五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇） 作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是我用心整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）1 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。正確讀寫(xiě)“靈巧、光滑、搭窩等詞語(yǔ)。 、有感情地朗讀課文，激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。 、了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生以小動(dòng)物的愛(ài)好之情。 、學(xué)習(xí)是怎樣把各部分寫(xiě)概括的，體會(huì)用詞的確切生動(dòng)。

2、 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)是怎樣把各部分寫(xiě)概括的。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)寫(xiě)小動(dòng)物的方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 猜謎語(yǔ)，猜猜這是什么動(dòng)物？ （出示謎語(yǔ)：外形像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子），根據(jù)學(xué)生的回復(fù)板書(shū)課題松鼠。齊讀課題兩遍。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 、假如是你來(lái)寫(xiě)松鼠，你計(jì)劃從哪幾方面來(lái)寫(xiě)它呢？咱們來(lái)看看別人是怎樣來(lái)寫(xiě)這漂亮的可愛(ài)的松鼠的。 、自讀課文，畫(huà)出課文生字新詞，對(duì)于不懂的地方可以采用查字典，問(wèn)老師和同學(xué)等方式來(lái)解決，也可以在課文中做一個(gè)標(biāo)記，在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)，逐漸解決。邊讀邊想一下都寫(xiě)了松鼠的哪些方面？ 、小黑板出示生字，檢查生

3、字的認(rèn)讀狀況。采用多種方式舉行： （指名領(lǐng)讀，分男女生讀，小組賽讀，開(kāi)火車(chē)讀，搶讀等方式舉行。） 、指名接讀課文，要求讀通順、流利。讀完后讓學(xué)生講價(jià)一下學(xué)生讀得怎么樣。 三、再讀課文，理解內(nèi)容 、帶著問(wèn)題自由讀課文： 課文都寫(xiě)了松鼠的哪些方面？你喜歡對(duì)松鼠哪部分的描寫(xiě)？學(xué)生自由讀課文，用筆圈畫(huà)出自己喜歡的詞句，對(duì)不理解的地方可在旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào)。 、匯報(bào)交流： 根據(jù)學(xué)生的回復(fù)隨機(jī)講解，概括可涉及到的內(nèi)容是： 描寫(xiě)松鼠的形狀的部分（第一自然段）： 這部分課文中用了一句話(huà)概括了松鼠的形狀特點(diǎn)，誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)： （板書(shū)重點(diǎn)詞：漂亮，討人喜歡） 你能讀一讀描寫(xiě)松鼠漂亮、討人喜歡的句子嗎？ （朗讀指導(dǎo)：讀的

4、時(shí)候要讀出那種喜歡的語(yǔ)氣。） 總結(jié)板書(shū)： 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，很討人喜歡，圍圍著它的漂亮，它的討人喜歡，寫(xiě)了松鼠的“玲瓏的小面孔，“閃閃發(fā)光的小眼睛，“灰褐色的毛，“毛茸茸的大尾巴。 知識(shí)積累： 指導(dǎo)背誦：這一段里共有句話(huà)，依次寫(xiě)了： 、松鼠的漂亮，討人喜歡。 、四肢生動(dòng)、行動(dòng)靈巧。 、小面孔上的小眼睛。 、毛。 、尾巴。 讓喜歡的學(xué)生讀一下喜歡的段落，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由或者喜歡其中的概括的哪一點(diǎn)或者哪一句。 指導(dǎo)朗讀，第自然段要求學(xué)生讀出它的生動(dòng)機(jī)敏： （讀的方式：指名讀，范讀，男女分句接讀。） 只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲到樹(shù)枝底下，或是連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去。晴朗的夏夜它們好像怕

5、猛烈的日光，白天往往躲在窩里乘涼，只在樹(shù)枝被刮得亂晃動(dòng)的時(shí)候，它們才到地面上來(lái)。 第自然段著重讓學(xué)生讀一下松鼠怎樣搭窩，體會(huì)松鼠搭窩的有條理性： （讀的方式：齊讀，指名讀。） 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）2 教材分析 松鼠是北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇說(shuō)明文。這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。課文從形狀、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的形狀特征和生活習(xí)性。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色調(diào)。 學(xué)生分析 根據(jù)本班學(xué)生平日學(xué)習(xí)狀況，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)思路。使學(xué)

