語文教師教學(xué)工作總結(jié)高中5篇

1、精品文檔Word格式 語文老師教學(xué)工作總結(jié)高中5篇 在下一段的工作開頭之前，做一個工作總結(jié)，既可以讓自己更加的理解這段時間的工作，也能總結(jié)得失。下面我給大家?guī)黻P(guān)于語文老師教學(xué)工作總結(jié)高中5篇,盼望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 語文老師教學(xué)工作總結(jié)高中1 本學(xué)期，我執(zhí)教_班的語文。如今，教學(xué)工作已經(jīng)根本完畢，總結(jié)如下： 一、重視了起始班級的連接訓(xùn)練 同學(xué)從學(xué)?？缛敫咧?，在學(xué)問和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓同學(xué)更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對同學(xué)的學(xué)校學(xué)習(xí)進展了調(diào)查理解，并復(fù)習(xí)學(xué)校背誦的古代詩文，然后進展“怎樣學(xué)習(xí)高中語文的專題講座，讓同學(xué)不但熟悉到學(xué)好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了深沉的學(xué)

2、習(xí)愛好。理論證明，連接訓(xùn)練是比擬成功的。 二、單元教學(xué)注意力量訓(xùn)練 在人文素養(yǎng)培育和語文力量訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了苦痛地探究。從理論到理論，我苦苦地求索，最終得以形成的熟悉是：高中教學(xué)應(yīng)當(dāng)以力量訓(xùn)練為主，以人文素養(yǎng)的培育為輔。根據(jù)這樣的熟悉，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，漸漸由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于力量訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)或許少了些喧鬧，去了些華美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓(xùn)練。今后，還應(yīng)當(dāng)在這方面連續(xù)探究。 三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練 本學(xué)期，我們借鑒了_老師的“作文與思維訓(xùn)練的教學(xué)形式，對同學(xué)的寫作思維進展了訓(xùn)練，因為我只開了三講

3、：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學(xué)期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓同學(xué)暢所欲言，有肯定效果。本期有兩個同學(xué)的周記推舉在市級報刊上發(fā)表。 四、注意同學(xué)課外閱讀指導(dǎo) 本期，我向同學(xué)推舉了四部名著，并在教學(xué)中有方案地組織同學(xué)閱讀。詳細做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織同學(xué)溝通。本期同學(xué)閱讀并溝通的作品有：?紅樓夢?、?高老頭?、?莎士比亞戲劇?、?談美?。 五、文言文教學(xué)注意了翻譯 以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必需在翻譯上下功夫，

4、否那么同學(xué)的根底不會很扎實。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實。同學(xué)可以翻譯文言，那其它的學(xué)問就比擬簡單解決了。 六、期末復(fù)習(xí)注意了根底 特殊是對現(xiàn)代漢語語法學(xué)問進展了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進展了扎實地復(fù)習(xí)。把20_年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓同學(xué)見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應(yīng)當(dāng)加強。比方課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，同學(xué)的根底學(xué)問將會得到穩(wěn)固。 七、本學(xué)期存在的問題 1.作文訓(xùn)練太少，同學(xué)的寫作程度進步不大。 2.課外時間被大量擠占，同學(xué)的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)

5、時間在后半期根本被剝奪。 3.同學(xué)的優(yōu)劣分別開頭拉大，語文學(xué)科進展不平衡的狀況漸漸顯露。 4.語文讀本的處理比擬草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。 語文老師教學(xué)工作總結(jié)高中2 語文教學(xué)改革的打破口在課堂教學(xué)。就目前高中語文課堂教學(xué)實際狀況來看，還存在著很多不盡如人意的地方。例如，講風(fēng)太盛仍舊是一個非常突出的問題。還是按、背景、人物、手法程式化一講終究，占去了同學(xué)閱讀課文和自我練習(xí)的時間，講的過程當(dāng)然也有近乎設(shè)問的提問，但總的看來，老師講得辛苦，同學(xué)聽得太累，教學(xué)效果不佳。作為老師有必要反思一下教學(xué)，以期更好的進展訓(xùn)練教學(xué)。 一、教學(xué)方面 一學(xué)期來，我主要從以下幾方面進展教學(xué)： 1.下大力氣，加強語基訓(xùn)練，盡

6、可能在授課過程中關(guān)心同學(xué)擬補語基上的缺乏。 2.強調(diào)課前預(yù)習(xí)，堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問同學(xué)，否那么，寧愿用上10-20分鐘的時間讓同學(xué)進展彌補預(yù)習(xí)。 3.課堂上盡可能地實行就文提問的方針，讓同學(xué)覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，同時迫使同學(xué)多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且漸漸地趨向敢說、想說、愛說。 4.堅持每堂課后都布置作業(yè)并準時做好檢查、講評的工作，在迫使同學(xué)學(xué)會根據(jù)老師的要求完成作業(yè)的同時不斷地把握學(xué)問。 5.寫作從仿寫入手，從長句到語段到短文，實行逐步推動的方法，關(guān)心同學(xué)不斷進步自己的語言表達力量。 6.讓同學(xué)明確熟悉：語文是其它學(xué)

