高二上學期教學工作計劃

1、Word 高二上學期教學工作計劃 關于高二上學期教學工作方案4篇 光陰的快速，一刺眼就過去了，很快就要開展新的工作了，我們要好好方案今后的學習，制定一份方案了。我們該怎么擬定方案呢？以下是我整理的高二上學期教學工作方案4篇，盼望能夠關心到大家。 高二上學期教學工作方案 篇1 教學目標： 依據新課標精神，高中英語教學要在培育同學的語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上培育綜合語言運用力量。因此，高二學年的英語教學將連續(xù)培育和優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。同時，還要關注同

2、學的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們自立思索和推斷力量，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，增進跨文化理解和交際力量。 為培育同學良好的英語語感和思維力量以及自學力量，本學年將利用好導學案和相關配套的練習和圖書館以及一切可利用的網絡教學資源，增加同學的課外閱讀量和寫作量。為來年高三做好預備，將連續(xù)落實好“培優(yōu)補差”工作。 一、基本狀況： 高二英語第一學期的教學目標是：在高一英語教學的基礎上，使同學鞏固，擴大基礎學問；培育口頭和書面運用英語進行交際的力量，側重培育閱讀力量；進展智力，培育自學力量。 爭取在原有基礎上有所提高。 由于小高考的存在，教學進度適當快一點，語法重點是名詞性從句的講解和基本的常用句型

3、講解。 二、 教學理念 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。 2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現共性，進展心智和拓展視野。 3、讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。 高二英語既注意基礎學問的考查，又強調力量的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英

4、語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。 三、詳細措施 面對這些教學目標和教學方向，對我們的教學詳細實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。 (一)不斷學習高中英語新課程的內容和探究實施方案。讓自己明白如何在平常的教學中真正做到具有制造性、開放性、敏捷性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。專心鉆研，仔細備好每一節(jié)課，設計好每一篇教案，采納任務型教學方式，千方百計啟發(fā)同學進行自主學習、合作學習及探究式學習，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。同時，我還要留意做到注意同學的個體差

5、異，因材施教。 (二)上好每一個課，要求同學在學習中不斷總結語言規(guī)律并仔細探討學法，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣和形成正確的學習策略。在教學過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料關心同學改進學習方法與策略，促使他們學習英語力量的不斷進展。如：樂觀提倡自主學習、分組爭論、合作學習方式。發(fā)揮評價的檢查和促進作用，設置英語課堂或課后學習行為表現評價表。 如以作業(yè)批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、同學自評、小組長評價、老師評價等形式。 輔導同學能自己準時地檢測自己的學習和進展狀況，為教學供應參考尺度。并讓同學對自己的學習過程進行評價或反思，學會熟悉自己，轉變不良

6、的學習習慣以便更好地改進學習策略。 (三)“三個統(tǒng)一，一個必需” 統(tǒng)一教學案 統(tǒng)一練習試題 統(tǒng)一進度 月考等考試的內容必需包含進來所講的90%的重點。 平常多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來自各方面的看法和建議。同時自己多積累教學閱歷與總結，上課后寫好教學反思。使自己在不斷學習、積累和反思中充實和提高自己，適時調整教學教研進度和難度。 (四)練習的布置 科學地布置每單元的作業(yè)，并做到準時批改與反饋。預備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。 在教學中盡量根據高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本

7、中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。 高二上學期教學工作方案 篇2 指導思想 英語課程的學習，既是同學通過英語學習和實踐活動，逐步把握英語學問和技能，提高語言實際運用力量的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經受，開發(fā)思維力量，進展共性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：2、整體設計目標，體現敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎; 3、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現共性，進展心智和拓展視野; 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型

8、的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利; 5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)同學的樂觀性和自信念; 6、開發(fā)課程資源，給同學供應貼近同學實際，貼近生活，貼近時代的內容健康和豐富的課程資源，要樂觀利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富教學資源，拓展學習和運用英語的渠道。 總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他

9、們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 高中英語課程強調：在進一步進展同學綜合語言運用力量的基礎上，著重提高同學用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量，特殊注意提高同學用英語進行思維和表達的力量;因此我們高二英語備課組將利用集體的力氣和個人的才智，根據新課標的指導思想，再依據教材的基本要求敏捷地進行內容新編，細心地設計編導課堂教學活動。 詳細措施 一、集體備課實效化 集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。活動內容有教材分

10、析、有教法討論、有質量分析、有教學反思等，并且仔細學習新課標，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔當各項任務，任務詳細到人，詳細到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必需按時完成任務并傳到共享文檔， 供其他老師共享，當然，其他老師都在此基礎上依據所教班級的實際狀況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網上。通過集體備課， 發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有

