中考語文二輪專題復習：說明文之簡答題

1、教學設計學段： 九年級 學科： 語文 年度： 2021-2022 學校： 教師： 單元 目標確立依據(jù)單元課標摘錄1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。3能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。4在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。5對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等 HYPERLINK /base/say/ t /heart/nian/_blank

2、表達方式。7.閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。教材分析課 題說明文之簡答題第 1 課時主備人內容出處中考考點學習目標1簡要說出說明文簡答題的?？伎键c。2復述說明文的相關知識點（分類、說明方法及其作用、說明順序等）。3. 用規(guī)范答題語言來應對說明文的簡答題。評估任務說一說中考說文明簡答題的相關考點。2.說一說說明文的相關知識點。3.試一試用規(guī)范答題語言來回答說明文的簡答題。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 學 活 動評估要點環(huán)節(jié)一：導入同學們，說明文是中考的必考文體，也就意味著它已經成為了中考戰(zhàn)場上的一個“兵家必爭之地”。說明文考查的題型也發(fā)生了相應的變化。從以往的選擇題變成

3、選擇題與簡答題相結合。這節(jié)課我們就一起來探究一下怎樣應對說明文的簡答題。（教師板書課題）出示本節(jié)課的課時目標學生知曉本節(jié)課學習的內容及目標。環(huán)節(jié)二：自主學習、合作探究自主學習1、 生結合自己的考試經歷簡要說說說明文的簡答題中的?？键c有哪些？2.教師適時做補充，出示課件（常見考點）3.有道是千里之行始于足下，下面讓我們先從回顧基礎知識開始吧?。ㄕ垖W生說一說說明文的相關知識點）說明文的類型說明順序說明結構說明方法及作用說明文的語言特點合作探究出示常見的考點及相關的題型，以小組合作、師生合作的方式探究相應的答題技巧。【考點1】：說明文對象及其特征1、請說出本文的說明對象是什么？2、本文的說明對象有什

4、么特點？ 解答技巧：1、事物說明文一般標題就是說明對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。2、說明對象的特征：直接找出說明對象的特征的句子。（一看題目，二在首段中找，三抓關鍵句：運用了說明方法的語句，中心句）概括說明事物的特征（分析文章結構，抓中心句及連接詞。如：首先、其次、還、也、此外等）【考點2】：說明順序的分析與理解1、本文使用了什么說明順序？有何作用？ 解答技巧：理清說明順序的常用方法有兩種：看內容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等,一般用邏輯順序;說明事物的發(fā)展變化過程，一般用時間順序；說明事物的形狀，構造等，一般用空間順序。找重點詞句辨順序?？臻g順序一般用方位詞；時間順序般

5、用時間詞；邏輯順序般用“因為”“所以”首先”“其次”“總之”“綜上所述”等詞語。答題格式：本文使用了的說明順序，對加以說明，使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)【考點3】：說明文方法辨識與理解解答技巧：找出運用的說明方法，再根據(jù)具體的說明方法的作用具體回答?！敬痤}格式】：（示例：舉例子）本句（本段）運用了舉例子的說明方法，列舉的實例，真實、準確地說明了事物的( )特征，使說明更具體，更有說服力?！究键c4】：說明文語言準確性的體會解答技巧：(1)首先表態(tài)，刪還

6、是不刪(一般情況下都不能刪去)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修飾;“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。(4)加點的詞體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密的特點。 2、指示代詞“這”“此”的作用。解題技巧： 一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。 3、對整篇文章的語言風格的評析，或對具體的段、句、詞的評析。解題技巧：一般從兩個角度談:A.準確；B.生動形象或簡明平實。A.(準確)是一般說明文的共同特點。B.(生動形象或簡明平實)是針對

7、不同語言風格的角度談。做評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體談，比如可以選一句話為例子。答題格式:這篇文章(或句、詞)充分體現(xiàn)了語言準確(或生動形象、 簡明平實)的特點，如“”一句話就準確（或生動形象、簡明平實）地說明了事物的特征（事理）?！究键c5】：說明文段落結構特點的分析1、段在文中起什么作用？解答技巧：、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文。有時在文章開頭，還起著引出說明對象（說明事理）的作用；增加說明文的文學色彩(或是故事性)，激發(fā)讀者的閱讀興趣;、結合說明方法談：通過說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。結合修辭手法談：運用了的修辭手法，說明了（事物的

8、特征或事理），使文章更加生動形象。【考點6】：開放性試題（主要包括知識運用類、想象類、列舉類、獻策類、廣告警示類等。）解答技巧：、選文運用知識類題：要求學生能運用選文中說明的道理和規(guī)律來解釋現(xiàn)象。做這類型的題首先必須仔細閱讀文本，深入理解文本內容；然后找出說明對象或現(xiàn)象與所給材料的相同或相似之處，選擇選文中相應的答題知識點；最后運用選文的知識點有條理地表述出來。、后面幾類題：一是結合原文主旨和生活實際，按文章所介紹的事物特征，合情合理地發(fā)表自己的看法；二是借用材料分析的一些做題方法，例如尋找材料和選文的相同點，據(jù)此進行概括或擬寫宣傳語等。1.通過抽問、回憶的方式，學生能說出常見的考點。2.抽查說文明文文體知識，學生復述出說明文的相關文體知識。也能進一步加深學生對知識的記憶。3、通過生生合作、生生合作，能更好地調動學生的積極性。環(huán)節(jié)三：堂清作業(yè)，鞏固所學1.出示練習題課件2.學生自主閱讀，思考，回答3.教師出示參考答案通過練習，學生能學以致用，鞏固本節(jié)課所學知識。環(huán)節(jié)四：小結1.生小結本節(jié)課所學內容2.教師適當做補充。學生自主小結，能形成完整的知識體系