且很充實(shí)，學(xué)到了許多東西，無(wú)論是專業(yè)學(xué)習(xí)上還是為人處事上讓我感覺(jué)到進(jìn)入社會(huì)與高校里有很大的不同。在實(shí)習(xí)之前既緊急也可怕，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)榮耀的職業(yè)，古語(yǔ)講“師者，所以傳道受業(yè)解惑也，一言一行都會(huì)影響到同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)還是做人上都是同學(xué)的的典范，所以感覺(jué)到責(zé)任重大。自己也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的有切身體會(huì)，這段時(shí)間竭盡所能完成一個(gè)教師的職責(zé)。 來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校_南麻二小更大的是角色的轉(zhuǎn)換，以前自己是同學(xué)，如今轉(zhuǎn)變成教師，也更是思想上的變化，從學(xué)到教的轉(zhuǎn)換。不僅要教好也要學(xué)習(xí)前輩的閱歷。與學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師溝通之后，我主動(dòng)要求先備幾天課與教師學(xué)習(xí)幾天自己再上課，只有好好預(yù)備課

18、程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的閱歷之后才能把課上好。 一.備課 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師讓我上的第一節(jié)課是設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。 第一我意識(shí)到教學(xué)校生標(biāo)志設(shè)計(jì)不能像真正的商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)一樣，那些標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)章這里會(huì)變得乏味，只有充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，讓課程變得有樂(lè)趣同學(xué)才能發(fā)揮它們的主觀樂(lè)觀性。 以前從來(lái)沒(méi)備過(guò)課，剛開頭在備課簿上列舉的卻是標(biāo)志的設(shè)計(jì)規(guī)章，顏色的搭配，圖形的變化，整體與部分的關(guān)系，標(biāo)志是醒目的提示。指導(dǎo)教師看到后說(shuō)這些不能算是備課的全部，她說(shuō)備課是把自己在課堂上要講的話和內(nèi)容還有與同學(xué)互動(dòng)的，不僅要把該教學(xué)框架寫好，還要把課堂怎么活潑氣氛寫明晰，只有寫好這些上課時(shí)才會(huì)有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主

19、觀能動(dòng)性。 指導(dǎo)教師說(shuō)了這些話讓我體會(huì)到了作為一個(gè)教師多么不簡(jiǎn)單，做好一個(gè)教師更是難。讓我產(chǎn)生了宏大的壓力，同時(shí)也有動(dòng)力，把同學(xué)教好了也會(huì)有一種驕傲感。 第一天的備課自己總是不能滿足，備課簿上寫了十一二頁(yè)紙，手和胳膊特別酸痛，在與同學(xué)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，不能找到適宜的方法，絞盡腦汁沒(méi)有想出好的方法。晚上回家想起了以前教師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上網(wǎng)查資料和向其他教師尋求閱歷，最終確定了自己的方案，給同學(xué)放一段視頻和講個(gè)故事來(lái)活潑課堂氣氛，調(diào)動(dòng)愛好。第二天讓指導(dǎo)教師看了一下教師說(shuō)挺好，心里很興奮有一種成就感。 二.教學(xué)體會(huì) 1.上課理論 第一堂課沒(méi)有緊急，卻有一種奇怪感。就根據(jù)自己備課內(nèi)容

20、一步步去進(jìn)展，根據(jù)我以前做同學(xué)的閱歷，同學(xué)會(huì)對(duì)新教師產(chǎn)生一種間隔 感，所以只有打破這種場(chǎng)面讓課堂活潑起來(lái)才不會(huì)造成為難的境地。 一周下來(lái)有三節(jié)不同班級(jí)的課，不同班級(jí)會(huì)有不同的課堂反響，活潑或沉悶。一周的課讓我有了肯定上課體會(huì)，所以要不斷完善自己的教學(xué)思路，不斷自我反省，自我批判，才會(huì)進(jìn)步。一周下來(lái)的小結(jié)： a.講課的聲音要有抑揚(yáng)頓挫，才能把握好課堂的方向盤。 b.因材施教，摸清同學(xué)的實(shí)際狀況，不斷改良教學(xué)思路。 c.盡量把問(wèn)題講解通俗化把設(shè)計(jì)根本元素貫徹進(jìn)去。 d.用故事或例子引導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)才能真正走進(jìn)課堂內(nèi)容。 e.激發(fā)它們的學(xué)習(xí)美術(shù)愛好，有愛好才有學(xué)習(xí)動(dòng)力。 帶著這些問(wèn)題走到備課上，尋求解

