《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)方法改革

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)方法改革經(jīng)濟(jì)法是高等職業(yè)院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的必修課，也是重要的專業(yè)根底課。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)往往只注重法律知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的才能培養(yǎng)以及法制觀念的進(jìn)步。法制教育的最終目的是培養(yǎng)具有法律素養(yǎng)的人。老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生既能掌握專業(yè)的法律知識(shí)，又能運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)還具有堅(jiān)決的法律信仰和法治觀念，為將來(lái)的生活和工作中奠定良好的根底，成為優(yōu)秀的社會(huì)建立者?；谶@樣的教學(xué)目的，老師就要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中充分突出“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)

2、的同時(shí)，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能，增強(qiáng)法治觀念。筆者在多年的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷考慮，不斷探究，不斷總結(jié)，在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)方法改革方面，總結(jié)了一些經(jīng)歷。一、運(yùn)用大量案例進(jìn)展教學(xué)案例教學(xué)，就是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)濟(jì)法案例的詳細(xì)描繪，提出相關(guān)的詳細(xì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己考慮、分析p 討論、尋找答案。老師給予必要的幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、進(jìn)步才能。高度概括和抽象的經(jīng)濟(jì)法律標(biāo)準(zhǔn)往往不容易理解，僅僅靠老師單方面的說(shuō)教來(lái)講解，學(xué)生往往會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)積極性不高。老師假如在教學(xué)中結(jié)適宜當(dāng)?shù)陌咐?，那么能引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)又能把抽象枯燥的法律條文變成通俗易懂的知識(shí)，讓學(xué)生承受。例如，在學(xué)習(xí)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)

3、法”這一局部時(shí)，筆者引用“西單女孩”商標(biāo)被注冊(cè)，“旭日陽(yáng)剛”不能再唱春天里，趕集網(wǎng)廣告創(chuàng)意被趕驢網(wǎng)“搭順風(fēng)車”等案例，很好地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也把抽象的法律條文詳細(xì)化了身邊的人和事。與傳統(tǒng)的講授法相比，案例教學(xué)法有以下優(yōu)點(diǎn)：第一，經(jīng)濟(jì)法案例詳細(xì)生動(dòng)。案例來(lái)于現(xiàn)實(shí)生活，可以吸引學(xué)生的注意。老師演示精心設(shè)計(jì)的案例，提出詳細(xì)問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、考慮，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，獲得較好的學(xué)習(xí)效果。第二，課堂討論的重要性。老師讓學(xué)生認(rèn)真考慮后討論分析p ，學(xué)生陳述各自的觀點(diǎn)和理由；老師在學(xué)生交流的過(guò)程中給予必要的點(diǎn)撥和誘導(dǎo)。課堂教學(xué)從單邊活動(dòng)進(jìn)入

4、了多邊交流，學(xué)生由被動(dòng)承受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究知識(shí)。另外，討論能使學(xué)生在群體交流的過(guò)程中，互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)，培養(yǎng)了邏輯思維才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。第三，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。案例教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。案例當(dāng)中的問(wèn)題就是生活中真實(shí)存在的問(wèn)題，也是學(xué)生將來(lái)可能會(huì)遇到的問(wèn)題。例如，通過(guò)對(duì)一個(gè)合同內(nèi)容的分析p ，學(xué)生知道了簽訂合同應(yīng)當(dāng)具備哪些條款，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題；通過(guò)對(duì)合同案例中的違約金、定金、損害賠償金的計(jì)算，學(xué)生掌握了在合同糾紛中賠償?shù)臄?shù)額應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算等。二、運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)展教學(xué)由于經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中需要大量的案例教學(xué)，老師語(yǔ)言表述或者在黑板上書寫案例都會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，而多媒體課件教學(xué)那

5、么可以節(jié)省板書時(shí)間，也可使學(xué)生全面準(zhǔn)確地掌握案例信息。同時(shí)，多媒體教學(xué)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資，搜集大量的經(jīng)濟(jì)生活信息，增加課堂教學(xué)的知識(shí)量和信息量，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野。另外，多媒體課件教學(xué)可以增加學(xué)生的感官刺激，收到更好的教學(xué)效果。老師可以在課件中直接參加視頻案例，也可以增加一些色彩豐富、活潑有趣的圖片，制作一些簡(jiǎn)明扼要的表格，或插入一段優(yōu)美的音樂(lè)，從而使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，更容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，課堂上播放今日說(shuō)法的典型案例，既有精彩案情，又有專家的分析p 講解；學(xué)習(xí)合伙企業(yè)法時(shí)，用課件演示表格比擬普通合伙企業(yè)和有限合伙企業(yè)的區(qū)別，簡(jiǎn)明扼要、直觀明了、省時(shí)省力，

6、收到了很好的教學(xué)效果。三、運(yùn)用第二課堂進(jìn)展教學(xué)經(jīng)濟(jì)法作為一門學(xué)科，具有很強(qiáng)的社會(huì)應(yīng)用性。經(jīng)濟(jì)法教學(xué)不應(yīng)當(dāng)在封閉的狀態(tài)下進(jìn)展，而應(yīng)同社會(huì)生活相結(jié)合，充分利用各種社會(huì)資，通過(guò)各種內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的理論活動(dòng)向?qū)W生傳播法律知識(shí)和法治觀念。在經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)廣泛開展第二課堂活動(dòng)，使課堂教學(xué)與第二課堂教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合。通過(guò)法律講座、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、社會(huì)調(diào)查、參觀庭審等各種活動(dòng)，使學(xué)生更加結(jié)實(shí)地掌握所學(xué)的法律專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。例如，學(xué)校可以聘請(qǐng)法律工作者法官、檢察官或律師等，為學(xué)生舉行專題講座，解答社會(huì)生活中經(jīng)常遇到的經(jīng)濟(jì)法問(wèn)題。學(xué)校也可以與法院聯(lián)絡(luò)，組織學(xué)生旁聽法庭審理活動(dòng)，通過(guò)庭審活動(dòng)分析p 當(dāng)事人的是非對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的法律法規(guī)，親身體會(huì)庭審的莊嚴(yán)和法律的嚴(yán)肅。學(xué)校還可以和監(jiān)獄、勞教所等單位聯(lián)絡(luò)，通過(guò)違法犯罪人員現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生體會(huì)到尊紀(jì)守法的重要性?？傊?，學(xué)