滬粵版八年級上冊物理 第2章 聲音與環(huán)境 單元全套課后習題練習復習課件

1、滬粵版八年級上冊初中物理第二章 聲音與環(huán)境單元全套課后習題練習第二章 聲音與環(huán)境2.1我們怎樣聽見聲音1聲音是由物體_產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動。振動2“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳”是東林書院名聯(lián)，其中涉及的發(fā)聲體分別是()A氣體、液體、固體 B氣體、氣體、固體C氣體、液體、氣體 D固體、液體、氣體【解析】風聲是由空氣振動產(chǎn)生的，雨聲是由雨滴振動產(chǎn)生的，讀書聲是由人聲帶振動產(chǎn)生的。A3如圖所示，下列現(xiàn)象中不能說明正在發(fā)聲的物體在振動的是()【解析】敲鼓時，紙屑上下振動；揚聲器發(fā)聲時，小紙屑上下跳動；發(fā)聲的音叉激起水花。這幾個實驗共同表明：一切發(fā)聲的物體都在振動。金魚缸中的金魚吐出的氣泡上升

2、變大，這顯然是與聲現(xiàn)象無關(guān)的?！敬鸢浮緽4如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這個現(xiàn)象說明了()A空氣振動發(fā)聲 B發(fā)聲的音叉正在振動C水振動發(fā)聲 D液體也可以成為聲源【方法規(guī)律】本題利用轉(zhuǎn)換法。正在發(fā)聲的音叉是否振動，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明插入水中的發(fā)聲音叉是在振動的?！敬鸢浮緽5如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于_產(chǎn)生的。振動6【中考咸寧】中國傳統(tǒng)文化博大精深，文化遺產(chǎn)十分豐富。如圖所示的是湖北崇陽出土的商代銅鼓，是研究我國古代青銅藝術(shù)和奴隸社會禮樂制度珍貴的實物。

3、輕敲鼓面，它能發(fā)出清脆的聲音，這是因為鼓面仍能發(fā)生_。振動7聲音的傳播需要_，_不能傳聲。介質(zhì)真空8地震是一種自然災(zāi)害，大地震使房屋倒塌、橋梁斷落等。被困在建筑物廢墟中的遇險者求救的一種好方法就是敲擊就近的鐵制管道，這種方法主要是利用( )能夠傳播聲音。A固體 B液體 C氣體 D真空A9我國的航天員景海鵬和陳冬乘坐著宇宙飛船“神舟十一號”邀游太空。航天員在太空艙中可以直接對話，但在飛船外作業(yè)時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設(shè)備進行交流，其原因是()A用通信設(shè)備對話比較方便 B聲音的傳播需要介質(zhì)C太空中聲音太大 D聲音只能在地面上傳播B10漁民通過播放魚類喜歡的音樂，將魚群誘入漁網(wǎng)。魚

4、兒能聽到音樂聲說明()A固體能夠傳聲B液體能夠傳聲C氣體能夠傳聲D固體、液體和氣體都能夠傳聲B11下列有關(guān)人耳感知聲音的說法中正確的是()A外界傳來的聲音引起鼓膜振動發(fā)出聲音，這個聲音與外界聲音一樣響B(tài)外界傳來的聲音引起鼓膜振動發(fā)出聲音，聲音通過聽小骨等組織傳給大腦，人就感知到聲音C外界聲音引起鼓膜振動，聽小骨及其他組織將振動傳給聽覺神經(jīng)轉(zhuǎn)化為信號傳給大腦D人如果沒有耳廓就不能聽到聲音C12一個同學輕敲桌子，如圖所示，附近的同學聽不到敲擊聲，但將耳朵貼在桌面上的同學卻可以聽到。這說明_可以傳聲?！把诙I鈴”從物理學角度分析盜賊犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的_，又沒有阻止聲音的_，只是阻止聲音進入

5、自己的耳朵。桌子(固體)產(chǎn)生傳播13關(guān)于聲音的傳播速度，下列說法正確的是()A聲速為340 m/sB空氣中聲速一定為340 m/sC聲音在固體中傳播速度一定比在液體中快D聲音的傳播速度跟介質(zhì)種類和溫度有關(guān)D【方法規(guī)律】利用排除法解答。聲音的傳播速度跟介質(zhì)種類和溫度有關(guān)，可見A、B錯誤。一般情況下，聲音在固體中傳播速度比在液體中快，但也有例外，可見C錯誤。14小麗和同學一起“探究聲音的產(chǎn)生”，裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。(1)當小麗用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到_。通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是_。乒乓球被多次彈開聲音是由物體振動產(chǎn)生的(2)乒乓球在實驗中起到

6、的作用是_，這種實驗方法叫做_法。把音叉的微小振動放大，轉(zhuǎn)換(或放大)便于觀察15如圖所示，在玻璃罩內(nèi)放一個正在發(fā)聲的鬧鐘，當玻璃罩內(nèi)有空氣時，可以清楚地聽到鈴聲。(1)用抽氣機抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，在抽氣過程中你聽到的鈴聲會_(填“變大”“變小”或“不變”)；如果把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來，你將_(填“能”或“不能”)聽到鈴聲?！敬鸢浮孔冃?；不能【方法規(guī)律】在實驗中，玻璃罩內(nèi)不能達到絕對的真空狀態(tài)，因此這是建立在實驗基礎(chǔ)上加科學的推理得出，這種研究物理的方法叫理想實驗法或?qū)嶒炌评矸ā?2)這個實驗說明聲音可以在_中傳播，但不能在_中傳播?？諝狻痉椒ㄒ?guī)律】在實驗中，玻璃罩內(nèi)不能達到絕對的真空狀態(tài)

