班主任實(shí)習(xí)個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 班主任實(shí)習(xí)個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)5篇 辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)間，我們收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼陌嘀魅螌?shí)習(xí)個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 班主任實(shí)習(xí)個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇1 實(shí)習(xí)期間和我的指導(dǎo)教師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的閱歷。 回憶這半年的生活，感覺指導(dǎo)教師的班級在他細(xì)心的管理下越來越好，同學(xué)們從稚嫩到成熟，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導(dǎo)教師身上我還是學(xué)到了不少東西。下邊就簡潔說一說我學(xué)到的如何管理班級。 一、給班級樹立目的、給同學(xué)樹立目的： 樹立目的無論是對班級還是對同學(xué)都有著極大的推動(dòng)作用，樹立班級目的和同學(xué)目的都是為了

2、讓同學(xué)學(xué)習(xí)的更加有動(dòng)力，同學(xué)們會(huì)在有目的的狀況下更加努力勤奮。 二、專心催促同學(xué)： 開學(xué)前期，指導(dǎo)教師班級成果較差，整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)太差而導(dǎo)致同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，所以導(dǎo)致考試不抱負(fù)，但是為了制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)教師實(shí)行了各種方法，比方：充分利用早讀的時(shí)間來背誦語文和英語，利用晚自習(xí)的時(shí)間做一些練習(xí)冊和卷子等，對于進(jìn)步的同學(xué)給與相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，對后進(jìn)生給與鼓舞與幫助。 三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律： 課堂紀(jì)律的好壞直接影響著班級學(xué)習(xí)壞境和氣氛，還有學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性的凹凸，完全關(guān)系著同學(xué)們學(xué)習(xí)的心情，所以必需要對班級提出嚴(yán)格的要求，假設(shè)一個(gè)班級沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級就想一盤散沙。在課堂上對同

3、學(xué)提出相應(yīng)的要求，讓他自己時(shí)刻提示自己，掌握自己違背紀(jì)律，這樣就可以很好的進(jìn)步課堂氣氛，從而制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 就在指導(dǎo)教師的嚴(yán)格管理下班級此刻越來越好，同學(xué)們成果也在不斷進(jìn)步?？吹竭@樣的結(jié)果，讓我不禁對我的指導(dǎo)教師感到佩服，也讓我從中學(xué)到了許多，也給我在實(shí)習(xí)生活和實(shí)習(xí)工作中很大幫助。 班主任實(shí)習(xí)個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇2 即將告辭實(shí)習(xí)，突然覺察對于這里，我已有了太多的不舍。對學(xué)校，對這里的教師，對這里的同學(xué)。在實(shí)習(xí)中，我擔(dān)當(dāng)著一個(gè)班級的副班主任。比其他同學(xué)幸運(yùn)的是，我授課的班級和擔(dān)當(dāng)副班主任的班級是同一個(gè)，和同學(xué)們便也更加熟識、默契。 四個(gè)月的班主任工作經(jīng)受讓我真正感受到了一個(gè)班主任教師所要付出的努

4、力和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。累是毋庸置疑的，但更多的是一種使命感。因?yàn)樵谝粋€(gè)孩子成長的道路上，班主任恰恰是僅次于父母的一個(gè)存在。在這四個(gè)月里，我以班主任的身份開展了許多工作，無論好壞，都讓我收獲了許多。 1、班級小組建立。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)展課改，班級和學(xué)校的全部活動(dòng)均是以班級里的小組為單位進(jìn)展的。新學(xué)期開頭，各個(gè)班級都要對小組進(jìn)展重新劃分。我很幸運(yùn)地參加到了這次班級小組的建立活動(dòng)中，并借此時(shí)機(jī)融入到了這個(gè)班集體中。 2、組織開展小組評價(jià)班會(huì)及心理安康班會(huì)。實(shí)習(xí)期間，我共組織開展班會(huì)四次，兩次小組評價(jià)班會(huì)，兩次心理安康班會(huì)“夢想訓(xùn)練和“感恩母親節(jié)。兩次班會(huì)都有學(xué)校專業(yè)的心理訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)提早進(jìn)展了培訓(xùn)，而我

