音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃報(bào)告5篇

1、精品文檔Word格式 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告5篇 工作方案是對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時(shí)，工作中都制定工作方案，工作方案實(shí)際上有很多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。下面是我給大家?guī)?lái)的音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告，盼望大家可以喜歡! 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告篇1 一、學(xué)術(shù)狀況分析： 大二同學(xué)在一班級(jí)就培育了肯定的音樂(lè)習(xí)慣，對(duì)音樂(lè)很感愛(ài)好。尤其是對(duì)于貼近生活的活潑歌曲。同學(xué)的進(jìn)展很不平衡。大局部同學(xué)感覺(jué)音樂(lè)不錯(cuò)，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、商定俗成都不是很好，需要連續(xù)培育這方面。 這學(xué)期我教了兩年音樂(lè)，對(duì)同學(xué)的根本狀況理解的很透徹。終究我當(dāng)這個(gè)班的班主任一年了。

2、我去年從他們的音樂(lè)教師那里理解到，大局部同學(xué)漸漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣，包括正確的坐姿，寧?kù)o的聽(tīng)歌，整齊自然的唱歌。不僅如此，他們對(duì)音樂(lè)課也有深沉的愛(ài)好，每周都期盼上音樂(lè)課。大局部同學(xué)喜歡歌舞，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們可以根據(jù)歌曲的心情來(lái)表達(dá)，他們可以即興表演與歌曲心情全都的舞蹈，這是特別有價(jià)值的。班里有些同學(xué)已經(jīng)能看懂簡(jiǎn)潔的樂(lè)譜了，但是大局部同學(xué)對(duì)這段內(nèi)容的把握都比擬薄弱。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤(pán)，課堂上通常使用課件，同學(xué)常常聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)歌曲，增加了同學(xué)的節(jié)奏感和合作制作力量，讓同學(xué)很簡(jiǎn)單跟著音樂(lè)一起唱卡拉ok。但是在一

3、起唱歌的時(shí)候，有些同學(xué)表現(xiàn)很好，常常唱的很大聲，缺乏氣息支撐，影響了音樂(lè)的美感。教師應(yīng)當(dāng)常常提示他們和伴侶的合作。 二、教材分析： (一)全卷分析。 本學(xué)期使用的教材是國(guó)家必修課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(人聲版)。這本教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神推出的。從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為根底;以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特色為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與制造，加強(qiáng)交融與浸透，始終激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本卷分為11個(gè)單元：?問(wèn)聲好?，?時(shí)間的歌?，?童話故事?，?跳起舞?，?愛(ài)勞動(dòng)?，?得意的動(dòng)物?，?小小音樂(lè)家?，?幸福生活?，?漂亮的動(dòng)物?。 本教材共分十個(gè)單元，包括以下教學(xué)內(nèi)容：求好聲音;時(shí)間之歌;童話;跳

4、舞;歡樂(lè)勞動(dòng);小動(dòng)物的歌聲;演唱會(huì);生活是多么幸福;漂亮的動(dòng)物;新年歡樂(lè);嬉戲廳。教材編排強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物等的聯(lián)絡(luò)。內(nèi)容豐富多彩，有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的。教材在大的文化背景下用文化主題和音樂(lè)組織。每個(gè)單元的內(nèi)容支配有肯定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)絡(luò)性，注意單元之間內(nèi)容的連接性或?qū)哟涡浴Ｗ屚瑢W(xué)漸漸獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的簡(jiǎn)潔音樂(lè)的根本學(xué)問(wèn)和技能。 在這本教材中，很多同學(xué)唱歌，欣賞內(nèi)容。更重要的是，同學(xué)的創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)大大增加，為同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)制造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜的要求上，要求根據(jù)鍵盤(pán)位置識(shí)別音階中的七個(gè)音，并盡量填寫(xiě)點(diǎn)名，學(xué)會(huì)唱字母譜，制造出簡(jiǎn)潔的旋律;在打擊樂(lè)的運(yùn)