7、，因此這是建立在實驗基礎(chǔ)上加科學的推理得出，這種研究物理的方法叫理想實驗法或?qū)嶒炌评矸āＵ婵?3)實驗中需要將玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出，但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實驗無法達到絕對的真空，在這種情況下，怎樣得出這一結(jié)論呢？_。A通過日常生活經(jīng)驗得出B用實驗直接證實C通過理論推導出來D建立在實驗基礎(chǔ)上加科學的推理得出【答案】D【方法規(guī)律】在實驗中，玻璃罩內(nèi)不能達到絕對的真空狀態(tài)，因此這是建立在實驗基礎(chǔ)上加科學的推理得出，這種研究物理的方法叫理想實驗法或?qū)嶒炌评矸ā?6閱讀下面數(shù)據(jù)回答問題：幾種物質(zhì)中的聲速/(m/s)(1)空氣中的聲速隨溫度的升高而_(填“增大”“減小”或“不

8、變”)，可得出的規(guī)律是：每升高1 ，聲速每秒變化_m。按照你的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，你估計0 時空氣中的聲速大約為_m/s。增大【解析】由表中三組空氣中聲速與溫度的關(guān)系可以發(fā)現(xiàn)，溫度越高，聲速越大，且溫度升高10 ，聲速增大6 m/s，故溫度每升高1 ，聲速每秒變化0.6 m。0.6331(2)分析表格中數(shù)據(jù)可得出：一般情況下，在氣體、固體、液體中聲速大小的排列順序是_(從小到大排列)。(3)聲速大小的影響因素是_、_。v氣體v液體v固體介質(zhì)的種類介質(zhì)的溫度17坐在教室里說話，聽不到回聲，但是聽到的聲音比在空曠的原野里要大，這是因為()A教室不能產(chǎn)生反射，根本沒有回聲B回聲和原聲混合，無法分辨，使原聲加強

9、C教室反射產(chǎn)生的回聲從門窗跑掉了D教室四周反射的回聲正好抵消【解析】在教室里，由于我們說話的地點離墻較近，當我們說話時，聲音傳到墻壁上反射回來的時間與我們說話的時間幾乎是同時的，時間差太短，我們的耳朵聽不出說話聲與回聲，因此人耳區(qū)分不開原聲與回聲?！敬鸢浮緽18【中考北京】在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學建筑：回音壁、三音石和圜丘。當游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使_與原聲混在一起，聲音得到加強造成的音響效果?；芈?9天壇公園的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應(yīng)用的聲學原理是下列說法中的()A聲音在空氣中的傳播B聲音在墻壁中的傳

10、播C聲音遇到墻壁后的反射現(xiàn)象D聲音遇到墻壁后被吸收C20小孩對著山谷喊了聲“喂”，四面八方傳來陣陣的“喂”。這里包含主要的物理原理是()A聲的直線傳播，回聲與原聲被區(qū)分開B聲的直線傳播，回聲與原聲混合在一起C聲的反射，回聲與原聲被區(qū)分開D聲的反射，回聲與原聲混合在一起第二章 聲音與環(huán)境2.2我們怎樣區(qū)分聲音1音調(diào)是指聲音的_。它與發(fā)聲體振動頻率有關(guān)，_越高，音調(diào)越高。音調(diào)越高，發(fā)出的聲音越尖細，音調(diào)越低，發(fā)出的聲音越低沉。高低頻率2為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的的是()D3【中考蘭州】關(guān)于音調(diào)，下列說法正確的是()A音調(diào)的高低只與發(fā)聲體的

11、長度有關(guān)B“聞其聲而知其人”判斷的依據(jù)就是音調(diào)C音調(diào)的高低與發(fā)聲體無關(guān)D音調(diào)的高低由發(fā)聲體振動的頻率決定D4如圖所示，用細線拴住塑料尺，抓住細線的另一端轉(zhuǎn)動塑料尺，塑料尺會發(fā)出聲音。若加快轉(zhuǎn)動速度，發(fā)出聲音的音調(diào)變化情況是()A變高 B變低 C不變 D無法判斷A【解析】當塑料尺轉(zhuǎn)速增大時，導致周邊的空氣振動頻率變高，所以發(fā)出聲音的音調(diào)變高。5【中考眉山】如圖所示，在A、B、C、D 4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則()A敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高C用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高D瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳【解析】用嘴依次吹瓶口，A中的

12、空氣柱最短，發(fā)出的音調(diào)最高，故選B?！敬鸢浮緽6圖甲展示的曾侯乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越_(填“高”或“低”)。形如杏仁狀柱體、扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊編鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出_個固有頻率的音調(diào)?！窘馕觥繎?zhàn)國時鑄造的編鐘，這套編鐘的制作材料一樣，厚薄和質(zhì)量不同。不同的編鐘被敲擊后振動的快慢不同，即頻率不同，能夠發(fā)出不同音調(diào)的聲音。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越低，分別敲擊編鐘的A、B、C三個部位，A、C的位置對稱，則編鐘可發(fā)

