大學(xué)生實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)

1、Word - 4 -大學(xué)生實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)高校生實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)我于20 xx年10月8日至11月26日在某某小學(xué)舉行了七個(gè)星期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了無(wú)數(shù)在書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)將總結(jié)如下：一、教學(xué)工作第一周是聽(tīng)課周，我認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄，發(fā)覺(jué)自己的不足，并舉行準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)救。也就是在第一周里面，我對(duì)實(shí)習(xí)年級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)情況有了一個(gè)也許的了解。由于我明了，要想上好課，對(duì)于同學(xué)的了解是十分重要的。我實(shí)習(xí)的年級(jí)屬于上課氣氛比較活潑的，在聽(tīng)指導(dǎo)教師的課當(dāng)中，我也登記了無(wú)數(shù)怎么處理年級(jí)過(guò)于活躍的辦法。一周之后我正式登上了講臺(tái)，在上課過(guò)程中，可能是由于我是個(gè)實(shí)習(xí)教師，

2、囫圇課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有的吵鬧，有的同學(xué)幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是同學(xué)的奇怪心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，彌漫激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問(wèn)，我發(fā)覺(jué)這就能吸引同學(xué)的注重力和激活他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而我對(duì)于把他們的注重力從我這個(gè)實(shí)習(xí)教師身上轉(zhuǎn)移到課本學(xué)問(wèn)上面，也感到非常的愉快。上課是一方面，那如何檢驗(yàn)一個(gè)同學(xué)是否汲取了課堂上的學(xué)問(wèn)又是另一方面，而要檢驗(yàn)一個(gè)同學(xué)的成績(jī)，批改作業(yè)就是教學(xué)工作中非常重要的一項(xiàng)。在我正式授課之后，指導(dǎo)教師開(kāi)頭讓我放手批改作業(yè)，在批改作業(yè)當(dāng)中，我認(rèn)真地記錄同學(xué)對(duì)于哪些題型的錯(cuò)

3、誤率比較好，總結(jié)出哪些方面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)有掌握好，以便于在下次上課的時(shí)候，可以把這個(gè)方面的學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行鞏固學(xué)習(xí)。另外，在批改同學(xué)周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作辦法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也常常鼓舞他們，要么是書(shū)面干凈，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是我認(rèn)為惟獨(dú)這樣，才干激活同學(xué)的追求長(zhǎng)進(jìn)的意識(shí)。我深切地熟悉到，要不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完美缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教導(dǎo)工，必需要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)。二、班主任工作我的班主任工作實(shí)習(xí)是與教學(xué)實(shí)習(xí)一起舉行的，在開(kāi)頭我的班主任實(shí)習(xí)之前，我好好地預(yù)備了一番。首先我較快的了解囫圇年級(jí)的狀況特點(diǎn)，利用班委會(huì)議了解了年級(jí)的

4、一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。第二，我較快的認(rèn)識(shí)和把握同學(xué)的狀況。為了促進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)光，我向來(lái)是跟班的。同學(xué)也正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，利用自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也逐漸敞開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。利用與他們的溝通之后，我明了師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，惟獨(dú)這樣，我們才干了解同學(xué)，而同學(xué)在這樣的溝通之中會(huì)反映出來(lái)問(wèn)題，就有利于我們很好地處理問(wèn)題。在班主任指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我輔助她主持日常工作并組織了一次年級(jí)活動(dòng)，即班會(huì)課。班會(huì)課舉辦的比較勝利，同學(xué)在放松的同時(shí)，也促進(jìn)了年級(jí)凝結(jié)力。在囫圇實(shí)習(xí)期間，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)

5、督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)舉行思想道德教導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較仔細(xì)樂(lè)觀(guān)，而有部分男生就十分偷懶，總是推推拖拖。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，我就直接給他們明確的任務(wù)。這樣的辦法實(shí)施之后，我發(fā)覺(jué)還是十分有效果的。由于我所實(shí)習(xí)的年級(jí)是初一班級(jí)，無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)于剛升入初中，適應(yīng)新環(huán)境存在著一些困難，所以老師對(duì)他們有一個(gè)正確的引領(lǐng)顯得很重要。三、心得在這不到2個(gè)月的日子里，我心得了無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。以前在自己小學(xué)里面試教遠(yuǎn)沒(méi)有真正上講臺(tái)那樣感動(dòng)，也曾到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，但是沒(méi)有這么深深切切地融入年級(jí)當(dāng)中就不能真正體味當(dāng)一名教師的幸福。雖然，對(duì)于以后是否會(huì)站上講臺(tái)還不一定，但是在中學(xué)實(shí)

6、習(xí)的這段單純而美妙的日子里，必然會(huì)讓我永生難忘。我還深深地記得，第一次被一個(gè)班的學(xué)生齊聲叫“教師您好”;第一次走進(jìn)老師食堂和工作人員表明自己的身份;第一次用教師的身份拉住亂跑的同學(xué)讓他注重一點(diǎn);第一次組織一次中同學(xué)的班會(huì)當(dāng)現(xiàn)在我實(shí)習(xí)結(jié)束，回過(guò)頭看的時(shí)候，我真的發(fā)覺(jué)自己成熟了無(wú)數(shù)?；氐阶约盒W(xué)，教師紛紛說(shuō)現(xiàn)在的氣質(zhì)很沉穩(wěn)，很像一個(gè)教師了;學(xué)生之間也在互相說(shuō)著跟實(shí)習(xí)之前相比，大家的狀態(tài)真的變了無(wú)數(shù)。這次實(shí)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了作為教師應(yīng)該具備的一些技能和閱歷，也讓我對(duì)我的人生規(guī)劃有了更深一步的熟悉。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀(jì)，我所做的一些行為已經(jīng)會(huì)被比我年紀(jì)小的人仿照。所以我的身份不再僅僅是個(gè)容易的同學(xué)了，我更應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)值得被人學(xué)習(xí)的“教師”。四、優(yōu)缺點(diǎn)在這次實(shí)習(xí)中我漸漸地發(fā)覺(jué)了自己相較于老師這個(gè)崗位的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，能很好地適應(yīng)新環(huán)境;同時(shí)，在面向課堂突發(fā)情況的時(shí)候，也能適時(shí)地找到好的解決辦法。固然缺點(diǎn)也是有些，自我感覺(jué)個(gè)人在講