6、生走進(jìn)文本，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握本課的生字新詞。 2、理解課文內(nèi)容，知道松鼠的外貌特征，了解它的生活習(xí)性。 3、培養(yǎng)學(xué)生理解自然段的才能。 4、能找出表示先后順序的詞，并能練習(xí)用它說(shuō)一句話(huà)。 5、培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀(guān)測(cè)，喜歡自然的情感。過(guò)程與方法： 1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，主動(dòng)認(rèn)知學(xué)習(xí)課文。 2、動(dòng)動(dòng)手，依照書(shū)中搭窩的先后順序?yàn)樗墒蟠罡C。 3、演一演，表現(xiàn)、體驗(yàn)松鼠松鼠的精明。 4、畫(huà)一畫(huà)，記住松鼠的形狀特征。 重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫(huà)的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物的感情和細(xì)致觀(guān)測(cè)的方法。 課時(shí)劃分： 二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入 這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位可愛(ài)

7、的小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟課本的25頁(yè)，看圖猜猜它的名字？ 和老師一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它的名字，板書(shū)：松鼠。 師：提醒留神“鼠字的筆順。 二、學(xué)習(xí)課文第四自然段 1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣：假使樹(shù)上跳下來(lái)的這只頑皮的小松鼠，一蹦一跳的來(lái)的我們教室（出示松鼠圖片），同學(xué)們會(huì)怎樣接待這位小客人，你們知道它喜歡吃什么嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第四段，從中找找答案。 2、學(xué)習(xí)理解本段內(nèi)容。 （1）出示閱讀要求： 留神字音：前爪（）（）子扒（）開(kāi)縫（）隙塞（）滿(mǎn) （）想一想：本段共有幾句話(huà)，每句話(huà)的意思 （）點(diǎn)名讀課文 （）探討： 從每句話(huà)中你都讀懂了什么？ 畫(huà)出松鼠吃東西時(shí)的動(dòng)詞。 理解詞語(yǔ)：榛子橡栗保存縫隙

8、本段中的三個(gè)“它們各指什么？ 三、學(xué)習(xí)第三自然段 、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)探知 天黑了小松鼠要睡覺(jué)了，同學(xué)們知道它平日是在怎樣的環(huán)境中睡覺(jué)嗎？請(qǐng)讀課文第三自然段。 、分小組讀課文。 、說(shuō)一說(shuō)： 本段共有幾句話(huà)，從每句話(huà)中你都讀懂了什么？ 、畫(huà)一畫(huà)：表示搭窩先后順序的詞。 、理解：苔蘚遮掩 、動(dòng)手做一做：小組合作利用手中的文具，給松鼠搭窩，留神順序。 7、比一比，看哪個(gè)小組搭得最好。 四、學(xué)習(xí)其次自然段 、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探知的樂(lè)趣 天亮了，小松鼠睡醒了，想和同學(xué)們一起玩，你們知道它喜歡怎樣玩嗎？請(qǐng)讀課文其次自然段。 、女生齊讀課文 、找本段的中心句 、找重點(diǎn)詞，理解詞意并體會(huì)松鼠的精明。 5、演

9、一演，學(xué)生戴上頭扮演一演松鼠的精明。 五、學(xué)習(xí)第一自然段 、創(chuàng)設(shè)情境，畫(huà)一畫(huà)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探知的興趣 小松鼠玩夠了，想回家了，同學(xué)們舍得它走嗎？那就為小松鼠畫(huà)張相留作紀(jì)念吧。要想畫(huà)得像，務(wù)必了解它的外貌特征。請(qǐng)男同學(xué)齊讀第一自然段。 、男生齊讀第一自然段 、說(shuō)一說(shuō)： 抓住了哪些特征？ 依照怎樣的順序？ 理解：嵌靈巧玲瓏 六、指導(dǎo)有感情朗讀 同學(xué)們與小松鼠相處了這么久，喜歡它嗎？那就讓我們帶著對(duì)小松鼠愛(ài)好之情來(lái)朗讀全文。 七、總結(jié)全文 想一想：本文是從哪幾方面來(lái)介紹小松鼠的？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 八、拓展 、老師在網(wǎng)上查的：世界上松鼠的品種有多種，我國(guó)有種；世界上除了大洋洲外，各地都有松鼠的發(fā)布