7、科的工具學(xué)科，也是以后步入社會必不行少的交際、溝通思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將消失步步犯難的逆境。 7.要求、監(jiān)視同學(xué)從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程，并讓同學(xué)熟悉到：寫一手好字正如穿一件美麗的衣服一樣，給人以美妙的第一印象的道理。要求同學(xué)養(yǎng)成堅持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣。 8.堅持要求同學(xué)做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。 二、獲得的成果 1.同學(xué)養(yǎng)成可以根據(jù)老師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè)。 2.同學(xué)的良好的書寫習(xí)慣在肯定程度有了好轉(zhuǎn)。 3.朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為整個年段同學(xué)的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)根底，活潑的年段的語文學(xué)習(xí)的氣氛。 4.就文提問的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)有

8、話可說，有文可依，有情可言，關(guān)心同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)語文的自信念，也增加了同學(xué)的閱讀、分析、理解和口頭表述的力量。 5.從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上老師在修改同學(xué)文章時都實行：針對同學(xué)文意，傾心相談的作文修改方式，促使同學(xué)敢寫敢說。 6.同學(xué)的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求老師把語基學(xué)問貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中，促使同學(xué)在日積月累的學(xué)習(xí)中，進一步強化對語文根底學(xué)問的把握。 三、今后的教學(xué)措施 如今的同學(xué)對于課本的依靠性很強，要徹底轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，必需改革教學(xué)制度。至于今后的教學(xué)措施，我有以下設(shè)想： 高中語文課堂教學(xué)改革必需重新擺正讀、講、問的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本。

9、讀是同學(xué)獲得學(xué)問的根本途徑。高中語文課堂教學(xué)要培育和進步同學(xué)讀、聽、說、寫的力量，它同樣離不開讀這個根。讀、聽是語言的汲取和理解;說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說。 讀、聽、說、寫這四項中，領(lǐng)頭的一項為哪一項讀，高中語文課堂教學(xué)在力氣和時間上不能四分天下，首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會正確運用。 默讀，是同學(xué)獲得學(xué)問的主要手段;朗讀，在語文教學(xué)中是最常用和最根本的方法(包括老師范讀、同學(xué)單讀和師生合讀;特點是：視覺中心語言中心說話中心聽覺中心閱讀中心，這是五官共同活動的過程，這樣才能進步學(xué)習(xí)愛好和教學(xué)效果);背誦，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法

10、，它在默讀和朗讀的根底上，要求同學(xué)強化記憶，積累語言材料。 四、作文教學(xué) 對于作文教學(xué)，我認為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點： 1.根據(jù)教材編寫體例，完成教本上的口語交際與寫作理論訓(xùn)練。 2.寫作練習(xí)分步驟進展達標訓(xùn)練，要求同學(xué)漸漸達標，形成根本的語言修辭意識。 3.進步同學(xué)考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。 4.調(diào)動同學(xué)參加作文修改與點評，進步修改實效。 5.作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)同學(xué)自批自改。 6.鼓舞同學(xué)寫作文后記，做自我總結(jié)。 只有通過這樣嚴謹?shù)慕虒W(xué)，才能造就優(yōu)秀的同學(xué)。所以，我認為得大力提倡新型語文教學(xué)制度，進步語文教學(xué)質(zhì)量。 語文老師教學(xué)工

11、作總結(jié)高中3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭坏恼Z文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進展小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。 一、注意思想訓(xùn)練與語文愛好的培育 根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中的人物和的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、爭論，學(xué)習(xí)仆人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起同學(xué)內(nèi)心的震撼，使同學(xué)的心靈受到熏陶，進而影響和轉(zhuǎn)變他們的人生觀、價值觀。逐步教會同學(xué)先學(xué)會做人，然后再教給學(xué)問和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合同學(xué)、家庭和社會面臨的實際問題，讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的愛好，進步了同學(xué)的文化品位和審美情趣，進展其安康共性，逐步形成健全人格。 二、抓好

12、課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量 訓(xùn)練者的指責(zé)不僅是傳授學(xué)問，更主要的是讓受訓(xùn)練者學(xué)會獨立的思索。語文課堂對文章的條分縷析，同學(xué)忙得不亦樂乎，老師們根本上生活在“教參的世界里，同學(xué)生活在“別人的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立公平、和諧的師生關(guān)系。 老師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓同學(xué)充分體會到自己是學(xué)習(xí)的仆人，同學(xué)的潛能得到充分調(diào)動，主動樂觀地參加到課堂上來。老師引導(dǎo)同學(xué)自主爭論課文內(nèi)容，在爭論中互相學(xué)習(xí)，在爭論中增加言語理論的時機，在爭論中碰撞出思維的火花。這樣，同學(xué)拜托了機械、被動的聽課方式，使同學(xué)明確如何從多角

13、度動身理解課文的意義，培育了同學(xué)分析問題和解決問題的力量，進步了課堂的效率和質(zhì)量。 三、把課堂與社會生活嚴密聯(lián)絡(luò)起來 說句實在話，如今的中同學(xué)對語文的熱忱普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，同學(xué)也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活閱歷來品析，多舉些例子，讓這些死的學(xué)問變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了同學(xué)視野并且加強他們對文章的理解，也在肯定程度上進步了他們學(xué)習(xí)語文的愛好。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)