13、出2個固有頻率的音調(diào)?！敬鸢浮康?；27“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)口腔共鳴，形成高音，實現(xiàn)罕見的一人同時唱出高音和低音的現(xiàn)象。“呼麥”中高音、低音是指聲音的_不同。音調(diào)8聲波可以在示波器上展現(xiàn)出來。先將話筒接在示波器的輸入端，再將敲響的甲、乙兩個音叉分別對著話筒發(fā)出聲音，在示波器上出現(xiàn)了如圖所示的波形，通過對波形的分析，可知_音叉的音調(diào)高。原因是_?！窘馕觥肯嗤瑫r間內(nèi)，甲音叉振動了3次，乙音叉振動了9次，甲的頻率小于乙的頻率，乙的音調(diào)比甲的音調(diào)高?！敬鸢浮恳?；在相同時間內(nèi)，乙音叉振動產(chǎn)生的波的個數(shù)多，頻率高9【中考德陽改編】如

14、圖所示，用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較，下列判斷正確的是()A重敲音調(diào)高 B輕敲音調(diào)高C兩次敲擊音調(diào)不同 D兩次敲擊音調(diào)一樣高【解析】用大小不同的力敲擊同一個音叉時的發(fā)聲頻率是固定不變的，本題易錯誤地認為重敲和輕敲時，音調(diào)不同。【答案】D10小明、小華、小云三位同學用7個相同的水瓶演奏了一首音樂。他們是這樣做到的：在這7個相同水瓶中灌入不同高度的水(如圖)，從左到右敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音。(1)好奇的小明問老師為什么會這樣？老師告訴他：敲擊水瓶時，我們聽到的聲音主要是因為_在振動而產(chǎn)生的，瓶中裝的水量多少不同，音調(diào)的高低不同。瓶壁【解析

15、】當用相同的力敲擊瓶子時，振動的物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的總重量越大，越難振動，音調(diào)越低；當用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，音調(diào)越高。(2)小華同學覺得好玩，用嘴從左向右向瓶中吹氣，結(jié)果聽見的音調(diào)卻由高到低，她覺得非常奇怪，就去問老師。老師告訴她，吹氣時，主要是里面的_發(fā)出聲音。空氣柱振動【解析】當用相同的力敲擊瓶子時，振動的物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的總重量越大，越難振動，音調(diào)越低；當用嘴依次吹瓶口，振動的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，音調(diào)越高。11【中考廣州】甲聲音波形如圖所示，把音調(diào)比甲高的乙聲音輸入同一設(shè)

16、置的示波器，乙聲音的波形是圖中的哪一幅()【解析】通過波形比較頻率要看相同時間內(nèi)波的個數(shù)，個數(shù)越多，頻率就越高，音調(diào)越高。由圖知A和D振動的頻率都比甲小，C的振動頻率與甲相等，只有B的振動頻率比甲大?！敬鸢浮緽12【中考青島改編】如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置。下列說法不正確的是()A通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法C鋼尺伸出桌面越長，振動越快D物體振動快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高C13【中考隨州改編】據(jù)圖分析，下列說法正確的是()A大象之間的“交談”，發(fā)出的聲音人類能聽見B靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時突然耳朵一豎并

17、轉(zhuǎn)動幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音C家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動于衷，因為“悄悄話”的頻率狗狗是無法感知的D因為大象和狗的“發(fā)聲頻率”沒有重疊區(qū)，所以狗的叫聲大象永遠也聽不見【答案】B【解析】大象發(fā)出的某些聲音頻率不在人耳聽覺頻率范圍之內(nèi)；人的發(fā)聲頻率范圍在狗的聽覺頻率范圍內(nèi)，因此人說的話狗能聽得見；根據(jù)大象的聽覺頻率范圍和狗的發(fā)聲頻率范圍可知，大象能夠聽到狗的叫聲。所以A、C、D均錯誤。14往暖瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶中水位的高低。請你簡要說明其中的道理。_。往暖瓶里灌開水，是根據(jù)發(fā)出聲音的音調(diào)不同來判斷水位高低的。往暖瓶里灌開水時，瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)出聲音，隨著瓶內(nèi)

18、水面上升，瓶內(nèi)空氣柱變短，其振動頻率加快，發(fā)出的聲音音調(diào)變高15小瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)。于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實驗時控制的琴弦條件。(1)如果小瑋想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用表中編號為_(只填字母代號)的琴弦。D、E【方法規(guī)律】本題運用了控制變量法。研究音調(diào)和某一因素的關(guān)系時，要控制其他因素是相同的。研究音調(diào)和材料的關(guān)系，要控制長度和橫截面積相同，D和E兩種材料符合要求。(2)在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，

19、進而尋找某一因素與所研究的量的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”。如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的_和_，想探究的問題是弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的_的關(guān)系?！敬鸢浮坎牧?；長度；橫截面積【方法規(guī)律】本題運用了控制變量法。研究音調(diào)和某一因素的關(guān)系時，要控制其他因素是相同的。A和B兩種材料都是鋼，長度都是20 cm，橫截面積不同，所以控制的變量是材料和長度，研究的問題是音調(diào)與弦的橫截面積的關(guān)系。(3)探究過程通常采用下列一些步驟：實驗研究；分析歸納；提出問題(或猜想)；得出結(jié)論等。你認為小瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是_(只填寫數(shù)字代號)?！敬鸢浮俊痉椒ㄒ?guī)律