10、。關(guān)于松鼠同學(xué)們還有什么要問(wèn)的嗎？ 、生質(zhì)疑 、老師在網(wǎng)上為同學(xué)們搜到了一些世界各地松鼠的精致圖片，還有一段動(dòng)物世界欄目介紹松鼠的視頻，一段小朋友們稱(chēng)贊松鼠勤勞的歌舞。我們下節(jié)課去電教室欣賞。 其次課時(shí) 一、多媒體 、欣賞松鼠精致圖片 、欣賞松鼠視頻 、欣賞稱(chēng)贊小松鼠勤勞的一段歌舞視頻 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字： 重點(diǎn)指導(dǎo)：躲窩壓 三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 形狀美麗 活動(dòng)精明 搭窩先，再，然后，又，又 松鼠 吃坐捧送 保存尋覓 課后反思： 本課的教學(xué)是一節(jié)公開(kāi)課，自己認(rèn)為對(duì)比成功的地方是：1我利用創(chuàng)設(shè)情境：讓一只可愛(ài)的小松鼠來(lái)到我們教室做客，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎樣接待好這位小客人，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去從學(xué)習(xí)課文中找答

11、案，進(jìn)而了解松鼠的吃，住，玩等特征。 為了增加本課教學(xué)的趣味性以及訓(xùn)練學(xué)生們的合作意識(shí)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)手做一做，利用手中文具給松鼠搭窩；演一演，松鼠的精明；畫(huà)一畫(huà)松鼠的形狀這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，把開(kāi)心和游戲帶進(jìn)了語(yǔ)文課堂。 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）3 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠的特征。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。 3.態(tài)度情感、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明事物的方法。 確定依據(jù)：抓住松鼠美麗、馴良、乖巧的特點(diǎn)，說(shuō)明

12、它不但討人喜歡而且很有用，使讀者對(duì)小松鼠這種動(dòng)物獲得清楚的印象。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)用確切、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。 突破依據(jù)：讓學(xué)生在閱讀中感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的確切和生動(dòng)，結(jié)合內(nèi)容通過(guò)探討、對(duì)比等方式加深理解。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們你最喜歡哪一種小動(dòng)物？你能用一兩句話(huà)給我們介紹介紹嗎？（生：介紹）大家講的十分好玩兒。動(dòng)物的世界很精彩，今天，我們要認(rèn)識(shí)一種討人喜歡的小動(dòng)物，我先不告訴大家，出一個(gè)謎語(yǔ)考考你們，“外形象耗子，生活象猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。（打一動(dòng)物） 學(xué)生：是松鼠真棒！松鼠是一種十分可愛(ài)的小動(dòng)物，你能不能聯(lián)系謎語(yǔ)和圖片說(shuō)說(shuō)松鼠的特點(diǎn)。 學(xué)

13、生回復(fù)同學(xué)們說(shuō)得真好，你們想不想進(jìn)一步了解這種可愛(ài)的小動(dòng)物呢？那就讓我們一起走進(jìn)布豐的松鼠去獲取更多關(guān)于松鼠的知識(shí)。 二、師生互動(dòng) 1.查一查 學(xué)生根據(jù)資源與學(xué)案以及其它工具書(shū)了解，把握生字詞。 走近： 布豐（17071788），法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，他利用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷自然史。這是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人類(lèi)史等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的布豐文選中松鼠一文改寫(xiě)而成的。 說(shuō)明：此環(huán)節(jié)由學(xué)生自己完成，有必要的話(huà)教師完善，目的是考察學(xué)生課前預(yù)習(xí)狀況與知識(shí)積累。 標(biāo)注生字詞，借助工具書(shū)掃除文字障礙，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。 馴(xn)良矯(jio

