小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蒲公英的種子》原文、教案及練習(xí)題

1、 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蒲公英的種子原文、教案及練習(xí)題 1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蒲公英的種子原文 蒲公英媽媽的孩子長(zhǎng)得毛茸茸的，得意極了，蒲公英媽媽叫她的孩子“小傘兵”。 風(fēng)兒輕輕吹著，小傘兵在媽媽的懷抱里輕輕搖擺著，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把小傘兵吹上了天，小傘兵嚇壞了，大叫：“媽媽?zhuān)染任?！”媽媽說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，去找自己的家吧?！?小傘兵飛呀飛，他看到一粒松子告辭了大松樹(shù)，松子掉到地上，鉆進(jìn)了泥土。 小傘兵飛呀飛，他看到一顆顆黃豆從豆莢蹦出來(lái)。黃豆掉到地上，也鉆進(jìn)了泥土。 小傘兵飛呀飛，他看到一塊空地，就落了下去，他躺在土地上，感到特別舒適，他說(shuō)：“我喜愛(ài)這里，我要在這里安家。” 風(fēng)兒吹起松軟的泥土，輕輕地

2、蓋在小傘兵的身上。下了一場(chǎng)小雨，小傘兵發(fā)了芽，鉆出了泥土，長(zhǎng)成一棵小小的蒲公英。 2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蒲公英的種子教案 教材分析： 這是一首富有童趣的兒童詩(shī)。全詩(shī)只有三句，句句押韻。并以蒲公英的種子的口吻娓娓道來(lái)，親切自然，孩子應(yīng)當(dāng)比擬喜愛(ài)讀。尾句寫(xiě)到蒲公英的種子“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家?！逼压⒌姆N子會(huì)在哪兒安家落戶(hù)呢？這很能激發(fā)孩子的奇怪心，引起他們的思索。 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)有感情地朗讀、背誦小詩(shī)，初步感受大自然中植物的微妙。 2、會(huì)認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個(gè)詞語(yǔ)。 3、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。（還有2個(gè)留到其次課時(shí)） 教學(xué)用具： 課件、實(shí)物 教學(xué)過(guò)程： 一、走進(jìn)自然

3、，提醒課題 1、課件演示各種植物的種子：椰子、榆樹(shù)、楓樹(shù)、蒼耳、噴瓜、鳳仙花、紫藤的夾果等。（教師邊*作邊介紹，學(xué)生指教導(dǎo)點(diǎn)。）學(xué)習(xí)“種子”一詞（1分鐘） 2、畫(huà)面定格：消失蒲公英，同時(shí)播放第一句詩(shī)的錄音：“我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花。” 學(xué)習(xí)“蒲公英”一詞。 揭題，讀題。 二、背詩(shī)句，悟詩(shī)情 1、學(xué)生反復(fù)練說(shuō)第一句詩(shī)，直到會(huì)背誦。 學(xué)習(xí)“毛茸茸”一詞。 看、摸、猜、說(shuō)： 毛茸茸的（） （）毛茸茸的 再一齊說(shuō)第一句詩(shī)。 2、背其次句詩(shī)： 播放錄音：其次句詩(shī)“微風(fēng)輕輕一吹，我離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽。” 學(xué)生說(shuō)詩(shī)句。 學(xué)生吹。理解“微風(fēng)”一詞 一齊背誦一二兩句。 3、背誦第三句詩(shī) 播放錄像“飛

4、呀” 學(xué)生在座位上飛，說(shuō)。 指學(xué)生飛，說(shuō)。 問(wèn)：漂亮的小蒲公英，你飛到哪兒了？ 學(xué)生說(shuō)：“飛呀飛呀，我飛到（），（）就是我的家。 4、背誦整首詩(shī) 三、讀讀詩(shī)，認(rèn)認(rèn)詞 1、翻開(kāi)書(shū)，讀一讀 自己讀，標(biāo)上行號(hào)。 同桌互查，給同桌打個(gè)小五星。 看大屏幕讀，聽(tīng)行號(hào)讀。 2、認(rèn)一認(rèn)詞 聽(tīng)編號(hào)認(rèn)詞 開(kāi)小飛機(jī)認(rèn)詞。 四、寫(xiě)一寫(xiě) 公、種（讓學(xué)生展現(xiàn)）事先要會(huì)用實(shí)物投影。 五、拓展錄像 植物的種子 六、延長(zhǎng)作業(yè) 給別的種子也寫(xiě)一首漂亮的詩(shī)。 3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蒲公英的種子教案 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解課文內(nèi)容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培育學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 2、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。自主積存詞

5、匯。 3、能夠有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、識(shí)字。 2、知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。 三、教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文。 四、教學(xué)預(yù)備 識(shí)字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。 五、教學(xué)過(guò)程 1、出示課題，引發(fā)質(zhì)疑。 讀了課題之后你想知道什么？ 2、初讀課文，把握生字讀音，了解課文內(nèi)容，初步解疑。 （1）自由輕聲讀課文，想 想你知道了什么。 （2）全班溝通，相互解疑。 （3）檢查生字認(rèn)讀狀況。 出示生字卡片。重點(diǎn)留意蒲、莢這兩個(gè)字的讀音。 （4）同桌互讀課文，檢查讀音。 （5）自由輕聲讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。你還有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)。 3、細(xì)讀課文，感悟“小傘兵”情感變化，了

6、解植物傳播種子的方法。 （1）自由輕聲讀，思索：小傘兵在找家的過(guò)程中心情是怎樣變化的，你是從哪感受到的？ （2）在學(xué)生溝通過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。 其次自然自然段，體會(huì)小傘兵可怕、惶恐的心情。 第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。 第五、六自然段感受小傘兵快樂(lè)的心情。 指名有感情地朗讀課文。 說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的。 4、擴(kuò)展延長(zhǎng)。 你還知道哪些植物傳播種子的方法。 板書(shū)設(shè)計(jì) 3、蒲公英的種子 吹上了天、可怕 小傘兵、飛呀飛、放松 躺在地上、快樂(lè) 其次課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、穩(wěn)固課文內(nèi)容。 2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。 3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。 二、教學(xué)重點(diǎn) 寫(xiě)好每個(gè)字。 三、教學(xué)難點(diǎn) 把握字形，把字寫(xiě)美觀。

7、四、教學(xué)預(yù)備 字詞卡片，幻燈片。 五、教學(xué)過(guò)程 1、自主選擇喜愛(ài)地段落背誦。 2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字，自主記憶字形。 抽取卡片檢查。說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這些字的。 口頭組詞。 讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。 3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。 穩(wěn)固認(rèn)讀。 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 讀帖觀看、總結(jié)規(guī)律、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)一寫(xiě)二看三對(duì)比。 4、在聽(tīng)寫(xiě)本上聽(tīng)寫(xiě)這8個(gè)生字 4.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蒲公英的種子練習(xí)題 一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 蒲公英的種子 我是蒲公英的種子， 有一朵毛茸茸的小花 微風(fēng)輕輕一吹， 離開(kāi)了親愛(ài)的媽媽。 飛呀，飛呀， 飛到哪兒，哪兒就是我的家。 1、配上動(dòng)作，有感情地讀這首兒歌。 2、假如是小蒼耳，小豌豆，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？學(xué)著編兒歌。 二、寫(xiě)一寫(xiě) 根據(jù)所示詞語(yǔ)仿寫(xiě)。 許很多多（AABB）： 金光閃閃（ABCC）： 許多許多（ABAB）： 三、組詞 好（