21、決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余，而且要有課堂的臨時(shí)應(yīng)變力量不能死板根據(jù)備課的小細(xì)節(jié)。在看到同學(xué)設(shè)計(jì)的生活標(biāo)志時(shí)感到欣喜和感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有絕望，大多同學(xué)是很仔細(xì)的，確定有應(yīng)付作業(yè)的。 2.作品評(píng)析 學(xué)校生的生活設(shè)計(jì)作品不能用專業(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)理論去評(píng)析，這個(gè)課我覺(jué)得比剛開頭上課還難，因?yàn)椴缓萌ゴ_定作品的好壞，學(xué)校生的美術(shù)我認(rèn)為就是讓它們感受美，發(fā)散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈安康成長(zhǎng)，不至于被應(yīng)試訓(xùn)練的雙手抹殺它們的天性。 在備課階段我就想好以鼓舞與表?yè)P(yáng)為主，用委婉地話語(yǔ)點(diǎn)一下在顏色和態(tài)度上的缺點(diǎn)，小伴侶要在鼓舞中長(zhǎng)大，才會(huì)有信念，對(duì)它們的成長(zhǎng)更有利，中國(guó)的青少年與國(guó)外的相比缺的就是自信

22、。 在課堂上需要用動(dòng)聽的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法既不傷樂(lè)觀性，還要表達(dá)自己的見解，兩者很難到達(dá)一個(gè)平衡點(diǎn)。 對(duì)教學(xué)的越深化，思索與體會(huì)就越深： a.要想同學(xué)真正走到教學(xué)內(nèi)容，教師必需專心在講課，而不是外在的語(yǔ)言。 b.把握住課堂的主旋律，與同學(xué)實(shí)在互動(dòng)，教與學(xué)才會(huì)實(shí)在結(jié)合。 c.教好美術(shù)需要豐富的情感，專心表達(dá)真善美。 d.把愛融入到課堂。 3.欣賞評(píng)述課 這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高，我所傳達(dá)的不是對(duì)梵高我的感受。而是讓它們體會(huì)梵高帶給它們的真善美，發(fā)表自己的感受。尤其是學(xué)校生教師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領(lǐng)悟，教師只是一個(gè)引導(dǎo)作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界，好

23、處是有，但會(huì)抹殺它們的天性。梵高的故事與欣賞名作相結(jié)合，同學(xué)的愛好會(huì)更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術(shù)，只有專心來(lái)表達(dá)真善美的作品就是藝術(shù)，揭露偽藝術(shù)。這就是引導(dǎo)的作用。 藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探究的是人類情感的神秘。在美術(shù)訓(xùn)練中我深深體會(huì)到：必需注意與同學(xué)心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學(xué)對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美力量的進(jìn)步，可以身心和諧地安康成長(zhǎng)。 三.工作關(guān)系體會(huì) 我參與了幾次學(xué)校美術(shù)組教師集體備課的會(huì)議，讓我對(duì)整個(gè)美術(shù)組的運(yùn)行有了大體理解，實(shí)在感受到了集體協(xié)調(diào)性的作用，同事之間關(guān)系重要性。自己在高校里和進(jìn)入社會(huì)是完全

24、不同的，教師說(shuō)過(guò)進(jìn)入社會(huì)要學(xué)會(huì)圓滑，我還覺(jué)得這也太世故了，如今有了實(shí)在感受。在社會(huì)里利益之爭(zhēng)很大的問(wèn)題，真就是生存法那么。但在實(shí)習(xí)期間還是很開心的。 人與人之間交往也是一種藝術(shù)，學(xué)校里的不諳世事，同學(xué)氣的脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進(jìn)入社會(huì)，就要融入社會(huì)，許多問(wèn)題是很現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇于挑戰(zhàn)自己。 四.實(shí)習(xí)感悟 實(shí)習(xí)在歡樂(lè)與緊急中快速度過(guò)，對(duì)這實(shí)習(xí)將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆宏大財(cái)寶，對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有深入的啟迪。 雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng)，但我學(xué)到了許多東西，要不斷討論同學(xué)心理，只有理解同學(xué)在想什么，才會(huì)融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)到達(dá)教學(xué)的真正目的。這次實(shí)在體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不簡(jiǎn)單啊