14、)健帽纓(yng)榛(zhn)子櫸(j)實(shí)蟄(zh)伏編扎(z)苔蘚(tixin) 2.讀一讀 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文（可以默讀、小聲讀、大聲朗讀等），要求讀的同時(shí)要在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，找出能表達(dá)松鼠總特點(diǎn)的語(yǔ)句。 交流總特點(diǎn)：美麗、馴良、乖巧。 讀完這篇課文，你覺(jué)得松鼠是怎樣的一種小動(dòng)物？ 明確討人喜歡的、靈敏的、活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。 3.想一想 學(xué)生思考松鼠具有美麗、馴良、乖巧的特點(diǎn)，試解釋這三個(gè)詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的？ 點(diǎn)撥美麗是美觀(guān)，好看的意思，它是就松鼠的形狀來(lái)說(shuō)的；馴良是和順良善的意思，它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的性格

15、來(lái)說(shuō)的。 大家想一下這三個(gè)特點(diǎn)概括表達(dá)在文章的哪些段落呢？ 明確其次段是寫(xiě)松鼠的美麗，第三段是寫(xiě)馴良，第四、五段是寫(xiě)乖巧。 課文開(kāi)頭第一段總寫(xiě)松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，下面幾段分寫(xiě)這三個(gè)特點(diǎn)，本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？ 明確文章總體上采用由總到分的順序。 4.議一議 學(xué)生活動(dòng)探討以下幾個(gè)問(wèn)題。 你喜歡小松鼠嗎？你喜歡小松鼠的哪一點(diǎn)呢？ 探討交流 a.我很喜歡小松鼠美麗的容貌，它們的樣子十分可愛(ài)。 b.我很喜歡小松鼠的聰明能干，它們會(huì)過(guò)水、會(huì)搭窩。 c.小松鼠愛(ài)潔凈，也很溫馴良善。 d.小松鼠為人類(lèi)作出了較大的貢獻(xiàn)。（用途：制毛筆、制皮衣） 本文的語(yǔ)言除了確切以外，還有什么特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥本文的語(yǔ)言生動(dòng)、活潑。

16、大量運(yùn)用了擬人化的說(shuō)明方法，把松鼠人格化，使松鼠可親可愛(ài)。 課文中哪些地方是運(yùn)用擬人方法來(lái)說(shuō)明小松鼠的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)其好處。學(xué)生4人一組，相互合作，探討交流。 本文對(duì)松鼠的特點(diǎn)說(shuō)明確切，你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ 提醒理解這一問(wèn)題，應(yīng)從語(yǔ)言上去突破，有哪些詞語(yǔ)對(duì)松鼠的描寫(xiě)說(shuō)明確切？這些詞語(yǔ)都有哪些類(lèi)型？ 點(diǎn)撥對(duì)事物作出確切的說(shuō)明與描寫(xiě)，選取確切有分寸的語(yǔ)言是一個(gè)方面，主要的，是要對(duì)事物作出細(xì)致入微的觀(guān)測(cè)，這就需要具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。 5.講一講 穿插以下資料，進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說(shuō)明的妙處。 投影平實(shí)說(shuō)明的材料： 松鼠亦稱(chēng)“灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)2028厘米；尾蓬松，長(zhǎng)1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤

17、褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹(shù)葉、草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)。年產(chǎn)14窩，每產(chǎn)510仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)對(duì)比一下課文和辭海中的語(yǔ)言，假如你是小松鼠，你更喜歡哪一種介紹語(yǔ)言?為什么?請(qǐng)結(jié)合概括的詞語(yǔ)或句子談?wù)劇?學(xué)生活動(dòng)自主合作交流 歸納科學(xué)性說(shuō)明與文學(xué)性說(shuō)明有很大區(qū)別，前者語(yǔ)言平實(shí)、確切，只需把說(shuō)明對(duì)象介紹明了，沒(méi)有吸引力。后者語(yǔ)言生動(dòng)、確切，借助擬人化手法對(duì)事物的特點(diǎn)作形象化描寫(xiě)，文章富有表現(xiàn)力。愛(ài)好松鼠，他把這份感情融進(jìn)了人格化的描寫(xiě)和富含感情的語(yǔ)言中，所以把小松鼠寫(xiě)得十分可愛(ài)。，希望你們能學(xué)習(xí)本文的

