中班語言親愛的小魚教案反思

1、中班語言親愛的小魚教案反思中班語言友愛的小魚教案反思主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視野、驚喜、愛的小船”，理解詩歌中小好友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深沉的情感，合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看友愛的小魚教案吧?；顒右鈭D：幼兒詩歌是以幼兒為賞識對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的學(xué)問，進(jìn)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力進(jìn)展最快速的時期，我們必需抓住這一時期的詩歌教學(xué)，實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒?，?shí)施教育，以進(jìn)展幼兒各方面力量。于是設(shè)計(jì)了此次活動友愛的小魚。通過看看、想

2、想、說說，提高幼兒的閱讀力量及語言表達(dá)力量。讓幼兒感受詩歌中的歡樂?；顒幽繕?biāo)：1感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語視野、驚喜、愛的小船。2理解詩歌中小好友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深沉的情感。3留意傾聽伙伴發(fā)言，并清晰的說出自己對詩歌的理解。4引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5能分析詩歌情節(jié)，培育想象力。活動準(zhǔn)備：1幼兒在自然角中觀看過魚缸里的小金魚。2背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。3幼兒用書：友愛的小魚?；顒舆^程：（一）出示魚缸里的小金魚。這是誰呀？你喜愛小金魚嗎？幼兒自由說一說。（二）集體賞識老師富有表情的配樂詩朗誦。1老師朗誦詩歌。小好友都很喜愛小金魚，我們一起來賞識一首關(guān)于小

3、魚和它的好好友的詩歌吧。2.幼兒傾聽詩歌，老師提問。詩歌的名字是什么？小雨和誰是好好友？（三）老師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。1.集體賞識配樂詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的情感。聽了詩歌后，你覺得小好友喜愛小魚嗎？2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。為什么小好友喜愛小魚？詩歌里是怎么說的？。（四）師幼針對畫面詳情綻開商量，進(jìn)一步理解詩歌的意境。1老師提問，幼兒思索。一開頭小金魚住在哪里？小好友是怎么對待它的？小金魚長大后，小好友是怎么做的？2幼兒自由的商量。既然小好友那么喜愛小金魚，為什么還要把它放回大海里？（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。1師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。什么叫視野？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。2.激勵幼兒大膽的想像并清晰的講解并描述。誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？3在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌?；顒友娱L：家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。活動反思：讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達(dá)力量和閱讀力量，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意；通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感溝通，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩歌伴伴著幼兒成長，是幼兒寵愛的精神糧食，老師應(yīng)選擇敏捷多