一年級數(shù)學(xué)下冊教案-1.認(rèn)識圖形（二）1-人教版

1、一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形二教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) （1）通過摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面在體上”的過程逐步形成空間觀念。 （2）體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓在生活中的普遍存在，并能根據(jù)它們的一般特征從具體的情景中辨別這幾種圖形，同時認(rèn)識交通標(biāo)識滲透安全教育。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): 1.通過實踐活動體會“體”與面的聯(lián)系，認(rèn)識辨認(rèn)五種圖形。 2.認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，正確辨認(rèn)這幾種圖形。、難點(diǎn): 體會“面在體上” 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境。 1.出示課件黑貓警長片段師：同學(xué)們，你們認(rèn)識大名鼎鼎的黑貓警長嗎？（認(rèn)識）黑貓

2、警長這次遇到了一起離奇的盜竊案，想請同學(xué)們幫助他偵破案件，你們愿意嗎？（愿意）那好，讓我們一起看看究竟發(fā)生了什么？（播放視頻黑貓警長）2. 師：哦！原來是偷吃紅土的小偷，他們到底是誰呢？經(jīng)過黑貓警長的仔細(xì)偵查，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一些腳印，（課件出示腳印圖形）。這些腳印究竟是誰的？ 黑貓警長已經(jīng)鎖定了幾個讓我們一起來仔細(xì)辨認(rèn)一下。3.師：（出示課件立體圖形，這里的三棱柱做以下簡要的介紹）這是黑貓警長鎖定的幾個來自圖形王國的犯罪嫌疑人，他們是否有罪這需要我們驗證出確切的證據(jù)才能把他們繩之于法。二、探究新知1.小組合作，印一印活動從立體圖形上體會平面圖形在體上。師：同學(xué)們，四人一小組合作。請拿出課桌上立體

3、圖形的學(xué)具和工具，想一想你有什么好的辦法把這些立體圖形的腳印取下來呢？2.學(xué)生小組合作探究，展示作品并且交流。（請學(xué)生到講課儀前展示并解說）學(xué)生A：我用的是用印泥在白紙上“印”出了長方體的一個面，印出了長方形。學(xué)生B：我用是把正方體放在白紙上按住，然后用鉛筆沿著他的邊描下來，描出了一個正方形。學(xué)生C: 我是把紙按在三棱柱的上面，然后照著三棱柱的一個面折出印子，折出了一個三角形。（我用三棱柱的這個面描出了長方形）學(xué)生D：我用圓柱體印出了一個圓形。4.師：讓我們一起看看這些立體圖形大盜的腳印你們找對了嗎？（出示課件面在體上）師：黑貓警長讓我代表他感謝同學(xué)們?yōu)樯止簿謧善屏诉@起大案，這些偷吃紅土的

4、家伙一定會收到法律的制裁。你們真是太棒啦！3.回顧剛才取腳印的過程，（出示課件）A從長方體的一個面得到了長方形B從正方體的一個面得到了正方形C4、通過摸一摸，體會立體圖形和平面圖形的關(guān)系。師：同學(xué)們，你們用小手摸一摸你印在紙上的那個面在手上有什么感覺？（平平的）小結(jié)：像這樣在平平的同一個面上的圖形，它們有一個共同的名字，叫做平面圖形。板書：平面圖形今天我們就來認(rèn)識一下這些圖形（板書認(rèn)識圖形） 5認(rèn)識幾個平面圖形出示長方形 他叫長方形，他長得有什么特點(diǎn)讓我們能很快記住它？（他叫長方形，有四條直直的邊，有四個直直的角）出示正方形你知道他叫什么名字嗎？他長得有什么特點(diǎn)？（他叫正方形，有四條直直的邊，

5、有四個直直的角）出示三角形你知道他叫什么名字嗎？他長得有什么特點(diǎn)？（他叫三角形，有三條直直的邊，有三個角）出示圓你知道他叫什么名字嗎？他長得有什么特點(diǎn)？（他叫圓， 沒有角，邊是彎彎的）出示平行四邊形（還有我呢）你知道他叫什么名字嗎？他長得有什么特點(diǎn)？（他叫平行四邊形，也有四條邊，四條邊都是斜斜的，四個角不是直直的）三、鞏固練習(xí)1.圖形王國里的平面圖形們認(rèn)識了同學(xué)們，他們真是太開心了，想和同學(xué)們做一個猜一猜的游戲，（出示課件猜一猜） 2.同學(xué)們，在生活中你見過這些平面圖形嗎？他們都在哪？（讓學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)：會說門的表面是長方形）3.這些圖形平時在我們的生活中也在幫助我們，同學(xué)們你們瞧，認(rèn)識這些交通標(biāo)識圖形嗎？他是什么圖形？你能猜出他表示的意思嗎？（出示課件交通標(biāo)識圖）4、這些圖形們很高興認(rèn)識了你們，他們還要共同送給同學(xué)們美麗的圖畫，你們想看嗎？（學(xué)生動手操作拼組圖形并上來講述你拼的是什么？） 5.其實，在一些建筑師也將這些圖形用到了他們的作品中，讓我們一起來看看，這些圖形都在哪里