18、寫(xiě)法，抓住你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)，生動(dòng)而有條理地向同學(xué)們介紹。 6.練一練 “小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。是同學(xué)們十分熟悉的一首兒歌。 我和學(xué)生一起為小松鼠編寫(xiě)兒歌，兒歌舉例： 范例一：小松鼠，乖又乖，范例二：小松鼠，討人愛(ài)， 長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹起來(lái)，面容清秀，尾巴長(zhǎng)， 當(dāng)傘使，當(dāng)被蓋，吃松果，摘栗子， 樹(shù)上搭窩真可愛(ài)！巧手搭窩真能干！ （詩(shī)歌編寫(xiě)，打破文體束縛，寓教于樂(lè)。益于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。） 三、知識(shí)拓展 1.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢?(探討) (A、確切、生動(dòng)的語(yǔ)言;B、合理清楚的結(jié)構(gòu);) (C、明的事物特征;D、恰選中用說(shuō)明方法。)

19、 2.通過(guò)文章的描述,我們認(rèn)識(shí)到松鼠確實(shí)特別可,愛(ài)松鼠這么可愛(ài)，你們?nèi)绦膫λ鼏?？（學(xué)生齊答：不忍心）可在文章結(jié)尾卻寫(xiě)松鼠肉、皮、毛的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，讓人們認(rèn)識(shí)到松鼠的寶貴,這必然就會(huì)促使人們?nèi)ゲ东C它.那么我們畢竟應(yīng)當(dāng)去保護(hù)它,還是應(yīng)當(dāng)利用它服務(wù)于人類(lèi)? 探討,學(xué)生可根據(jù)自己的閱歷發(fā)表不同看法。老師可作適當(dāng)點(diǎn)撥。 四、課堂小結(jié) 本文的說(shuō)明語(yǔ)言確切生動(dòng)，這得力于細(xì)致的觀(guān)測(cè)和用心的選擇。用文學(xué)筆調(diào)向我們勾畫(huà)了松鼠美麗的外貌，馴良的習(xí)性和乖巧的性格，十分是突出了它令人愛(ài)好的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中主要弄清松鼠的特點(diǎn)，以及體會(huì)是怎樣用確切的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)了本文后，寫(xiě)一個(gè)說(shuō)明文片斷，完成習(xí)作介紹一個(gè)

20、動(dòng)物，抓住它的一兩個(gè)特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的思想感情。這實(shí)際是課堂教學(xué)的內(nèi)容的輻射和延伸，目的是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)模仿、觸類(lèi)旁通培養(yǎng)和強(qiáng)化說(shuō)明文的寫(xiě)作才能，完成知識(shí)遷移。 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)松鼠，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、確切。 2. 技能目標(biāo)：由總到分，條理清楚地介紹小動(dòng)物。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、喜歡自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 對(duì)事物特征的觀(guān)測(cè)。 2. 形象生動(dòng)的說(shuō)明。 3. 語(yǔ)言確切性的把握。 教學(xué)過(guò)程： （導(dǎo)語(yǔ)）大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀(guān)，也有千姿百態(tài)的

21、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過(guò)中央電視臺(tái)播放的動(dòng)物世界，平日對(duì)小鳥(niǎo)、小雞、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃重的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說(shuō)明文就介紹了一種十分好玩兒的小動(dòng)物松鼠。 （請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)到118頁(yè)，自己把課文朗讀一遍，要求：1、留神生字新詞的讀音和寫(xiě)法； 2、劃出概括松鼠特征的詞語(yǔ)?，F(xiàn)在開(kāi)頭讀課文！） 一、自讀課文，初步感知。 要求：1、留神生字新詞的讀音和寫(xiě)法 2、劃出概括松鼠特征的詞語(yǔ) （請(qǐng)三位同學(xué)上黑板給生字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字） 馴良（xn） 強(qiáng)壯（jio） 帽（纓）yng 榛子（zhn） （櫸）實(shí)j 橡（栗）l （蟄）伏zh 圓（錐）zhu 苔蘚（ti