20、】本題運用了控制變量法。研究音調(diào)和某一因素的關(guān)系時，要控制其他因素是相同的。探究過程的先后順序是提出問題(或猜想)、實驗研究、分析歸納、得出結(jié)論。第二章 聲音與環(huán)境2.3我們怎樣區(qū)分聲音(續(xù))1響度是指聲音的_；響度與發(fā)聲體的_有關(guān)，_越大，響度越大；響度還與距離的遠近和分散程度有關(guān)。大小振幅振幅2【中考鹽城】在公共場所“輕聲”說話，在課堂上“大聲”回答問題。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的()A音調(diào) B響度 C音色 D聲速B3【中考梧州】如圖所示是2017年第十四屆梧州寶石節(jié)騎樓城創(chuàng)意水街文化活動中的一個情景，一導游利用擴音器講解：“裝滿六堡茶的小船正緩緩前行，演繹著六堡茶茶船古道的歷史故

21、事”。導游用擴音器講解的主要目的是()A改變聲音的音色 B增大聲音的響度C提高聲音的音調(diào) D改變聲音的傳播速度【解析】聲音經(jīng)過擴音器的主要目的是為了增大聲音的響度，故選B。【答案】B4手機里正播放抖音視頻，離手機較遠的人比較近的更不能聽清楚這聲音，其原因是()A抖音的聲音音色不好B抖音的聲音頻率較低 C遠處聽到的聲音響度小D近處聽到的聲音振幅小【解析】響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；手機里正播放抖音視頻，離手機較遠的人比較近的更不能聽清楚這聲音，其原因就是距離遠，導致聽到的聲音響度小?！敬鸢浮緾5我們在研究“響度和什么有關(guān)”的實驗中，采用了圖中所示的裝置。當用小錘用更大的力敲擊音叉的

22、時候，聲音變大，并會發(fā)現(xiàn)系在細繩子上的乒乓球輕觸音叉后又彈開的幅度_(填“變大”“變小”或“不變”)，這說明了_越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。在實驗中通過觀察_來反映音叉振動的幅度，這是運用了物理學中的轉(zhuǎn)換法來研究的?！窘馕觥慨斢眯″N用更大的力敲擊音叉的時候，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開的幅度變大，其響度也變大，表明響度的大小與物體的振動幅度有關(guān)。即振幅越大，響度越大；該實驗中，采用了轉(zhuǎn)換的方法，即將音叉的振動轉(zhuǎn)換成了乒乓球的振動，故乒乓球的作用是將音叉振動的幅度放大，方便實驗觀察?！敬鸢浮孔兇?；振幅；乒乓球被彈開的幅度6【中考常州，信息題】海洋動物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較_，音調(diào)較_。圖中

23、甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500 kg的海豚和100 t的藍鯨叫聲的波形圖，其中，_(填“甲”或“乙”)是藍鯨發(fā)出叫聲的波形圖?！窘馕觥坑尚畔⒅汉Ｑ髣游镔|(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度大，音調(diào)低；由圖知：甲的振幅大，頻率低，故甲是質(zhì)量大的藍鯨的叫聲的波形圖，乙是海豚的叫聲的波形圖?！敬鸢浮看螅坏?；甲7音色又叫音品，反映了聲音的_。它決定于_，不同發(fā)聲體的音色一般不同。品質(zhì)與特色發(fā)聲體本身8【中考桂林】“小關(guān)，上學去啦！”。正在看書的小關(guān)聽到聲音就知道是好朋友小超在叫他。小關(guān)判斷的主要依據(jù)是聲音的()A音調(diào) B響度 C音色 D頻率C9【中考天門】一種新型保險柜安裝有聲紋鎖，只有主

24、人說出事先設(shè)定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖。這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是()A音調(diào) B響度 C音色 D聲速C10【中考鄂州】中國好聲音是一檔大型勵志專業(yè)音樂評論節(jié)目，也是深受觀眾歡迎和喜愛的唱歌類娛樂節(jié)目。在節(jié)目中常常聽到導師們說：“某某某，你的聲音有很強的辨識度，我很喜歡?！边@里所說的“辨識度”主要是指選手唱歌時聲音的()A音調(diào) B響度 C音色 D以上說法均正確C11【中考丹東】南美洲熱帶雨林中有一種鳥能抓住一根木棍打擊樹干發(fā)出有節(jié)奏的聲音，可謂是鳥界的“打擊樂高手”。這聲音是由樹干的_產(chǎn)生的，人們能區(qū)分鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音是因為它們發(fā)出聲音的_不同。振動音色12【中考益陽

25、】如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是()A甲、乙、丙三者的音色不同B甲、乙、丙三者的響度不同C甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同【解析】從圖中可以看出，相同時間內(nèi)，甲、乙、丙振動的快慢相同，故頻率相同，所以音調(diào)相同；甲、乙、丙振動的幅度相同，故響度相同；甲、乙、丙的波形不同，故音色不相同；故A正確，B、C、D錯誤?！敬鸢浮緼13某同學先后對同一鼓面敲擊時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響跳動越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振動幅度越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：(1)_。(2)_。聲音是

26、由振動產(chǎn)生的【方法規(guī)律】本題應(yīng)用了歸納法。振幅越大，響度越大14在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令近處的學生聽到了，而遠處的學生沒有聽清楚，其原因是()A老師發(fā)出的聲音音調(diào)太高B老師發(fā)出的聲音頻率太低C遠處學生聽到的聲音響度小D遠處學生聽到的聲音振幅大C【解析】遠處的學生距離發(fā)聲體遠，聽到聲音的響度小。15醫(yī)生用聽診器(如圖所示)診病是因為()A聽診器能使振動的振幅增大，響度增大B聽診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高C聽診器能減小聲音的分散，傳入人耳的聲音的響度更大些D聽診器能縮短聽者到發(fā)聲體的距離，使傳入人耳的聲音的響度更大些【解析】聽診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播，減小聲

