中班美術公開課石頭小動物教案反思

1、中班美術公開課石頭小動物教案反思這是中班美術公開課石頭小動物教案反思，是優(yōu)秀的中班美術教案文章，供老師家長們參考學習?；顒颖尘埃撼砷L于都市的孩子們接觸自然的時機較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親切的玩伴，充滿了生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，制造美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的觀看力和想象力，在此根底上，我?guī)е變翰杉啒?、不起眼的小石塊，開展了想象小動物，大家畫畫看的游戲，讓幼兒依據(jù)石塊的外形大膽想象，用顏色艷麗的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立制造的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上進行美術活動的力量。過程實錄：（一）活動目標：1主動參與嘗試在小石塊上添畫好

2、玩小動物的活動。2學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。3體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。4感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。5激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。（二）活動準備：1外形各異的洗凈晾干的小石塊。2油畫棒人手一份。3幾塊畫好動物的石塊。（三）活動過程：1引起幼兒愛好。（將幾塊畫好動物的石塊畫面對下放）師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小好友猜一猜小石塊上到底有什么小動物？翻翻看，猜得準不準。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。（評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增加了幼兒的參與愛好。）2向幼兒介紹石塊動物的畫法。師：請小好友觀看這些外形不同的小石塊

3、，動動小腦筋，它的外形像什么，合適畫什么小動物？幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。師：每塊石頭的外形都不同，我們可以挑自己喜愛的石頭，畫上可愛的小動物。小好友可以互相商量一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用艷麗的顏色涂。幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。（評：幼兒綻開了主動的商量，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。老師告知他們這些想法都很好，可以依據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的力量差異，又增加了他們作畫的愛好。）3幼兒作畫，老師個別輔導。（1）幫忙個別幼兒確定主題，激勵他們大膽想象創(chuàng)作，體

4、驗獨立制造的歡樂。（2）提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈。（評：給幼兒主動的示意，激勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。）4石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。激勵幼兒進行溝通。將石塊畫面朝下放，互相競猜。（評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間互相學習，同時也提高了幼兒的語言交往力量。）活動評價：在實施活動的整個過程中，幼兒一直能保持極大的愛好，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，老師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合力量的時機。首先，從選材上來看：利用自然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們明白：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。

5、簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中老師所起的作用來看：老師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，激勵和個別幫忙為輔，使幼兒保持了深厚的愛好。最終，從幼兒的表現(xiàn)來看：活動調(diào)動了他們的愛好，使他們能做到獨立思索，主動商量，互相溝通，使一塊塊沒有生命力的石頭變成了可愛的、形態(tài)各異的小動物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、制造美的力量。教學反思：整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣?；顒颖尘埃撼砷L于都市的孩子們接觸自然的時機較少，成人眼中一般的沙石、雨雪，在他們看來都是親切的玩伴，充滿了

6、生命力。這時，引導他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，制造美是很重要的。中班的幼兒已具備了肯定的觀看力和想象力，在此根底上，我?guī)е變翰杉啒?、不起眼的小石塊，開展了想象小動物，大家畫畫看的游戲，讓幼兒依據(jù)石塊的外形大膽想象，用顏色艷麗的油畫棒裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立制造的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上進行美術活動的力量。過程實錄：（一）活動目標：1主動參與嘗試在小石塊上添畫好玩小動物的活動。2學會綜合應用線條和色塊進行裝飾。3體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。4感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。5激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。（二）活動準備：1外形各異的洗凈晾干的小石塊。2油畫棒人手一份。

7、3幾塊畫好動物的石塊。（三）活動過程：1引起幼兒愛好。（將幾塊畫好動物的石塊畫面對下放）師：我們來玩小動物躲貓貓的游戲，請小好友猜一猜小石塊上到底有什么小動物？翻翻看，猜得準不準。幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲子，紅紅的。幼兒b：這一塊上有一只長長耳朵的小兔子。（評：通過動手翻一翻的環(huán)節(jié)，增加了幼兒的參與愛好。）2向幼兒介紹石塊動物的畫法。師：請小好友觀看這些外形不同的小石塊，動動小腦筋，它的外形像什么，合適畫什么小動物？幼兒a：我覺得那塊扁扁長長的石塊象小魚，尖尖的地方是嘴巴。幼兒b：扁圓的這塊有點象開屏的孔雀。師：每塊石頭的外形都不同，我們可以挑自己喜愛的石頭，畫上可愛的小動物。小好友可以互

8、相商量一下。幼兒a：我想用深色的油畫棒先畫出老虎的樣子，再用艷麗的顏色涂。幼兒b：我覺得用彩色的線條畫小鳥也很好看。（評：幼兒綻開了主動的商量，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。老師告知他們這些想法都很好，可以依據(jù)自己的愛好選擇。這樣做既考慮到每個幼兒的力量差異，又增加了他們作畫的愛好。）3幼兒作畫，老師個別輔導。（1）幫忙個別幼兒確定主題，激勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立制造的歡樂。（2）提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈。（評：給幼兒主動的示意，激勵他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開動腦筋，獨立完成的作品就是好作品。）4石塊動物小展覽，玩躲貓貓的游戲。激勵幼兒進行溝通。將石塊畫面朝下放，互相競猜。（評：這一環(huán)節(jié)通過游戲的形式使幼兒之間互相學習，同時也提高了幼兒的語言交往力量。）活動評價：在實施活動的整個過程中，幼兒一直能保持極大的愛好，通過講一講，想一想，動手畫一畫等活動，老師為幼兒提供了動手動腦，提高綜合力量的時機。首先，從選材上來看：利用自然的小石塊讓幼兒作畫，開拓了幼兒的視野，讓他們明白：我們不但能在紙、布上作畫，還能在石塊上畫畫。簡便易行的方法也使幼兒從活動中找到了樂趣和自信。其次，從整個活動中老師所起的作用來看：老師能綜合調(diào)動幼兒的各種感官。以促進幼兒主觀能動性為主，激勵和個別幫忙為輔，使幼兒保持了深厚的愛好。最終，從幼兒的表現(xiàn)來看：活