22、xin） 勉強(qiáng)（qing） 前爪（zho） 狹窄（zhi） （強(qiáng)調(diào)：榛、強(qiáng)、爪的讀音及栗、蟄、錐的寫(xiě)法。齊讀新詞兩遍。） （剛為同學(xué)們校正了字音，現(xiàn)在一起把課文朗讀一遍，希望同學(xué)們不要再出錯(cuò)，朗讀的時(shí)候思考這樣一個(gè)問(wèn)題：松鼠的特征概括表現(xiàn)在什么地方？ 二、再讀課文，整體感悟，理清脈絡(luò)。 1. 齊讀課文 要求：思考松鼠的特征概括表現(xiàn)在什么地方？ 2. 用了哪些詞精練地概括松鼠的特征的？（美麗、馴良、乖巧） 3. 這些特征概括表現(xiàn)在文章哪些語(yǔ)段中？ 4. 由此得出結(jié)論：第一節(jié)與后文間的關(guān)系是總分。 （文章除了介紹松鼠上述特征外，還有其他內(nèi)容嗎？在哪一小節(jié)？） 5. 第六節(jié)的作用，屬于對(duì)松鼠的補(bǔ)充說(shuō)

23、明 6. 概括：正是由于松鼠有這么多的特點(diǎn)及這么大的用途，所以松鼠是一種討人喜歡的小動(dòng)物。 三、精讀課文，理解分析。 （松鼠的第一特征是美麗，美麗表達(dá)在哪里？請(qǐng)同學(xué)讀其次小節(jié)，其他同學(xué)思考文章從哪些角度說(shuō)明松鼠美麗這一特征的，在文中找出相應(yīng)的詞句并做上標(biāo)記）。 1.指讀其次節(jié)，其他同學(xué)思考從哪些方面說(shuō)明松鼠美麗這一特征的，找出后在文中劃出。 句： （1）它們的面容清秀，眼睛閃閃有光 面容、肢體 （2）玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的 尾巴 （3）它們往往直豎著身子坐著，像人們用手一樣吃相 詞： 清秀、閃閃、強(qiáng)壯、輕快、靈巧、精明、玲瓏、帽纓形、漂亮、美麗 內(nèi)容： 獨(dú)特的形態(tài)、文明的吃相 （松鼠不

24、但形狀美麗，還有著馴良的性格。自讀第三小節(jié)，依照其次小節(jié)的形式分析歸納又是從哪些方面說(shuō)明松鼠馴良這一特征的。） 2.自讀第三小節(jié)，以自主學(xué)習(xí)，集體探討為主分析從哪些方面說(shuō)明松鼠馴良這一特征的。 （1） 松鼠不隱藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng) 活動(dòng)范圍 （2） 在晴明的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上 活動(dòng)時(shí)間 （3） 它們雖然也捕獲鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類(lèi) 主食和尋食方式 （為什么松鼠的活動(dòng)范圍、時(shí)間和主食及尋食習(xí)慣表達(dá)它馴良的性格？） （松鼠性格的另外一個(gè)特點(diǎn)就是乖巧?！肮院婉Z良有些相像，因而第四、五兩小節(jié)主要突出的是“巧這一特點(diǎn)。 3、指讀第四節(jié)，思考這一小節(jié)是如何介紹松鼠乖巧這一特點(diǎn)的 （1） 有人說(shuō)，

25、松鼠過(guò)水的時(shí)候 過(guò)水方法 （2） 它們是特別警覺(jué)的 警覺(jué)性強(qiáng) （3） 松鼠跑跳輕快極了 跑跳靈巧 （4） 松鼠的叫聲很洪亮 叫聲特點(diǎn) 齊讀第五小節(jié)，思考這一小節(jié)又是如何介紹松鼠乖巧這一特點(diǎn)的 （1） 松鼠的窩尋常搭在 窩址的選擇 （2） 它們搭窩的時(shí)候 搭窩的方法 （3） 窩口朝上，端端正正 窩口的特點(diǎn) 四、品讀課文 體會(huì)語(yǔ)言 （說(shuō)明文語(yǔ)言以確切為主，生動(dòng)為輔。確切是為表達(dá)其科學(xué)性，而生動(dòng)則使文章具有可讀性。本文是一篇科學(xué)小品,兼具確切性與生動(dòng)性。自讀課文，劃出你認(rèn)為生動(dòng)、形象、好玩兒的句子，并思考為什么讓你覺(jué)得生動(dòng)。） 1、語(yǔ)言生動(dòng)性的體會(huì) （1） 貼切的形容詞：清秀、閃閃、強(qiáng)壯、輕快、靈巧