27、音的分散，提高聲音的響度，從而可以聽到更清楚的聲音，然后根據(jù)經(jīng)驗判斷是否有病癥。【答案】C16【中考濟寧】小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示)。吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音。對不同氣孔吹氣，改變了聲音的_；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的_?！窘馕觥看悼谇贂r，聲音是由銅片的振動產(chǎn)生的，對不同氣孔吹氣，振動銅片的長短、厚薄都不同，銅片的長度越短、厚度越薄，振動頻率就越大，而發(fā)聲體的振動頻率只影響音調(diào)，所以對不同氣孔吹氣，改變了聲音的音調(diào)；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，所用力度越大，銅片的振幅越大，而振幅只影

28、響聲音的響度，故是改變了聲音的響度。【答案】音調(diào)；響度17【中考煙臺】如圖是音叉和長笛發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波()A音調(diào)不同 B響度不同C音色不同 D音調(diào)、響度、音色均不同【解析】由圖可知，兩幅圖中音叉、長笛振動的快慢相同，因此音調(diào)相同；偏離原位置相同，因此響度相同；它們的波形不同，則發(fā)聲體不同，音色不同，故選C?！敬鸢浮緾18教室的窗玻璃有單層的，也有雙層的。課間，某同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。為此，小明進行了以下實驗：支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖)。隨意拉開橡膠球，放

29、手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈開的距離，共做10次。換成雙層玻璃板重復上述實驗。(1)實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關(guān)？_。小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數(shù)據(jù)：隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過_來反映的。(3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析可以得出的結(jié)論是_。玻璃球被彈開的距離受敲擊時，單層玻璃比雙層玻璃的振動強第二章 聲音與環(huán)境2.4讓聲音為人類服務(wù)1我國古代宮廷中有一種叫“編鐘”的樂器，能夠演奏出各種悅耳動聽的音樂，一組“編鐘”包括很多形狀相同而大小不同的鐘，敲打時各自能發(fā)出不同的聲

30、音，這些聲音()A只能是響度不同 B只能是音調(diào)不同C只能是音色不同 D可以做到音調(diào)、響度都不同【解析】同一組“編鐘”，質(zhì)地相同，所以敲擊編鐘時發(fā)出聲音的音色相同；但由于編鐘的大小不同，被敲擊時振動的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同；隨著敲擊力度的大小變化，聲音的響度也會相應(yīng)改變?！敬鸢浮緿2我們都有這樣的親身經(jīng)歷：大雪過后，大地披上厚厚的銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是因為雪地里的微孔能吸收聲音。根據(jù)這一描述，你認為會堂、劇院的墻壁做成凹凸不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了()A減弱聲波的反射 B增強聲波的反射C增大聲音的響度 D裝飾美觀A3當你坐在教室里專心學習時，忽然從身后傳來一陣說

31、話聲。不用回頭去看，你一樣知道聲音是從哪個方向傳來的，是哪個同學發(fā)出的。這里應(yīng)用到的物理知識是()A雙耳效應(yīng)、音色 B響度、音調(diào)C音調(diào)、音色 D心理感應(yīng)A4【中考山西】位于山西省永濟市普救寺中的鶯鶯塔如圖所示，它是我國現(xiàn)有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以兩石相擊，便可聽到“呱呱”的回聲，類似青蛙鳴叫，并且聲音也變得格外響亮。關(guān)于此現(xiàn)象，下列說法正確的是()A“以兩石相擊”主要是空氣振動發(fā)聲B“類似青蛙鳴叫”是指音色相近C“變得格外響亮”是指音調(diào)變高D“呱呱”的回聲一定是噪聲【解析】“以兩石相擊”，石頭會振動，振動會產(chǎn)生聲音，故A錯誤；“類似青蛙鳴叫”指的是與青蛙的音色相近，故B正

32、確；“變得格外響亮”是指響度大，故C錯誤；對于喜歡聽“呱呱”的回聲的人來說，回聲不是噪聲，故D錯誤?！敬鸢浮緽5通常把頻率高于_的聲音叫超聲，超聲的頻率_，傳播_，穿透能力和破碎能力強；把頻率低于_的聲音叫次聲，次聲的頻率_，傳播距離遠，能量巨大的次聲具有極大的破壞力，對人體危害很大。20 000 Hz高方向性好20 Hz低6剛竣工的港珠澳大橋經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波的()A速度太快 B響度太小C音色太差 D頻率太高【解析】超聲波探傷儀是利用超聲波的頻率高和穿透力強制成的，超聲波的頻率在20 000 Hz以上，超出了人耳的聽覺頻率范圍

