中班語言優(yōu)質(zhì)課誰和誰好教案反思

1、中班語言優(yōu)質(zhì)課誰和誰好教案反思這是中班語言優(yōu)質(zhì)課誰和誰好教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)思路：中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期，即思維的詳細(xì)形象性最為突出。這一思維特點(diǎn)不僅表如今幼兒解決問題、推斷事物時(shí)，也表如今幼兒各種活動中。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑、好動，并且富于想象，語言學(xué)習(xí)力量也大大提高，喜愛和伙伴一起玩，在活動中他們漸漸學(xué)會了交往，會與伙伴共同共享歡樂。針對這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了本次語言活動-誰和誰好。綱要語言領(lǐng)域目標(biāo)中提出：留意傾聽并能理解對方的話；能清晰地說出自己想說的事；喜愛聽故事、看圖書。會依據(jù)不同的談話對象調(diào)整自己的語言

2、；能仔細(xì)地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思；對多種文學(xué)作品有愛好，喜愛閱讀圖書，能較有感情地講解并描述作品內(nèi)容并嘗試仿編；能聽懂和學(xué)說一般話。以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性，活動過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的順應(yīng)性為原則；仔細(xì)分析、研討幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際進(jìn)展水平和愛好需要，制定了本間語言課。在分析研討設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個(gè)過程中，我力求使學(xué)問技能、過程方法與情感看法三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。二、活動目標(biāo)：1.初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，體會好友之間的友情。2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。3、會用誰和誰好的句式仿編詩歌，感受詩歌帶來的歡樂。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。5、

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)畫面大膽想象、猜測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。三、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。2.難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。四、活動準(zhǔn)備：課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小好友等）五、活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。1、師：小好友，這里有這么多小好友，你們有好好友嗎？你的好好友是誰？說個(gè)大家聽聽。2、幼兒自由答復(fù)。3、小結(jié)：每個(gè)人都有好好友，好友之間要有禮貌，不吵架，不打架，相互幫忙，相互謙讓。4、今日，老師也帶來一首關(guān)于好友的詩歌，名字叫誰和誰好。二、賞識詩歌，感受詩歌的語言美。1、出示圖片。（1）、小好友，你們看到了什么。（2）、誰和誰好，是怎樣

4、好的。（3）、樹還可以和誰好，鳥兒還可以和誰好？讓幼兒說一句話。（4）小結(jié)：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：由于樹是鳥兒的家，離得近，每天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。2、出示圖片。（1）、你們看到了什么，還聽到了什么？（2）、蜜蜂還可以和誰好，花還可以和誰好？讓幼兒說一句話。（3）、小結(jié)：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。3、出示圖片。（1）、你們看到了什么，還聽到了什么？小好友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？（2）、我還可以和誰好？讓幼兒說一句

5、話。（3）、小結(jié)：誰和小好友好，我和小好友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。4、朗誦兒歌，體會意境。（1）如今我們用好聽的聲響把詩歌完好地說一遍。（老師邊說邊指圖）（2）師幼說。（老師說一句，大家說一句）（3）你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。三、游戲，會用誰和誰好仿編詩歌。1、如今我們一起學(xué)習(xí)了詩歌，那我們來玩?zhèn)€游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好好友，并且說一句話。2、讓幼兒自己找到好好友，用誰和誰好說一句話。四、延長活動：其實(shí)，在我們的生活中還有許多好友，讓我們到外面的世界去找一找好好友吧，并且用誰和誰好說一句話。附：詩歌誰和誰好誰和誰好？鳥兒和樹好，它們手拉手，不吵也不鬧。誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。誰和誰好？我和小好友好，大家唱起歌，開心又歡樂?；顒臃此迹罕竟?jié)語言教育活動我采納談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好好友，其他動物和植物都有自己的好好友，賞識兒歌誰和誰好，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此根底上學(xué)習(xí)兒歌，體會意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的