幼兒園大班教案《爬山》含反思

1、太磐課 爬山 包含對適用于大班學(xué)生的健康主題教學(xué)活動的反思，通過堅(jiān)持不懈的游戲，讓孩子們感受到成功的喜悅，產(chǎn)生勇敢面對困難的良好心理素質(zhì)，積極克服困難，激發(fā)孩子的好奇心。這些孩子。心地和查詢的欲望，來看看幼兒園班爬山，對課程計(jì)劃有一些思考。活動目標(biāo)：產(chǎn)生良好的心理素質(zhì)，勇于面對困難并積極克服困難。通過堅(jiān)持不懈的游戲體驗(yàn)成功的喜悅。激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。培養(yǎng)孩子的禮貌和勞動質(zhì)量。繁重而艱巨的活動：產(chǎn)生良好的心理素質(zhì)，勇于面對困難并積極克服困難?？梢耘c同伴合作并堅(jiān)持克服困難。活動準(zhǔn)備：音樂蝸牛與黃鸝鳥，故事小蝸牛爬山、 20 個(gè)墊子。活動程序：1. 介紹活動以引起對該活動的興趣。老師和年輕人

2、帶著蝸牛和黃鸝鳥音樂進(jìn)入教室。老師：我們剛才學(xué)到了誰的動作？（小蝸牛）讓我們聽聽小蝸牛的故事！其次， 講故事， 產(chǎn)生勇敢面對困難并積極克服困難的良好心理素質(zhì)。在大風(fēng)開始時(shí)講故事，然后將小蝸牛吹到大頭上，這一次又累又痛苦。 問題：您如何看待小蝸牛？會做什么？繼續(xù)說“大雨把小蝸牛沖進(jìn)了山洞，泥漿成泥，很難爬上來”。問題：您認(rèn)為小蝸牛會繼續(xù)爬嗎？繼續(xù)到最后問：小蝸牛爬到山頂了嗎？看到了什么？心情如何？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論如何面對困難問： 小蝸牛在爬山時(shí)遇到什么困難？怎么做？那么您遇到了什么困難？如何解決？第三，游戲小蝸牛爬山，體驗(yàn)克服困難和成功后堅(jiān)持不懈的過程。老師：今天我們也來學(xué)習(xí)勇敢的小蝸牛，玩爬

3、山游戲。爬山坡1）老師：我們的第一個(gè)挑戰(zhàn)是爬上山坡。使山坡上的孩子坐在墊子上，雙腿伸直，并盡可能地支撐他們的手。當(dāng)小蝸牛爬上時(shí)，手先經(jīng)過，然后腳越過她的腿，無法將注意力壓在山坡上（老師演示）。2）將男孩和女孩分成游戲，并鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持在游戲中獲勝。3）老師：您剛才在游戲中遇到任何困難嗎？你在想什么？你怎么做呢？鉆一個(gè)山洞（ 1）老師：小蝸牛爬上山坡鉆洞。做山洞的孩子應(yīng)該伸直腿，將身體彎曲成山洞的形狀（教師示范）。其他孩子做小蝸牛鉆洞。（ 2）男孩女孩玩游戲，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持游戲，提醒孩子注意安全。（ 3）老師：累還是累？盡管您很累，但仍然堅(jiān)持。你真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的孩子。如果能夠做到，我們必須堅(jiān)持

4、到底。如果我們做不到，我們可以休息一下，繼續(xù)努力！年幼的孩子自由選擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自己1）老師：您認(rèn)為做洞穴，做山坡和制作小蝸牛是哪一個(gè)最累？然后，選擇您認(rèn)為最有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容！2）幼兒可以自由選擇要扮演的角色。3）老師總結(jié)：今天，你們每個(gè)人都有出色的表現(xiàn)。就像小蝸牛一樣，您面對困難并拒絕放棄。您堅(jiān)持不懈地努力，成功地挑戰(zhàn)自己，并對自己說“我很棒”。當(dāng)孩子將來遇到困難時(shí)，他們必須和今天一樣好。4）結(jié)束活動并放松。老師和年輕人都伴隨著音樂蝸牛和黃鸝鳥放松和離開。故事附：小蝸牛住在山下。春天來了。小蝸?？匆娨蝗好鄯浜秃w向山的一側(cè)。很好奇。蝸牛問蜜蜂： “你為什么飛過那兒？蜜蜂急忙說： “山上是一個(gè)蘋果

