中班科學(xué)打瞌睡的硬幣教案反思_第1頁
中班科學(xué)打瞌睡的硬幣教案反思_第2頁
中班科學(xué)打瞌睡的硬幣教案反思_第3頁
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文檔簡介

1、中班科學(xué)打瞌睡的硬幣教案反思這是中班科學(xué)打瞌睡的硬幣教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1感知物體具有的慣性。2體會(huì)科學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1硬幣、小紙條（寬度要比硬幣直徑寬一點(diǎn)兒）。2視頻資料：開車、停車時(shí)，車上人們的改變?；顒?dòng)過程1談話導(dǎo)入。老師請(qǐng)幼兒看開車、停車時(shí)車上人們狀態(tài)改變的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思索產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。2老師給幼兒展現(xiàn)科學(xué)小試驗(yàn)，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。老師：今日，老師給小好友帶來了一個(gè)好玩的試驗(yàn)，請(qǐng)小好友仔細(xì)看。操作過程：（1）手握成拳頭狀。（2）將小紙條放在拳心上。（3）在紙條一端（拳心的部分）放一枚硬幣。（4）另一只手拿住紙條

2、的一端（離硬幣遠(yuǎn)的那端），快速地抽出。提問：小好友，你們看到什么了？幼兒依據(jù)所見答復(fù)：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。老師：你們想不想試一試呢？（想）3.幼兒操作，感受慣性。提供操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，老師指導(dǎo)。提問：你們明白硬幣為什么打瞌睡嗎？組織幼兒商量。（依據(jù)感受談?wù)劊?.老師小結(jié)小結(jié)：當(dāng)抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發(fā)生任何改變的這種性質(zhì)就是慣性。活動(dòng)反思：探究是滿意幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿意感、興奮感和自信念，同時(shí)探究也是幼兒獲得學(xué)問的重要途徑。通過自身探究獲得的學(xué)問是幼兒自己建構(gòu)起來的，使幼兒真正理解和真正相信的，是真正屬于孩子的。孩子通過動(dòng)手試驗(yàn)，動(dòng)腦思索，動(dòng)手記錄，將自己的試驗(yàn)結(jié)果和記錄與伙伴溝

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