25、!都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗，似乎很輕松，其實(shí)不然，教師在課后要付出很大心血去討論同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛,課堂內(nèi)容等等。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。 跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師學(xué)到了許多東西，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)不斷充實(shí)自己，課堂上專心去上課，把愛帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更歡樂(lè)。生活上也要關(guān)愛同學(xué)，時(shí)刻關(guān)心同學(xué)心理變化。教師不僅是在授道更是育人，道德比學(xué)問(wèn)更重要。 實(shí)習(xí)也讓我感受到了父母的不簡(jiǎn)單，父母辛辛苦苦哺育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會(huì)感恩。這正是我從同學(xué)那邊學(xué)到的，我教它們時(shí)間并不長(zhǎng)但我要走的時(shí)候，同學(xué)卻對(duì)我依依不舍，讓我很感動(dòng)。所以只要付出，總會(huì)有回報(bào)。 作為一個(gè)教師我覺(jué)得

26、說(shuō)話是很重要的，有可能直白的話會(huì)傷到同學(xué)的心，有人說(shuō)說(shuō)話是一門藝術(shù)，深入意識(shí)到它的重要性，教師不是一般話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)就行的。處理人際關(guān)系中說(shuō)話也很重要。 實(shí)習(xí)中還有個(gè)很大的收獲就是對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的深入理解，但還有些東西使我去深化討論的，怎樣通過(guò)同學(xué)的舉止推斷它們心理變化。只有理解它們才能使課堂氣氛活潑起來(lái)，讓課堂一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學(xué)的訓(xùn)練心理學(xué)還不夠，回到學(xué)校連續(xù)深化學(xué)習(xí)為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好預(yù)備。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)4 在高校間，我敬重教師，喜歡母校，無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)校我都懷有很深沉的感情。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂(lè)于助人，曾屢次捐款關(guān)心貧困同學(xué)，并

27、參與獻(xiàn)血，為同學(xué)翻開水，參與義務(wù)勞動(dòng)，受得教師與同學(xué)的好評(píng)。 我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從沒(méi)有違紀(jì)行為。而且在校期間我始終擔(dān)當(dāng)班上的團(tuán)支部書記，樂(lè)觀協(xié)作教師搞好班里的、系里的組織紀(jì)律。因工作精彩，指導(dǎo)有方，所在支部及班級(jí)屢次被評(píng)為優(yōu)秀集體，_年度被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)支部，_年度被評(píng)為“三好班級(jí)。 在校期間，我努力學(xué)習(xí)各個(gè)科目，沒(méi)有無(wú)故缺課，不懂就問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，特別刻苦。美術(shù)概論、中外美術(shù)史、美術(shù)訓(xùn)練學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、繪畫根底(素描、顏色)、版畫、三大構(gòu)成、解剖學(xué)、透視學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)材料學(xué)和_學(xué)等各科成果大都在80分以上，還有8科90多分，成果優(yōu)異。專業(yè)課(_x)尤其精彩，大部分都是90多分。 我對(duì)

28、自己的專業(yè)無(wú)比地喜歡，國(guó)畫(中國(guó)畫)是中國(guó)的國(guó)粹，我非常喜歡美術(shù)，喜歡中國(guó)畫，可以說(shuō)美術(shù)中國(guó)畫是我生命的一部分，是我的特長(zhǎng)也是我的愛好。我為此付出許多也得到了很多歡樂(lè)。我歡樂(lè)我是美術(shù)專業(yè)的，我興奮我學(xué)的是中國(guó)畫。但是國(guó)畫要付出百倍的努力才能學(xué)習(xí)好它，有所成就更是不簡(jiǎn)單。而且需要持之以恒不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。加上中國(guó)畫有時(shí)并不能得到別人的欣賞和確定，難以表達(dá)其價(jià)值和得到回報(bào)。可我始終都在非常仔細(xì)的學(xué)習(xí)，努力鉆研。用我的滿腔熱忱，用我全身心的歡樂(lè)都放到中國(guó)畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。我不但學(xué)習(xí)打好美術(shù)專業(yè)所應(yīng)有的鞏固的根底、中國(guó)畫的專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的鑒賞程度，讓自己學(xué)習(xí)中國(guó)畫上升到