14、問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進步后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。 在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充

15、完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，獲得了肯定的成果，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。我肯定會不斷總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，把接下來的路走得更好，對得起訓(xùn)練這一份良心的事業(yè)。 語文老師教學(xué)工作總結(jié)高中4 本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部指導(dǎo)的工作支配，擔(dān)當(dāng)高一班級的兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力量，學(xué)期初就根據(jù)同學(xué)的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了實在可行的教學(xué)方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，到達了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期

16、的語文教學(xué)工作進展小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。 一、努力進步思想德道程度，端正自身工作態(tài)度 喜歡教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中汲取養(yǎng)分與力氣，進展自我訓(xùn)練，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、仔細探究業(yè)務(wù)，努力進步自身理論素養(yǎng) 作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學(xué)問。為此我非常重視學(xué)問程度的更新和進步。在語文教學(xué)上仔細學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，樂觀參與由_市第一中學(xué)承辦的_市青年老師課堂教學(xué)研討會、_市舉辦的三次教研會、并樂觀參與_高校中學(xué)校

17、老師遠程訓(xùn)練培訓(xùn)。 自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)學(xué)問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學(xué)問，參與“師德師風(fēng)訓(xùn)練培訓(xùn)，不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。 三、加強教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué) 1.個人備課 刻苦挖掘拓展學(xué)問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)絡(luò)的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備學(xué)問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本的教學(xué)建立。通過一個學(xué)期的的接觸，根本把握所教班級語文學(xué)科的整體程度，理解同學(xué)的實際程度，對癥下藥。 2.課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)中

18、，力求讓同學(xué)“感愛好，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視進步課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程訓(xùn)練技術(shù)理論后，我結(jié)合同學(xué)實際，采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法，在教學(xué)中堅持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原那么，努力調(diào)動同學(xué)的樂觀性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問，進步力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，樂觀性。進步教學(xué)效率，克制教學(xué)的盲目性、隨意性，肯定程度上進步了教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)中，仔細執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我樂觀探究，樂觀主動

19、與語文教學(xué)組的同事們爭論溝通閱歷，不斷更新自身教學(xué)意識和學(xué)問構(gòu)造。 3.抓緊抓好修改、搞好各種考試 將語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。修改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成局部，通過修改作業(yè)可以理解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。仔細修改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了進步同學(xué)的作文程度，堅持兩周修改一次大作文，修改時全批全改。全面理解同學(xué)的作文程度，講評作文時能做到有的放矢，實在進步同學(xué)的寫作力量。 考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，樂觀修改單元測驗，各次測試。進一步理解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，覺察問題，準時解決。做好月考和單元測試的修改，準時正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，穩(wěn)固了同學(xué)所學(xué)，也

20、讓老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況理解得更加明晰。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，仔細總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。 四、在教學(xué)理論中不斷總結(jié)閱歷，進展教學(xué)反思 除了進展教學(xué)溝通外，還注意教學(xué)反思，在教學(xué)理論的根底上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進展思索，探究教學(xué)方法。 五、存在的缺乏 這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。獲得了自己滿足的成果。但還有一些缺乏。由于參與工作時間較短，工作閱歷缺乏，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進一步加大力氣連續(xù)深化。 六、下學(xué)期設(shè)想 教好高中語文課對我而言是

21、個不小的新課題，下學(xué)期，我將連續(xù)努力，進一步有閱歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我進步，增加同學(xué)的語文程度，將會有更抱負的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。 語文老師教學(xué)工作總結(jié)高中5 這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級兩個重點班的語文教學(xué)，指導(dǎo)的信任、同學(xué)的渴望、家長的重托皆系于我一身。因此我從各方面嚴格要求自己，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有方案，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，既獵取了珍貴的教學(xué)閱歷，

22、又有深入的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、備課狀況 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 剛開學(xué)的時候，由于從高三下來后，對高一的教學(xué)工作需要一個適應(yīng)期，也由于工作量比擬重，我無視了同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，同學(xué)就易承受。然而同學(xué)卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識

23、到同學(xué)的主體地位的重要性，因此也留意起同學(xué)的特點。 通過一段時間的觀看，我覺察有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，比方二班的同學(xué)比擬活潑，同學(xué)反響較快，上課氣氛樂觀;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀程度較好;二班注意個人力量，有一局部同學(xué)喜歡獨立學(xué)習(xí)。假設(shè)講得太深，沒有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負。經(jīng)過理論的檢驗，我充分熟悉了理解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，對同學(xué)進展因材施教，將會對授課效果有直接影響。因此在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備同學(xué)。 二、上課狀況 備課充

24、分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有： 1.加強自身的素養(yǎng)，進步教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，實際。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神相貌面對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。 2.以同學(xué)喜聞樂見的形式培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來進步他們的語感。一學(xué)期下來，許多同學(xué)的朗讀力量都有所進步，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞力量，有些同學(xué)甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。 3.培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方