5、也做了細(xì)心的預(yù)備，效果是讓我滿足的。 3、參加家長會(huì)，并與同學(xué)家進(jìn)步行溝通。實(shí)習(xí)期間恰逢高一班級的家長會(huì)，我作為班級原班主任的助手參加了整個(gè)過程，并和同學(xué)家長針對同學(xué)的在校表現(xiàn)和成果做了溝通。 4、關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，屢次開展小型班會(huì)或和個(gè)別同學(xué)進(jìn)展單獨(dú)談話，準(zhǔn)時(shí)訂正。實(shí)習(xí)中作為班主任，和同學(xué)的思想溝通是必不行少的，而作為實(shí)習(xí)生也比原班主任多了不少優(yōu)勢，同學(xué)們更加情愿和我溝通。利用這個(gè)優(yōu)勢，我時(shí)時(shí)關(guān)注著班級里同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，并準(zhǔn)時(shí)地在班里開展小型班會(huì)，進(jìn)展訂正。 5、突發(fā)大事的處理。我所負(fù)責(zé)的班級是一個(gè)成果和紀(jì)律都相對較差的班級，課堂上也不行避開的會(huì)有許多突發(fā)大事。例如，課上同學(xué)頂撞教師，更

6、甚者會(huì)不經(jīng)教師同意就分開教室;課上玩手機(jī)、看課外書籍、睡覺等;班級硬件設(shè)施損壞(玻璃脫落)，威脅同學(xué)平安。這些狀況在實(shí)習(xí)過程中時(shí)有發(fā)生，在指導(dǎo)教師的關(guān)心下，我也不斷學(xué)習(xí)如何處理，如何給出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。 特別的實(shí)習(xí)生活，感受是深入的。我們很屢次的與困難、挫折相遇，狹路相逢卻堅(jiān)持勇往直前。我們的不放棄，我們的仔細(xì)對待是我們收獲了成功的實(shí)習(xí)。站在講臺上，我越來越自信;面對同學(xué)，我越來越坦然;課堂授課，我越來越嫻熟。這一系列的進(jìn)步清楚可見，令人欣喜，也使我一步一步地向一名合格的教師靠攏。但進(jìn)步無止境，在將來的工作中，盼望自己可以由合格走向成功。 班主任實(shí)習(xí)個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇3 一、理解同學(xué)、溝通溝通 作

7、為一個(gè)班主任，肯定要理解班上的每一個(gè)同學(xué)，才能更好地管理班級。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任理解狀況，參與所任班的班會(huì)活動(dòng)，找同學(xué)個(gè)別談心，悉心觀看等方式，來理解同學(xué)的根本狀況，包括同學(xué)的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過修改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深化班級，廣泛接觸同學(xué)，進(jìn)一步理解同學(xué)，記住每一個(gè)同學(xué)的名字以及大體性格特征。 在第二周進(jìn)展校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)去和同學(xué)溝通，到達(dá)心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，關(guān)心他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊急，而且拉近了我們

8、之間的間隔 。通過這次校運(yùn)會(huì)，我根本上理解了同學(xué)的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。 二、作好方案、繁而不亂 我利用同學(xué)去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己理解到的狀況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作方案。古人云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。這說明制定方案的重要性。假設(shè)沒有制定一個(gè)實(shí)在可行的方案，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目的，而且還可能消失一些不行猜想的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好方案。 確實(shí)，這份詳盡的方案對我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了方案就更加有信念了，做起事情來也順手有勁多。 三、為人師表、

9、樹立威信 班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種典范和示范作用，會(huì)對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷力量，也有了肯定的看法。俗話說：“身教重于言教。我無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為同學(xué)為人的楷模，才能樹立起同學(xué)對自己的威信。 工作中，我留意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比方我數(shù)學(xué)、英語等各科的學(xué)問都比擬扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫同學(xué)解決一些他們不懂的急需解決的問題

10、，這讓同學(xué)覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的鄙視之意油然而生。 班主任實(shí)習(xí)個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇4 一、常常賞識和鼓舞同學(xué) 能使同學(xué)開心地學(xué)習(xí)，安康地成長，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的訓(xùn)練所盼望到達(dá)的目的。而把“賞識訓(xùn)練運(yùn)用到班級管理中將起到事半功倍的作用，準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)膶ν瑢W(xué)進(jìn)展表揚(yáng)和鼓舞。每次考試的成果分析，他總是鼓舞多過批判，并且特別留意措辭用語。這樣一來，無論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信念滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。 中班見習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、粗淺，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)當(dāng)班主任可以給

