大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《背著蛋殼的小雞》_第1頁
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《背著蛋殼的小雞》_第2頁
大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《背著蛋殼的小雞》_第3頁
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1、Word - 3 -大班語言優(yōu)質(zhì)課教案背著蛋殼的小雞 1、有目標(biāo)的地擺放小圖片，自由構(gòu)思，較完整地敘述畫面內(nèi)容。2、了解動物形狀特征與生活習(xí)性的關(guān)系。3、利用閱讀小圖、上下圖的對照觀看，了解故事的情節(jié)，利用一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。1、活動前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識，熟悉烏龜、雞蛋、小雞和母雞。2、預(yù)備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動小圖片若干。3、預(yù)備教導(dǎo)掛圖領(lǐng)域活動語言背著蛋殼的小雞、學(xué)習(xí)包語言敘述活動背著蛋殼的小雞、親子手冊語言背著蛋殼的小雞。1、在語言區(qū)中展

2、示背景圖和小圖片，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，思量如何擺放圖片，編出一個完整的故事。2、可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著敘述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題，自由的擺放圖片和編講圖片內(nèi)容。3、老師展示第一幅圖，交代敘述的名稱背著蛋殼的小鳥和第一幅圖的主要內(nèi)容。4、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和敘述圖片內(nèi)容。5、老師個別知道，引發(fā)幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰？它們在說什么？做什么事情？為什么小雞會背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？6、請幼兒將擺放好圖片粘貼在背景圖上，與伙伴講講自己粘貼圖片的內(nèi)容。7、請幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容敘述給大家聽。8、引領(lǐng)幼兒研究：為什么烏龜需要外殼小雞不需要外殼？9、家長引領(lǐng)幼兒擺放圖片，編講不憐憫節(jié)的內(nèi)容。將幼兒粘貼好圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角。讓幼兒互相欣賞和敘述。 雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷

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