基礎(chǔ)不簡單綜合要聚焦-例談中考基礎(chǔ)復(fù)習的定位

1、基礎(chǔ)不簡單綜合要聚焦例談中考基礎(chǔ)復(fù)習的定位 摘要：中考基礎(chǔ)復(fù)習，是初中數(shù)學新知結(jié)束之后的第一次全面而系統(tǒng)的綜合復(fù)習，是學生基礎(chǔ)知識查漏補缺的最后一次機會，是形成知識之間縱橫聯(lián)系的重要渠道。這就要求中考基礎(chǔ)復(fù)習必須要重視基礎(chǔ)性、綜合性。 關(guān)鍵詞：聚焦,基礎(chǔ),復(fù)習定位 1引言 中考基礎(chǔ)復(fù)習，是初中數(shù)學新知結(jié)束之后的第一次全面而系統(tǒng)的綜合復(fù)習，是學生基礎(chǔ)知識查漏補缺的最后一次機會，是形成知識之間縱橫聯(lián)系的重要渠道。這就要求中考基礎(chǔ)復(fù)習必須要重視基礎(chǔ)性、綜合性。但是，在實際復(fù)習中，有的把基礎(chǔ)性當成了基礎(chǔ)知識的簡單重復(fù)，把綜合性當成了基本考點的簡單羅列、知識模塊的簡單梳理、難度的刻意提高。本文認為基礎(chǔ)復(fù)

2、習基礎(chǔ)性要抓住基礎(chǔ)知技法的核心，全面J性要聚焦于重、難點，系統(tǒng)性要聚焦于內(nèi)部貫通，深刻性要聚焦于發(fā)展能力。 2基礎(chǔ)不簡單 基礎(chǔ)復(fù)習要有基礎(chǔ)性，即扎實復(fù)習基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，但是這絕不意味著簡單。需要對知識、技能、方法的本質(zhì)有新的認識，需要認識到知技法的核心。 如果在復(fù)習的時候僅僅是概念的回顧和認知過程中的再認與再現(xiàn)，就變得簡單了，沒有引導(dǎo)學生認識到位似知識的核心內(nèi)容。在復(fù)習的時候應(yīng)該引導(dǎo)學生思考:位似多邊形有什么性質(zhì)，為什么會有這樣的性質(zhì)?這里面的核心是什么?目的是引導(dǎo)學生認識到位似多邊形最核心的是兩類基本圖形:平行A型相似和平行+X;型相似。只有認識到這一點，才抓住了兩類位似的靈魂

3、，在運用之中才能靈活處理問題。 3綜合有聚焦 學生學習新知識是零散地學，很少關(guān)注將對象的各個部分、層次的認識聯(lián)結(jié)起來，形成對對象的統(tǒng)一的、整體的認識。這就需要在基礎(chǔ)復(fù)習時，依據(jù)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，將所學習過的知識毫無遺漏地全面梳理，聚焦重點、難點;將梳理的知識歸類，形成知識模塊，貫通知識類別之間的內(nèi)部通道，聚焦于內(nèi)部貫通;挖掘知識模塊內(nèi)蘊的思想，聚焦于發(fā)展思維能力。 3. 1全面聚焦重、難點 現(xiàn)實中，很多復(fù)習課是以這樣的助學案來復(fù)習:第一部分，知識點羅列;第二部分，例題選講;第三部分，當堂練習。對于學生而言，復(fù)習課就是做題。事實上，復(fù)習不應(yīng)是簡單的知識梳理，也不應(yīng)是簡單的習題講評、簡單的知識

4、重現(xiàn)。應(yīng)該從新的角度，引發(fā)新的思考，溝通各個知識之間的聯(lián)系，將知識形成網(wǎng)絡(luò)，這是重點。依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，聚焦解決問題的難點，尋求突破困難的方法。例如:在復(fù)習角的知識時，除了常規(guī)的定義、性質(zhì)等，還需引導(dǎo)學生站在新的視角看待角相等，展開相關(guān)聯(lián)想。 3. 2系統(tǒng)聚焦內(nèi)部貫通 基礎(chǔ)復(fù)習的系統(tǒng)性并非簡單地將知識點梳理成知識模塊，還要聚焦于知識模塊之間的內(nèi)部貫通。例如，在數(shù)與代數(shù)部分最后的綜合復(fù)習中，需要引導(dǎo)學生通過具體的例子領(lǐng)悟數(shù)、代數(shù)式和關(guān)系式(方程、不等式、函數(shù))三者之間的內(nèi)部貫通，領(lǐng)悟關(guān)系式中方程、不等式和函數(shù)三者之間的內(nèi)部貫通。 3. 3深度聚焦能力發(fā)展 基礎(chǔ)復(fù)習的深刻性并非簡單地加大難度，而

5、是體現(xiàn)在深人到知識的底層和方法的本質(zhì)，聚焦于學生的能力發(fā)展，關(guān)注知識運用背后的基本思想、基本方法、和基本經(jīng)驗，在解決問題過程中，把顯性知識與隱性知識雙線并進。這就要求我們在復(fù)習時要關(guān)注日常教學中知識背后經(jīng)驗?zāi)K(基本模型，基本方法(指導(dǎo)思想、處理策略和具體步驟)，基本結(jié)論)的積累。下面以無錫市2022年中考數(shù)學第28題和相關(guān)題材為例進行說明。例題（略） 4結(jié)語 基礎(chǔ)復(fù)習應(yīng)該是知識的再認識，方法的再提煉，思想的再升華，能力的再提高。教學應(yīng)該定位于:澄清誤解，完善結(jié)構(gòu)，鞏固認知，發(fā)展能力。教學方式應(yīng)采用點線勾連、前后貫通，挖掘本質(zhì)、深人淺出的教學方式。簡言之，一節(jié)復(fù)習課要抓住某個復(fù)習要點，設(shè)計出典型的問題線，把分散在各個章節(jié)的零散的知識點整合成關(guān)聯(lián)的有機面，讓知識內(nèi)容化，結(jié)構(gòu)化，系統(tǒng)化，注重