5、用上，對(duì)唱曲的伴奏力度有所加大;在把握節(jié)奏、培育節(jié)奏感方面，以好玩的謎語(yǔ)、嬉戲、活動(dòng)的形式消失，變枯燥為生動(dòng)，變抽象為通俗，深受孩子們寵愛(ài)?？傊?，這本教材的版式設(shè)計(jì)圖文并茂，風(fēng)格形式繁多，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具備綜合素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性和制造性，敏捷選擇教材，重組教材，更好地利用新教材。 (二)支配意向。 新教材在考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性的根底上，曲目的選擇特殊注意歌曲的演唱和欣賞。朗朗上口，好聽(tīng)好記，同學(xué)愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)唱。降低了閱讀音樂(lè)的難度，欣賞音樂(lè)的主旋律主要是圖集。每個(gè)班級(jí)的歌曲也考慮了年齡特點(diǎn)。比方這本教材的圖集和字母譜就是特點(diǎn)。對(duì)于最根本的時(shí)間值從“一拍到各種音符時(shí)間值，從42

6、拍到43拍，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。 三、教學(xué)目的： (一)學(xué)問(wèn)目的 1、理解課本上的幾個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào)，盡量用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡愉快潑的心情。 2、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，用行動(dòng)的形式表達(dá)自己的感受。 3、知道聲音的長(zhǎng)短，感受聲音的強(qiáng)弱。 4、充分重視同學(xué)形象思維、奇怪、主動(dòng)、仿照的身心特點(diǎn)，充分利用兒童自然的聲音和靈敏的身體，采納歌舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)展直觀教學(xué)。 5、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，情愿參加其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。培育樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。 (二)目的力量 1、培育同學(xué)的音樂(lè)感知力量，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。 2、聽(tīng)音樂(lè)素材要短小、好玩、生動(dòng)。激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。 (三)思想訓(xùn)練目

7、的 1、培育同學(xué)的樂(lè)觀精神。友誼的態(tài)度和精神 2、訓(xùn)練同學(xué)喜歡祖國(guó)、喜歡動(dòng)物、喜歡勞動(dòng)、喜歡自然 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。 2、進(jìn)展對(duì)音樂(lè)的感知，體驗(yàn)音樂(lè)之美。 3、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，情愿參加其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。 4、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。 5、同學(xué)的音樂(lè)表達(dá)和即興創(chuàng)作活動(dòng) 五、實(shí)行的措施： 1、留意通過(guò)設(shè)計(jì)場(chǎng)景或理論活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，建立良好的自信念，可以自然大方地唱歌。 2、營(yíng)造良好的氣氛，讓每一個(gè)同學(xué)都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，從中獲得樂(lè)趣。 3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，仔細(xì)研讀教材，細(xì)心預(yù)備，努力進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)程度。 4、準(zhǔn)時(shí)辦好文藝

8、專(zhuān)業(yè)同學(xué)。 5、連續(xù)抓好課堂套路，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。這學(xué)期連續(xù)考“課堂表現(xiàn)(班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)工具預(yù)備、舉手發(fā)言等。)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，在學(xué)期末采納“自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、其他評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的方法。 6、敏捷選擇教材，合理支配教材，“以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和每節(jié)課的預(yù)備。教學(xué)是為了全部的同學(xué)，全部的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不堅(jiān)持一貫性，讓同學(xué)充分自由地進(jìn)展共性。 7、調(diào)動(dòng)課堂上全部的教學(xué)方法，盡量讓課堂生動(dòng)好玩，真正吸引孩子的留意力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。課后仔細(xì)反思教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)后記，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)。 8、平常與孩子溝通交談，理解孩子的需求和想法，與同學(xué)建立親切友好的師生關(guān)系;盡

9、量在課堂上營(yíng)造輕松民主的氣氛，讓同學(xué)在開(kāi)心的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)根本的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能。 9、面對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們更多的理論和制造的時(shí)機(jī)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，應(yīng)當(dāng)給他們更多的展現(xiàn)時(shí)機(jī)，熬煉他們的士氣，更多的鼓舞，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信念。 10、加強(qiáng)整合和浸透，即融入其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，真正表達(dá)學(xué)科的交融。 11、平常多上網(wǎng)，多查一些關(guān)于音樂(lè)訓(xùn)練的雜志期刊，理解訓(xùn)練的新動(dòng)向，不斷給自己充電;求同科有閱歷的教師教誨學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)程度，讓同學(xué)真正喜歡音樂(lè)，喜歡音樂(lè)課。 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告篇2 為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目的，根據(jù)我校音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情景，制定了本教學(xué)方案。