5、園，美麗的蘋果花開了，你聞起來，多么香！小蝸牛伸開脖子窒息了，沒有聞到任何氣味，因?yàn)槟亲綄λ麃碚f太高了。于是小蝸牛決定爬上那座山。他必須爬到山頂才能看到美麗的花朵并聞到花朵的芬芳。但是小蝸牛爬得太慢，一天只爬了一點(diǎn)。黃說： “算了，那座山太高了。當(dāng)你爬上蘋果的時(shí)候，蘋果開花了。小蝸牛爬得很慢，但他每天堅(jiān)持。當(dāng)他爬到一半時(shí)，一陣強(qiáng)風(fēng)吹拂了那只小蝸牛，摔下了一只大蝸牛。在這個(gè)時(shí)候，它很累又很痛苦，但是它并沒有放棄，而是繼續(xù)努力。爬上。小蝸牛正要爬到山頂?shù)臅r(shí)候，下著大雨。大雨把小蝸牛沖進(jìn)了一個(gè)山洞。洞穴是泥濘的，難以攀登。但是，他并不灰心，而是等待大雨繼續(xù)爬到山頂。爬上爬，小蝸牛終于爬到了山頂。他

6、急忙看了翻山越嶺。他沒有看到白蘋果開花，但是卻看到樹上充滿了紅蘋果。原來，那只小蝸牛從春天爬到了秋天。非常高興，因?yàn)楣麍@的秋天和春天一樣美麗?；顒臃此迹菏澜缧l(wèi)生組織將健康定義為“不僅沒有疾病，而且還為了個(gè)人的身心健康和社會完善”。可以看出，身體健康和心理健康同等重要，而心理健康是健康的一半。尤其是在如今，人們的生活相對富裕，孩子健康起來并不困難。但是，兒童的心理健康越來越引起人們的關(guān)注。今天的孩子是在蜜罐中長大的幾代人。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他們不知道如何解決。他們經(jīng)常撤退和中途躲避困難。因此，我將本次活動的目標(biāo)定位如下：1. 產(chǎn)生良好的心理素質(zhì)，勇于面對困難并積極克服困難。2. 通過堅(jiān)持不懈的游

7、戲體驗(yàn)成功的喜悅。通過故事介紹活動，使孩子在遇到困難時(shí)可以初步了解故事中主人公的態(tài)度，引導(dǎo)孩子向蝸牛學(xué)習(xí)，不怕困難，勇于克服困難。接下來的游戲練習(xí)活動達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，從蝸牛克服困難的例子到兒童面臨的困難并積極克服困難。在整個(gè)活動中，幼兒都高度參與，從討論故事中的角色到遇到困難，克服困難，再到遇到困難時(shí)談?wù)撍麄兊谋憩F(xiàn)，然后最終專注于游戲練習(xí)活動：通過不斷贏得動手實(shí)踐經(jīng)歷了更艱巨的挑戰(zhàn)后，孩子們具有克服困難和取得成功的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了活動中的缺點(diǎn)。例如，在游戲的實(shí)踐中，它應(yīng)該反映游戲難度的漸進(jìn)性。將攀爬坡度放到鉆孔的前面，因?yàn)殂@孔需要孩子做更多的動作，并挑戰(zhàn)孩子的耐力。在最后一堂課的最后，我贊美自己，讓孩子們贊美我： “我太棒了！