33、，人耳不能察覺，故選D。【答案】D7強地震產(chǎn)生的次聲波會對人體造成嚴重損害，使人惡心、神經(jīng)錯亂，甚至五臟破裂。與人耳能聽到的聲音相比，次聲波具有較小的()A傳播速度 B傳播能量C振動幅度 D振動頻率D8【中考烏魯木齊】海豚能夠發(fā)出超聲波，老虎能夠發(fā)出次聲波。下列關(guān)于超聲波和次聲波的說法中正確的是()A超聲波聽起來比較高亢B次聲波聽起來比較低沉C次聲波可以傳遞信息也可以傳遞能量D超聲波可以傳遞信息但不能傳遞能量【解析】次聲波和超聲波都是聲波，聲波既可以傳遞信息也可以傳遞能量，故C正確?！敬鸢浮緾9聲能夠傳遞“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是()A利用超聲波給金屬工件探傷B

34、醫(yī)生通過聽診器給病人診病C通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石【解析】利用超聲波給金屬工件探傷，屬于利用聲音傳遞信息；醫(yī)生通過聽診器給病人診病，屬于利用聲音傳遞信息；通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，屬于利用聲音傳遞信息；利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，屬于利用聲音傳遞能量。【答案】D10【中考襄陽】噪聲是嚴重影響我們生活的污染之一。下列措施中屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是()A在學校周圍植樹B學校附近禁止汽車鳴笛C教室安裝隔音玻璃D在靠近學校的道路旁安裝隔聲板B11【中考濟寧】下列屬于從傳播環(huán)節(jié)防治噪聲的是()A教室內(nèi)請勿大聲喧嘩B放鞭

35、炮時，用手捂住耳朵C城區(qū)道路口安裝分貝儀D高架道路兩旁建隔音墻D12【中考廣安】請你細心體會，在下列場景內(nèi)，屬于噪聲的是()A足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲B居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲C歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲D車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲【解析】居民小區(qū)內(nèi)，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲，由于是震耳欲聾的，這種聲音對人們的休息造成影響，是噪聲，故選B?！敬鸢浮緽13下列現(xiàn)象中跟回聲無關(guān)的是()A船只利用聲吶測定海底中的暗礁B雷雨天時聽到轟隆隆的雷聲C蝙蝠利用超聲波捕捉蚊蟲D夜深人靜時說話特別響亮D14錄音棚的墻壁通常裝有皮質(zhì)材料的軟包，如圖所示，這樣做的最主要目的是

36、()A減弱聲音的反射 B增強聲音的反射C增大聲音的響度 D提高裝飾的效果【解析】錄音棚的墻壁貼有一層皮質(zhì)松軟的材料，可以減弱聲音的反射；當聲音傳到這些墻面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，減弱回聲，這樣就能保證較好的聽覺效果，故選A?！敬鸢浮緼15如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能將膽結(jié)石粉碎。這一現(xiàn)象主要說明()A聲音是一種波B只有用凹面鏡才能反射聲波C聲波具有能量D只有把聲波集中起來，它才具有能量【解析】超聲波碎石是利用聲音傳遞能量?！敬鸢浮緾16如圖所示的漫畫中，“膽小”的醫(yī)生能夠通過聽診器長長的橡皮管了解病人心臟跳動

37、的情況，這說明聲音能夠傳遞_。信息17隨著社會的發(fā)展，噪聲污染越來越嚴重地影響著我們的身心健康。請你結(jié)合相關(guān)物理知識和生活實際，為某市創(chuàng)建宜居城市，提出兩條減弱噪聲的合理措施。解：從減弱噪聲的三種途徑上考慮：(1)公共場合不大聲喧嘩，這是在聲源處減弱噪聲。(2)植樹造林，在高速公路兩旁修建隔音墻，這是通過在聲音的傳播過程中減弱噪聲。18音樂小組的幾位同學制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形圖如圖所示，對此，下列說法不正確的是()A樂器發(fā)出的是樂音B樂器發(fā)聲的音色相同C樂器發(fā)聲的響度相同 D樂器發(fā)聲的音調(diào)相同【方法規(guī)律】利用排除法解答。由題圖可知，三個波形圖都是規(guī)則的，表明樂器發(fā)出的是樂音，A正確；

38、波形圖的形狀不同，表明發(fā)聲體發(fā)聲的音色不同，B錯誤；波形圖的高度相同，表明振幅相同，發(fā)出聲音的響度相同，C正確；波形圖的波長相同，表明聲音的音調(diào)相同，D正確。【答案】B19如圖甲所示，呂梅同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度。她將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲。實驗中，她進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，她同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖乙、丙所示，則她得出的實驗結(jié)論是：聲音的響度與_有關(guān)。圖丁、戊是兩種聲音的波形圖，可知：_是噪聲的波形?！痉椒ㄒ?guī)律】本題采用對比法解答。為研究聲音的響度，扳動鋸條時的力度應(yīng)不同，聽到的聲音

39、大小也就不同。對比圖乙與圖丙，不難看出：圖乙波形振幅大，響度大；圖丙波形振幅小，響度小。對比圖丁與圖戊，不難看出：圖丁波形很有規(guī)律，屬于樂音；圖戊波形雜亂無章，屬于噪聲?！敬鸢浮空穹晃?0晚飯后，爸爸坐在客廳里收看新聞聯(lián)播，影響了書房中小明的學習。則：(1)客廳中電視機播放新聞聯(lián)播的聲音對爸爸來說_噪聲，對小明來說_噪聲。(均填“是”或“不是”)(2)為了減小電視聲音對小明的影響，請你幫助小明寫出三條具體的措施。不是是解：請爸爸將電視的音量開小點；讓爸爸戴上耳機收看電視；關(guān)上書房門。專訓 聲學計算1五彩繽紛的煙花在夜空中綻放，小明發(fā)現(xiàn)，看到煙花爆炸后2 s才聽到煙花爆炸的聲音，則煙花爆炸處與