10、一，訓(xùn)練理念的思索，必需強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為本。 以往教學(xué)從教師的教討論較多，以教師為主，很少討論同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在教師中心論上，強(qiáng)調(diào)教師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)經(jīng)過(guò)教師的教、傳授去獵取學(xué)問(wèn)，所以同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為以同學(xué)進(jìn)展為本。 二，音樂(lè)訓(xùn)練要應(yīng)對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的共性進(jìn)展。 音樂(lè)訓(xùn)練的目的之一就是要完善同學(xué)的共性，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求全都，應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)的共性得到充分自由的進(jìn)展，允許同學(xué)用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許同學(xué)有共性化的獨(dú)立見(jiàn)解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。 三，鉆研教材編寫(xiě)的思路。 教材編

11、寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與制造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。 1.以審美為中心 為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成安康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本領(lǐng)。 2.以(音樂(lè))文化為主線 我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般學(xué)校的音樂(lè)訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為資料，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，所以本教材的資料，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)絡(luò)等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3.以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn) 從音樂(lè)的諸要

12、素的感性體驗(yàn)熟悉;從最根本時(shí)值一拍到各種音符時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，讓同學(xué)在理論操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需把握的粗淺音樂(lè)根底技能。 4.加強(qiáng)理論與制造 音樂(lè)課是理論性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視同學(xué)的參加和理論，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有許多的理論要求，讓同學(xué)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的本領(lǐng)。學(xué)校的音樂(lè)制造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音

13、樂(lè)的不一樣演繹。 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告篇3 一、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)讓音樂(lè)成為師生溝通的心情橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、興奮的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動(dòng)。教誨心理學(xué)認(rèn)為，假設(shè)教師與孩子之間能構(gòu)成友愛(ài)信任的干系，那孩子就可能更愿意和教師相處，承受教師的教誨。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氣氛中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的樂(lè)觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比擬外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種

14、鼓舞支持的態(tài)度、希望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習(xí)氣氛里感覺(jué)美、體驗(yàn)美。 二、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng) 開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納差異的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè)教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂(lè)教誨首先要通過(guò)音樂(lè)與身材結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)天性，造就孩子的音樂(lè)感覺(jué)力和靈敏的反響力量。 一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使孩子更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。 二、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問(wèn)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。 三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)

15、旋律的力量，并漸漸學(xué)會(huì)區(qū)分三和弦的和諧能否。 四、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器和“打擊樂(lè)器，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美力量，進(jìn)展發(fā)_維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，理論力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。 四、學(xué)情分析： 一、二、三班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個(gè)聲局部別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此

16、，要增加練習(xí)。 三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目的主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂(lè)美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。 二、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了肯定的根底，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們興奮起來(lái)，盡快脫失“樂(lè)盲的帽子。 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告篇4 一、發(fā)聲訓(xùn)練局部： 1、連續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。 2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。 3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤(rùn)的童聲。 4、練習(xí)

17、連音和非連音的唱法。 5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清楚。 二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳局部： 1、讀譜學(xué)問(wèn)：熟悉五線譜、線、間、加線、加間。逐步熟悉ae在五線譜上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。 2、視唱局部：聽(tīng)唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏)在教師關(guān)心下視唱48小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。 3、練耳局部：聽(tīng)辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的凹凸(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求說(shuō)出音程名稱(chēng))。聽(tīng)辯有附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏差異;聽(tīng)辯有休止符與無(wú)休止符的區(qū)分。 三、欣賞局

18、部： 培育同學(xué)欣賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的美麗、動(dòng)聽(tīng)，產(chǎn)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐 逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)展曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。 教學(xué)分析： 本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)dodo(高音)幾個(gè)音的音名和唱名，及它們?cè)谖寰€譜上的位置。抓住這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下根底。 第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱清楚、節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打根底，要讓同學(xué)自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律

19、。 另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子熬煉身體的協(xié)調(diào)力量，以及聽(tīng)聲力量。能自行根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。另一方面，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)編力量。 同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。 同學(xué)的整體狀況估計(jì)不平衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展。使同學(xué)各方面均有進(jìn)步。 同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加同學(xué)身體的協(xié)調(diào)力量，讓同學(xué)可以漸漸增加身 體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工

20、作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中閱歷。 音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作方案報(bào)告篇5 學(xué)段目的 1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。 2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段同學(xué)以

21、形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈敏的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮亮。 3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的.美感。 4、自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。 5、培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。 詳細(xì)目的 1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度。 通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)別人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。 2、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親自參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，把握音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定根底。 3、進(jìn)步音樂(lè)審美力量，陶冶高尚情操。 通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的力量，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。 通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)理論活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。 5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。 敬重