大班主題活動(dòng)教案：愛心樹教案(附教學(xué)反思)

1、大班主題活動(dòng)教案：愛心樹教案(附教學(xué)反思)大班主題活動(dòng)愛心樹教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想，感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂，合適幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看愛心樹教案吧。設(shè)計(jì)背景機(jī)遇以上幼兒的年齡特點(diǎn)，及幼兒的實(shí)際問題，我們大班通過開展主題活動(dòng)，為大班幼兒提供各種活動(dòng)應(yīng)具備的自主、寬松的活動(dòng)空間，學(xué)習(xí)的方式以各種活動(dòng)為載體，以合作探究為特征的共同學(xué)習(xí)，幫忙幼兒學(xué)會(huì)自己照料自己，自己解決問題，為今后上小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的根底，在促進(jìn)幼兒歡樂與進(jìn)展的同時(shí)，和孩子一起

2、長(zhǎng)大！活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。3、體會(huì)親人好友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓?bào)的關(guān)愛之情，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)懷他們。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。難點(diǎn)：切身體會(huì)大樹的只有付出不求回報(bào)的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)懷為我們付出的親人和好友?；顒?dòng)準(zhǔn)備愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干?；顒?dòng)過程一、出示故事繪本師：今日我們一起來看一本大書。問：上面有什么？請(qǐng)你猜猜講了一個(gè)怎樣的故事？（封面只有一棵樹，原來老

3、師的用意是讓幼兒幼兒任意的進(jìn)行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的主動(dòng)性不是很高，于是我些懷疑：大部分幼兒不是很主動(dòng)的來講解并描述的原因是什么呢？借班上課對(duì)幼兒的情況不是很了解，是幼兒的原因呢？還是老師的原因？要不直接就引題：今日我們來看一本大書，然后直接講解并描述故事。）二、傾聽故事理解故事內(nèi)容1、這是一個(gè)大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。2、老師邊翻繪本邊有感情地講解并描述故事。3、提問：當(dāng)男孩還是小孩子的時(shí)分，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。光陰流逝，當(dāng)小孩子漸漸長(zhǎng)大，大樹經(jīng)常感到很孤寂，當(dāng)男孩第二次來看大樹時(shí)他們進(jìn)行了怎樣的對(duì)話？發(fā)生

4、了怎樣的事。（故事還是比擬長(zhǎng)的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，老師為防止幼兒幾次要求分不清晰，在講故事的時(shí)分，把故事分成兩段來講解并描述，到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著老師提問：根本是針對(duì)一些故事內(nèi)容來提問題的，參與老師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設(shè)計(jì)的問題嗎？上完課后始終在思索：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來幫忙男孩子的。）孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來探望大樹了。當(dāng)他第三次終于又回來的時(shí)分，大樹與男孩又是怎樣對(duì)話的呢？接著又發(fā)生了什么？又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的故事？（第二段的提問，老師是這樣問的：第三次來到大樹

5、下，男孩說了什么？大樹又是怎么做的呢？提的問題更直接了，參與答復(fù)的幼兒相對(duì)多一些，根本能把男孩與大樹的對(duì)話講出來。）三、通過給大樹取名，體驗(yàn)大樹那無私奉賢的精神。1、假如我們來給大樹取個(gè)名字？你覺得取個(gè)什么樣的名字最適宜？為什么？（原來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，情愿幫忙人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場(chǎng)，老師臨時(shí)提出小好友可以互相商議一下。但是許多幼兒給樹取的名字都是很外表化的：蕩秋千的樹，一個(gè)幼兒答復(fù)后許多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒參與老師的答復(fù)首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫忙人的樹。于是，老師提升：幫忙別人說明她是一

6、棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強(qiáng)，我想可能是我高估了幼兒，由于有些孩子對(duì)如何取名字還是不太清晰的，假如把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹？為什么？孩子的答案是不是會(huì)更多一些呢。）2、（這是棵很有愛心的樹。）我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。四、賞識(shí)flash動(dòng)畫，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹不求回報(bào)的奉賢精神。1、邊聽老師講解并描述故事，邊賞識(shí)flash動(dòng)畫。當(dāng)大樹付出自己的愛心時(shí)，大樹的內(nèi)心是怎樣的？（flash動(dòng)畫，幼兒賞識(shí)時(shí)是很專注的。大樹的愛心表如今哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上）3、師小結(jié)：當(dāng)男孩從大樹身上帶

7、走蘋果，大樹很歡樂？砍走樹枝，大樹很歡樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很歡樂。其實(shí)付出愛心也是一種歡樂呀！五、情感遷移，體驗(yàn)親人好友們大樹般的關(guān)愛之情1、其實(shí)在我們小好友身邊也有像大樹一般默默地為我們付出愛心的。你們明白他們是誰嗎？你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢？2、我們的爸爸媽媽等長(zhǎng)輩和許很多多關(guān)懷和愛惜我們的好友都是這樣一棵棵無私的大樹??！不斷努力地滿意我們，讓我們感到人生的歡樂和幸福，才是他們最大的心愿??！激勵(lì)幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。（由于是發(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的確為幼兒做了許多，幼兒在講解并描述的有許多事例，老師予以按時(shí)的肯定。）3

8、、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長(zhǎng)輩和許很多多關(guān)懷和愛惜我們的好友為我們付出了那么多，你準(zhǔn)備怎么來回報(bào)他們呢？讓幼兒說說準(zhǔn)備為自己的長(zhǎng)輩做些什么事，嘉獎(jiǎng)幼兒愛心粘粘紙。（通過嘉獎(jiǎng)愛心粘粘激勵(lì)幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)懷那些、愛惜自己的長(zhǎng)輩。由于只是在嘴上說說是非常簡(jiǎn)單的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂課的難點(diǎn)。）教學(xué)反思這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言在施與受之間，也在愛與被愛之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講解并描述耐人尋味的故事，講解并描述一段深沉的愛，一種無私的賜予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡(jiǎn)潔利落