40、小明相距多遠？(聲音在空氣中的傳播速度取為340 m/s)解：煙花爆炸時光從煙花爆炸處傳播到小明的眼睛所用的時間極短，可以忽略不計，故聲音從煙花爆炸處傳播到小明的耳朵用時2 s，其傳播的距離就是煙花爆炸處與小明之間的距離，則svt340 m/s2 s680 m。2【中考常州】某日，我國“海翼”號水下滑翔機在太平洋深潛，08時12分02秒，水面輪船聲吶接收到正下方“海翼”號發(fā)出的聲信號。表達了信號發(fā)出時刻的時、分、秒信息。已知海水中聲速是1 500 m/s，發(fā)信號時“海翼”號距離輪船多少千米？解：根據(jù)信號與信息的對應(yīng)表可推斷出“海翼”號發(fā)出信號的時刻是08時11分58秒；信號從發(fā)出到接收到用的時

41、間是08時12分02秒08時11分58秒4秒，發(fā)信號時“海翼”號距輪船的距離是svt1 500 m/s4 s6 000 m6 km。3在軍事學習中，一門反坦克炮直接瞄準所要射擊的靜止的坦克模型，射擊后經(jīng)過0.6 s，射手看到炮彈在坦克模型上爆炸，再經(jīng)過1.5 s聽到爆炸的聲音，設(shè)炮彈做勻速直線運動，聲音在空氣中的傳播速度取為340 m/s。則：(1)坦克模型到射手的距離為多少米？(2)炮彈運動的速度是多少米/秒？解：由題可得如圖所示的聲音和炮彈行程線段圖，則：(1)坦克模型到射手的距離sv聲t2340 m/s1.5 s510 m。4一輛汽車某一時刻鳴笛，司機在2秒后聽到從峭壁反射回來的聲音。(

42、聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s)，請你根據(jù)所給條件分別計算下列各小題：(1)如果汽車靜止不動，求鳴笛時汽車到峭壁的距離。(2)如果汽車以20 m/s的速度向著峭壁開去，求鳴笛時汽車到峭壁的距離。(3)如果汽車以20 m/s的速度遠離峭壁開去，求司機聽見回聲時汽車到峭壁的距離。解：如果汽車以20 m/s的速度遠離峭壁開去，設(shè)司機聽見回聲時汽車到峭壁的距離為s2，則2s2s聲s車，2s2v聲tv車t，2s2340 m/s2 s20 m/s2 s，解得：s2360 m。5小明和小軍想估測一段鐵路長，但由于沒有合適的直尺所以不能如愿。學習了聲學的知識后，他們想到了解決問題的辦法。小明在鐵路的一

43、端用錘子敲擊一下鐵軌，小軍在這段鐵路的另一端聽到兩次響聲，記錄兩次響聲的時間差為2 s。已知聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s，在鐵中的傳播速度為5 200 m/s，請幫他們計算這段鐵路的長。6【中考衡陽】已知人耳區(qū)分兩次聲音的時間間隔為0.1 s以上?，F(xiàn)有一根長為8.5 m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另一個人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要多少秒？你會聽到幾次敲打的聲音？(已知聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s，在鐵中的傳播速度為5 200 m/s)專訓 探究樂器的聲學原理1【中考廣東】音樂會上小提琴演奏樂曲時，下列說法正確的是()A演奏前，調(diào)節(jié)小提琴

44、的琴弦松緊可改變聲音的響度B演奏時，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)C小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵D小提琴的音色和二胡的音色相同【解析】聲音的傳播需要介質(zhì)，小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵的，故選C。C2【中考淮安】如圖所示，改變試管中的水量，用同樣大小的力吹氣時會發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的()A振幅 B音色 C響度 D音調(diào)D【解析】用同樣大小的力對試管口吹氣，振動發(fā)聲是由于試管口內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的。當水量增加時，空氣柱長度越短，音調(diào)越高，則這“不同的聲音”主要是指聲音的音調(diào)，故選D。3【中考山西】如圖所示，號稱“天下第一鼓”的山西威風鑼鼓隊正在表

45、演。當隊員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時，鼓聲就消失了，其主要原因是()A手不能傳播聲 B手吸收了聲波C手使鼓面停止了振動 D手把聲音反射回去了【解析】當敲擊鼓時，鼓面會振動發(fā)出聲音，當用手按住鼓面時，手使鼓面振動停止，聲音就消失了，故選C?！敬鸢浮緾4【中考鞍山】如圖所示，一位演奏家正在吹笛子，笛子聲是靠空氣柱_產(chǎn)生的，現(xiàn)場觀眾聽到的笛子聲是通過_傳播的。吹奏時，只松開A孔和只松開B孔相比，笛子發(fā)出的聲音的_一定發(fā)生變化。振動空氣音調(diào)5【中考眉山】古箏是通過演奏者撥動琴弦，使琴弦_而發(fā)聲的。演奏時，分別撥動長度、粗細不同的琴弦，古箏就能發(fā)出_(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同的聲音。振動音調(diào)6架

