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1、Word 語文教師年度考核述職報告范文 語文老師年度考核述職報告一 在這個學年里,本人在學校的工作支配下,擔當了七班級二班的班主任工作和七班級一班及二班的語文教學工作。一學年以來,在學校領導的關懷、支持下,盡職盡責做好各項工作?,F(xiàn)詳細總結如下: 一、班主任工作 在擔當七班級二班班主任工作中,做到仔細完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培育,深化了解每個同學的思想動態(tài)。嚴格管理,樂觀與家長配 合,討論教育同學的有效方法。準時發(fā)覺問題準時處理。我在擔當班主任工作期間,針對同學常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培育同學養(yǎng)成學習、清 潔衛(wèi)生等良好的習慣,努力制造一個團結向上,富有朝氣的班集
2、體。 二、教學工作 在教學工作上,依據學校的工作目標和教材的內容,了解同學的實際狀況通過鉆研教材、討論詳細教學方法,制定了切實可行的學期工作方案,為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順當開展。 在教學的過程中,同學是主體,讓同學學好學問,學會做人是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹九年義務教育語文教學大綱的精神,仔細細致地 討論教材,討論同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學的方法,以如何培育中同學制造力量教學試驗專題。樂觀進行教學改 革。樂觀參與市教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教學活動,吸取相關的教學閱歷,提高自身的
3、教學水平。通過利用網絡資源、各類相關 專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要共性,沒有共性就無所謂藝術。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的 表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美共性的獨特性,越有共性的藝術就越美,越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美 力量,越有制造力。所以,在中學語文教學工作中,有意識地以同學為主體,老師為主導,通過各種嬉戲、競賽等教學手段,充分調動他們的學習愛好及學習樂觀 性,讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮,讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。 三
4、、其次課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。 抓好其次課堂,實施素養(yǎng)教學。依據所帶班級同學的基礎,發(fā)掘有寫作特長的同學,組織他們在其次課堂進行寫作培育,并按年齡、基礎等狀況,把他們 分為初級班和創(chuàng)作班,按實際狀況采納不同的方案、步驟,方法,進行有效的培訓教學。同學經過一個學年有方案、有步驟的培訓后,寫作水平有了很大的提高。 四、其它工作 除了日常的教學工作之外,我還樂觀地嘗試網絡寫作。目前,已經出版了詩歌專集握影。 在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的語文水平,取得肯定的成果。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學年度為提高我校同學的語文水平
5、,營造校內的文化氣氛,促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力! 數學老師年度考核述職報告二 本學年我擔當六班級(4)班的數學教學工作,一年來,我樂觀參與學校組織的各種政治、業(yè)務學習。在學校行政領導下,我始終根據國家的教育方針,把 德育工作擺在素養(yǎng)教育的首要位置,并貫徹于全部教學工作的始終。并把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務,納入學校教育的全過程。 本學年里,我堅持不懈地抓好同學的思想教育工作,從愛入手啟發(fā)教育同學,用愛的感情去打開他們的心靈之門,啟迪他們的聰慧才智,激勵他們的進取 心,使他們健壯成長。我還保持了與家長們的親密聯(lián)系,不斷以電話、和家訪等形式同家長聯(lián)系,形成雙管齊下教
6、育網絡,讓家庭和學校形成良好的教育合力, 促使同學良好行為的形成。此外,我班開展了形式多樣的活動,寓思想性、學問性、和趣味性于活動之中,讓同學們懂得了幸福生活靠勞動制造,勞動最光榮,懶散 可恥,學會感恩,學會敬重各行各業(yè)的勞動者;激發(fā)了同學對父母的愛,體會到家長的辛勤和宏大。 本學年,學校狠抓教學質量,通過集體備課,優(yōu)質課競賽,使全校上下形成樂觀向上的探究氛圍。在這良好的大環(huán)境中,我虛心地各位各位優(yōu)秀老師學習,仔細分析 教材,樂觀聽課,做到教學“三多三少”。經過一個學年的努力,累積了許多珍貴的教學閱歷。我留意了以課堂教學為載體,努力創(chuàng)設同學求知的氛圍,留意體現(xiàn)學 生為主體,老師為主導兩者間的關系。我深刻地熟悉到:備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)!為了讓自己的課有生命力,有吸引力,我們肯定要每天以充分的精神,讓同學 感受到一種自然
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