11、問題隨時隨地爭論討論，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的溝通。 總之，集體備課不流于形式，更注意內容與實效。 二、教學方案清楚化 針對今年進入高二學習的這一屆同學底子薄，基礎差，初高中學的教材不連接，制定嚴謹的教學方案使進入高中校門的同學順當完成初、高中英語的過渡。開學初，在制定本學期工作方案時，為進一步了解同學，并了解教學狀況，對同學以前學過的教材進行了認真的討論，分析了同學現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作方案及高一英語教育教學方案，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。（

12、詳細內容見附表） 三、 措施詳細化:為了提高教學質量，高二全體英語老師都依據自己的方案,實行詳細的行動,盡最大的努力使工作細化,詳細化. 如每天早讀的任務，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開頭的作業(yè)分層等，老師們要落到實處。雖然工作忙，但我們備課組內經常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。 2、實行一系列必要的措施夯實鞏固基礎 為了使同學能盡快地適應教材，我們把每單元詞匯表上沒有而同學沒有學過的單詞整理出來，督促同學背誦、記憶。 3杜肯定話課變成回答問題課。 英語課堂上，每位老師帶入課堂的必需是細心制作的課件和細心編織好的任務鏈。一些英語口語較好的同學，能輕松地完 成

13、 老師布置的各項任務，而另一些同學經常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課 時 老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上同學仍舊是 聽從。新課程的課堂教學強調對話，而不是滿堂問，因此我們必需努力提高同學英語的口頭表達力量 總之，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學期讓全體同學在英語基礎等各方面有全面的提高。 高二上學期教學工作方案 篇3 一、本學期的指導思想： 以學校工作方案為指導思想，以培育同學自主學習和自主管理力量為主線，針對我校高二同學普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持夯實基礎，狠抓

14、雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現共性，進展心智和拓展視野； 3、讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意基礎學問的考查，又強調力量的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與

15、樂觀性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。 二、同學狀況分析 本學期本人任高二（文）、（理）班， 從同學高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。 基礎學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。 運用力量不夠強實。同學的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應變力量等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言學問，從而達到在交際中敏捷使用語言的目的。 三、教材簡析 該冊教材從不同方面具有如下特點：2、詞匯量大，語言地道

16、。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都消失了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，消失了大量的近義詞。雖然這給同學供應了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了同學學習英語的難度。 3、細心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現在課文內容的細心選編和課型的優(yōu)化設計。特殊突出的是教材的各種練習形式新奇別致，不但注意學問性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。 4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用力量的形成建立在語言技能、語言學問、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合進展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必需手段。完全實踐了一

17、般高中英語課程標準的新理念。 四、本學期的教學目標及措施 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側重培育閱讀力量；進展智力，培育自學力量。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟學校的差距。依據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，依據同學的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓簡單問題簡潔化，使同學更簡單把握所學學問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎

18、實基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下：2、內容要求同學肯定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強同學對基礎學問的把握。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高同學的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。 3、本學期仍要堅持訓練同學的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學習習慣和寫作基礎。 4、培育同學的閱讀力量，并以這些材料為基礎，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而

19、達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓舞同學學以致用。并要求同學背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學熟識英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高同學的寫作力量。 6、綜合檢查。預備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容, 間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。 五、課時支配每單元7-8課時每一單元一測驗。 2教

20、材重組： 課時1：new words、warming up、pre-reading 課時2:reading 和 comprehending 課時3:language points 課時4:using language(listening, reading) 課時5:reading task 課時6:translation and exercises 課時7:talking and speaking 課時8:writing 高二上學期教學工作方案 篇4 時間飛速，不知不覺間暑假又結束了，新的學期已經開頭。這個學期學校連續(xù)支配本人擔當高二（3）班的英語教學工作。為了更好的搞好教學工作，本人特作以下

21、五點本學期教學工作方案： 一、指導思想： 在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決即：以同學為主體，老師為主體，思維訓聯為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培育自學力量，堅決體現學科思想的原則。兩個關注即： 1）關注非智力因素的培育， 2）關注每一位同學。 大方向的指導下，仔細討論洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學路子。在教學討論中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使同學大面積地受益，老師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。 二、學科思想: 高二英語主要通過學習，使同學鞏固，擴大基礎學問，進展聽、說、讀、寫的基本技能，培育同學綜合運用語言的力量；主要側重同學語篇的理解，說和寫的訓練。使同學在英語學習的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學習策略，文化意識的進展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。 三、奮斗目標： 使本班相對的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老師的教育和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，同學滿足，學校滿足。 四、詳細工作和