46、子鼓是一種打擊樂器，起源于中國，最早可追溯到明朝時期。如圖所示，當用大小不同的力敲擊架子鼓時，發(fā)出聲音的_(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同。當其他條件相同時_(填“加快敲擊頻率”或“繃緊鼓皮”)可以使音調(diào)升高?！窘馕觥坑貌煌牧舸蚣茏庸?，可以改變其振幅，使其發(fā)出不同響度的聲音；改變鼓皮的松緊，可以改變其振動頻率，使其發(fā)出不同音調(diào)的聲音?！敬鸢浮宽懚?；繃緊鼓皮7小紅要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)。實驗器材：音叉、橡皮槌、鐵架臺、硬泡沫塑料小球、細線等。操作步驟：(1)用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上。(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較_的聲音，讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接

47、觸小球(如圖所示)，可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度。(3)用橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較_的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個較大的角度。結(jié)論：聲音的響度與聲源振動的_有關(guān)。小大幅度8在學習吉他(如圖所示)演奏的過程中，小麗發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素影響，經(jīng)過與同學們討論，提出了以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想2：琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想3：琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到下表列出的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗。(1)為了驗證猜想1，應(yīng)控制琴弦的

48、長短和_不變，改變琴弦的_。這種研究問題的方法叫_法。因此驗證猜想1，應(yīng)選用編號為_的兩根琴弦進行探究?！痉椒ㄒ?guī)律】由控制變量法可知，要研究音調(diào)與橫截面積的關(guān)系，需要控制琴弦的長短和材料不變，改變其橫截面積大小。材料橫截面積控制變量A、B(2)選用編號為D、E的琴弦進行探究，是為了驗證猜想_?！痉椒ㄒ?guī)律】選用編號為D、E的琴弦進行探究，由控制變量法可知，是為了驗證猜想3，琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。3(3)選用編號為B、C的琴弦能探究發(fā)出聲音的音調(diào)跟什么因素有關(guān)嗎？_，理由是_。【方法規(guī)律】選用編號為B、C的琴弦不能探究發(fā)出聲音的音調(diào)跟什么因素有關(guān)，因為B、C的琴弦長短、材料

49、、橫截面積都不相同，沒有控制變量。不能沒有控制變量，長短、材料、橫截面積都不相同專訓 聲的探究1在探究響度與什么因素有關(guān)時，小麗做了如下實驗，請你幫她將實驗記錄填寫完整：(1)將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時，發(fā)現(xiàn)小球彈開的角度不同，聽到聲音的響度不同，說明響度與_有關(guān)。振幅【解析】輕敲音叉時音叉振幅小，重敲音叉時音叉振幅大，這是為了研究響度與振幅的關(guān)系。(2)使音叉發(fā)出相同響度的聲音時，距音叉遠近不同的同學聽到音叉發(fā)聲的響度不同，說明響度與_有關(guān)。距離發(fā)聲體的【解析】輕敲音叉時音叉振幅小，重敲音叉時音叉振幅大，這是為了研究響度與振幅的關(guān)系。遠近2用薄塑料片在木梳子的齒上劃，探

50、究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關(guān)系。探究1：如圖A所示，用薄塑料片在木梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些。探究2：如圖B所示，用薄塑料片分別在甲、乙兩把木梳子的齒上用同樣的速度劃一次。(1)比較在探究活動1中聽到的兩次聲音，可以得到的結(jié)論是：劃得越快，音調(diào)越_。(2)比較在探究活動2中聽到的兩次聲音，可以得到的結(jié)論是：梳齒越密，音調(diào)越_。(3)綜合分析探究活動1和探究活動2，可以得到的結(jié)論是：物體振動越快，頻率越_，音調(diào)越_。高高高高3在學習二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)聲音調(diào)高低

51、可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)聲音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)聲音調(diào)高低可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列4種規(guī)格的琴弦，進行實驗：(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選編號_、_的兩種規(guī)格的琴弦進行實驗。AB【解析】研究音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇僅橫截面積不同的琴弦進行實驗。(2)在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中的位置所缺數(shù)據(jù)是_。(3)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是_。55【解析】研究音調(diào)的高低與琴弦材料的關(guān)系，應(yīng)選擇僅材料不同的琴弦B和D進行實驗?？刂谱兞糠?隨著生活水平的日益提高，不少場所

52、的裝修會考慮聲學吸音效果。小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫和海綿)，進行了如圖所示的實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。(1)為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是_。(2)小明記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表，你認為表中空格處應(yīng)填入_。將小球拉到同一高度釋放材料種類聚酯棉軟木泡沫海綿玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大較小最強最弱較弱較強【解析】研究的是材料的吸音性能與材料的關(guān)系，故表格中應(yīng)填入“吸音性能”?！敬鸢浮课粜阅?3)小明實驗

53、中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合裝修隔音墻的是_。(4)你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的_(寫出一個即可)。聚酯棉厚度5【中考陜西】物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關(guān)。它們將發(fā)聲的鬧鐘置于紙筒A內(nèi)，將充當反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱。(1)保持紙筒A和紙筒B的位置_，只改變充當反射面的材料，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱。實驗結(jié)果如下表。反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海綿的反射聲音強弱最強強強較強弱幾乎聽不到【方法規(guī)律】由控制變量法知，探究反射聲音的強弱與充當反射面材料的關(guān)系，只能改變反射面的材料進行實驗，其他條件應(yīng)控制不變?！敬鸢浮坎蛔?2)分析實驗結(jié)果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料有關(guān)。你還可以得出的結(jié)論是_(寫出一條即可)。其他條件相同時，海綿的吸音效果最好(3)實驗結(jié)果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學認為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成