中班語言誰會(huì)跑教案反思

1、中班語言誰會(huì)跑教案反思這是中班語言誰會(huì)跑教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖片，采納分角色輪番問答的方式，感知問答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、依據(jù)問答歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)仿編兒歌，并有表情的念兒歌。3、主動(dòng)參與仿編活動(dòng)，歡樂地表演兒歌4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與商量。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)圖片：馬、鳥、蟲、魚幼兒會(huì)念問答兒歌小好友，想一想活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)問答兒歌小好友，想一想采納老師問幼兒答的方式，復(fù)習(xí)問答兒歌小好友，想一想。將幼兒分成兩組，一組問一組答的形式，念兒歌啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌二、通過問

2、答的方式，引導(dǎo)幼兒感知新的問答歌誰會(huì)跑老師（出示馬、鳥、蟲、魚圖片）：剛剛，我們一問一答，猜出了很多動(dòng)物，如今這里有哪些動(dòng)物？下面請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽，猜一猜，說一說？老師：誰會(huì)跑？馬兒怎樣跑？激勵(lì)幼兒做一做馬跑的動(dòng)作，并帶著幼兒念第一段兒歌采納同樣的方法，先問答再做動(dòng)作的方式，學(xué)習(xí)兒歌。帶著幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌三、運(yùn)用問答的方式，帶著幼兒學(xué)習(xí)問答兒歌，感知問答兒歌的結(jié)構(gòu)。老師：這首兒歌有什么特點(diǎn)？采納教室問幼兒答的方式念兒歌一遍。交換問答角色念兒歌分男女生輪番念問答兒歌四、啟發(fā)幼兒仿編兒歌老師：除了詩歌中的馬會(huì)跑，還有什么動(dòng)物會(huì)跑？它們?cè)鯓优?？老師用?jiǎn)筆畫的方式，在黑板上快速地記錄，并帶著幼兒念兒歌表演動(dòng)作。采納同樣的方法，引導(dǎo)幼兒想象還有什么動(dòng)物會(huì)飛？會(huì)爬？會(huì)游？引導(dǎo)孩子嘗試仿編問答兒歌。帶著幼兒看圖完好地仿編的兒歌，豐富幼兒的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)。五、音樂活動(dòng)：猴子爬樹重點(diǎn)：看圖片感知問答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。難點(diǎn)：依據(jù)問答歌的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)仿編兒歌教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性特別高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是