29、一個(gè)比擬高的層次。我常常在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中體會(huì)到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生，真的我覺(jué)得心滿足足了。我想我能在_級(jí)國(guó)畫班中獲得優(yōu)異(中上)的成果，除了自己的不斷努力外，或許就是因?yàn)槲也粩嗟乃妓?，思索學(xué)問(wèn)，思索專業(yè)，思索人生。 我不怕辛苦，不怕困難，樂(lè)觀參與各種社會(huì)理論和野外寫生。_年暑假到廣州參與社會(huì)理論，參觀、寫生廣州的中山紀(jì)念堂、五羊石像、鎮(zhèn)海樓、中信廣場(chǎng)等，既大開眼界、長(zhǎng)了見識(shí)又進(jìn)步了專業(yè)程度。而且還帶了一些同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫，雖然他們的根底很差，但通過(guò)我的細(xì)心教育，10多天后他們也能畫得似模似樣了。我的總結(jié)?_?獲得教師的好評(píng)。我還屢次參與系里組織的野外考察寫生，到冰裕溝，到西安、

30、蘭州、九寨溝、峨眉山、廬山、長(zhǎng)江三峽、蘇州、上海等地。一路上雖然風(fēng)餐露宿、日夜奔波，特別辛苦，但卻滿載而歸，獲得了優(yōu)異的成果，得到帶隊(duì)教師的好評(píng)，獲得同學(xué)們確實(shí)定。_年下半年參與訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我在思想上就給自己定了一個(gè)高要求，那就是肯定要到達(dá)完善。因業(yè)務(wù)過(guò)關(guān)，加上細(xì)心預(yù)備，獲得圓滿成功，得到同學(xué)的喜歡和教師的高度評(píng)價(jià)。而且還代表_級(jí)在系里上了一節(jié)公開課，也特別成功。最終我終天如愿以償，獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的榮譽(yù)稱號(hào)。 美術(shù)教師實(shí)習(xí)總結(jié)5 為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫生完畢了，在這當(dāng)中，我們品味了辛苦，領(lǐng)悟了生活;走過(guò)了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘椋瑲g樂(lè)與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思

31、。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然氧吧;山里人的純樸、和藹、厚道，感覺(jué)一下子從車來(lái)人往、擁擠吵鬧的城市，回歸到了安靜、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍，一句話：“石板巖的風(fēng)光好，石板巖的人更好。 在石板巖寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子;它將時(shí)刻提示我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學(xué)到了，思索到了以前并不知道的東西。 7月8日早我們整裝動(dòng)身，坐北上的車，心中有很多說(shuō)不出感動(dòng)，很多的向往。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源

32、，我準(zhǔn)備好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦!一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清爽涼爽，不僅合適寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它特別自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。 石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也

33、可以從民謠中聽出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文?石板巖之韻?中寫道：“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居民中也有特別特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的像童話中的建筑一樣漂亮。對(duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得干凈、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道坎坷險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)特別貧瘠的地方，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山下買來(lái)磚瓦建房，即使有的

34、人有財(cái)力，節(jié)儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最抱負(fù)的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座滿意的房子。這種房子在進(jìn)展旅游業(yè)的今日，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開頭同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫起。于是教師就急躁地講解并親自作范畫給我們看。根據(jù)教師的講解，先構(gòu)圖，留意疏密關(guān)系，畫多了自然就好了。 在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱辛的歷程，都劇烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，鼓勵(lì)求知探究的欲望，喚起劇烈的畫畫沖

35、動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生感動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與分散力。一周的寫生活動(dòng)中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，互相照顧、互相提示，同學(xué)情意、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。 晚上，我們進(jìn)展?fàn)幷摵涂偨Y(jié)，教師點(diǎn)評(píng)。由于畫的是速寫，對(duì)于搜集素材和熬煉手繪力量很有關(guān)心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫特別嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用準(zhǔn)確的、精致的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何思索以前不知道的東西。聽到

36、的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠(chéng)好客。 寫生使我對(duì)?顏色?這門根底課有了進(jìn)一步的理解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。顏色課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)顏色的熟悉不再停留在色相方面，對(duì)顏色的明度純度也有了肯定程度的理解。進(jìn)步了藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去覺(jué)察美，用我們的觀看力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)展美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像教師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作“狗屎的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要專心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺(jué)顏色和運(yùn)用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對(duì)技法的把握力量供給了