11、我們帶來勞碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真得意的孩子們相處中得到的.歡樂與欣慰。在以后的工作中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。 二、班主任工作狀況 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平常我比擬留意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論學(xué)問，樂觀思索針對學(xué)校的同學(xué)如何開展心理安康訓(xùn)練等內(nèi)容，力求使自己的素養(yǎng)不斷提升。 2、樂觀參與全校教職工大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。 3、樂觀參與學(xué)校組織的班主任例會(huì)，從不遲到、請假。通過參與例會(huì)，理解學(xué)校的工作支配，樂觀協(xié)作班主任做好

12、班級工作。 4、利用多種形式，理解同學(xué)心理，做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，使他們更快的適應(yīng)學(xué)校生活、城市生活。 三、主要 1、要收獲與心得 2、時(shí)刻做好預(yù)備 習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的。一開頭，因?yàn)槲以谥邪嗪⒆觽冇H密接觸的時(shí)間自是不多，所以不太理解班內(nèi)狀況。作為一個(gè)不理解班級狀況的見習(xí)班主任是沒有方法開展任何工作的。當(dāng)我可以不用點(diǎn)名冊和孩子們交談時(shí)，可以感覺到他們內(nèi)心的感動(dòng)。同時(shí)，我向莫教師及本班的其他任課教師理解班級的詳細(xì)狀況，從把握的信息中分析班級特點(diǎn)。遇到空閑，還將自己的一些想法與莫教師進(jìn)展溝通和爭論。漸漸地，自己逐步理解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級幫助管理工作做好了預(yù)備。 為

13、有任何的閱歷，可能消失錯(cuò)誤，我也只有在不停的理論中漸漸的改正自己了，什么事物都要有一個(gè)漸漸理解的過程，我信任我會(huì)漸漸適應(yīng)我的新崗位的。 些天的當(dāng)實(shí)習(xí)教師的過程，我覺察我已經(jīng)漸漸的愛上了教師這個(gè)職業(yè)，我會(huì)在以后的工作中連續(xù)努力的，可惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的圓滿。以上是我進(jìn)來的工作總結(jié),缺乏之處請指正.我肯定再接再厲,努力工作 班主任實(shí)習(xí)個(gè)人優(yōu)秀總結(jié)篇5 第一、 有序的管理好同學(xué)。 我其實(shí)還是一個(gè)沒有多少閱歷的年輕教師，尤其是在班級管理上還是有差距，所以尤其是在本學(xué)期我通過參與郭教師的班會(huì)課，如何在什么狀況下和同學(xué)進(jìn)展溝通、溝通很關(guān)鍵，如何抓住問題同學(xué)很重要，對于問題同學(xué)從哪些方面入

14、手進(jìn)展訓(xùn)練和引導(dǎo)，像是某同學(xué)課堂上總是很聽?wèi){，首先我要告知他課堂的神圣不行損害性，然后告知他性質(zhì)的嚴(yán)峻性，最終讓他自己說說自己的改良措施，還要不斷的和他溝通，讓他知道教師在關(guān)注他，漸漸的這樣的同學(xué)少了，我的課堂也就好了，這只是冰山一角，還有很的事情都是讓我在點(diǎn)滴中進(jìn)步和熬煉的。 第二、 參加小組的構(gòu)建。 本學(xué)期學(xué)校進(jìn)展課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革需要班主任進(jìn)展小組構(gòu)建和教學(xué)改革相結(jié)合，在開頭的時(shí)候每個(gè)小組多少人，怎樣做法，如何評價(jià)與合作，都是些難題，但是在和郭教師一起對小組進(jìn)展整合的過程中，也理解了異質(zhì)合作和小組形式，不斷促進(jìn)了自己的課堂管理，也是自己的課堂教學(xué)更加得心應(yīng)手，因?yàn)檫@樣會(huì)讓自己的更好的使用小組。 第三、 組織同學(xué)活動(dòng)。 每個(gè)學(xué)期同學(xué)都會(huì)有不同的文體活動(dòng)，文藝活動(dòng)中的主角自然是同學(xué)，那么在同學(xué)的參加中就表達(dá)了班主任的組織和管理的力量，或許一個(gè)班的程度有限