26、、精明、玲瓏、帽纓形、漂亮、美麗（形狀） （2） 奇妙的修辭手法：比喻、擬人 （3） 精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞：搬、放、編扎、擠緊、踏平（筑窩） 2、語(yǔ)言的確切性對(duì)比 （1） 松鼠不隱藏在地底下，（它）在高處活動(dòng)，像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上 （2） 它們很怕猛烈的日光，白天躲在窩里乘涼 通過(guò)對(duì)比重在讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的確切性，并明確語(yǔ)言的確切性表達(dá)在表示推測(cè)、限制性的語(yǔ)言上，如“好像、“經(jīng)常等。 五、情感升華 1. 教師歸納總結(jié)。（重在培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、喜歡自然的情感） 2. 學(xué)生自主探討學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲 六、寫(xiě)作遷移 以你喜歡的一種小動(dòng)物為說(shuō)明對(duì)象，就某一特征寫(xiě)一段兩百字左右的片段 指導(dǎo)：用確切生動(dòng)的語(yǔ)言從多方面

27、說(shuō)明事物特征 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性；從中體會(huì)對(duì)松鼠的愛(ài)好之情。 2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞，把握多音字“晃（hung），認(rèn)讀3個(gè)字。 3、通過(guò)閱讀，使學(xué)生知道本文是按不同方面連段成篇的，能夠按不同方面把課文分成兩部分，并能說(shuō)出理由。 4、讓學(xué)生學(xué)習(xí)在描寫(xiě)事物時(shí)既抓住了特點(diǎn)，又言之有序，讀寫(xiě)結(jié)合。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解松鼠的形狀特點(diǎn)和生活習(xí)性，產(chǎn)生愛(ài)好之情。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 能按不同方面把課文分成兩部分，并能說(shuō)出理由。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)松鼠的資料 字、詞、句的投影片 五、教學(xué)時(shí)間：

28、2課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話(huà)引入 1、同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物？你能用一兩句話(huà)給我們介紹介紹嗎？ 2、請(qǐng)看大屏幕，你們認(rèn)識(shí)圖中的小動(dòng)物嗎？出示幾張不同種類(lèi)的松鼠圖片 請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。（松鼠）結(jié)合你搜集的資料，能不能用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)形容一下它？ 3、看老師板書(shū)課題，留神“鼠的筆順。板書(shū)課題 齊讀課題 讓我們趕快來(lái)讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去看看這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧！ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、按要求自由讀課文 留神生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利。 用自己喜歡的方法記憶生字。 結(jié)合上下文理解“嬉戲、“遮掩的意思。 2、檢查自讀狀況 （1）讀詞句 四肢 乘涼 晃動(dòng)

29、毛茸茸 風(fēng)吹雨打 樹(shù)杈 榛子 橡栗 苔蘚 出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片 灰褐色 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。出示灰褐色的松鼠 遮掩 窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮掩起來(lái)。 “遮掩什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。 嬉戲 晴朗的夏夜，松鼠在樹(shù)上欣喜地跳著叫著，相互追趕嬉戲。 “嬉戲你怎么理解？ （2）組詞寫(xiě)在練習(xí)本上 支（ ） 茶（ ） 喜（ ） 般（ ） 敝（ ） 肢（ ） 搽（ ） 嬉（ ） 搬（ ） 蔽（ ） 耳（ ） 舌（ ） 秦（ ） 晃 hung（ ） 茸（ ） 刮（ ） 榛（ ） hung（ ） 組完同桌訂正 三、再讀課文，理清思路 1、默讀課文，想想松鼠給你留下了怎樣的印象？試

30、著在括號(hào)里填個(gè)詞。 探討：（ ）的松鼠 2、指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。 3、同桌探討：假如把課文分成兩部分，該怎樣分？為什么這樣分？ 全班交流，板書(shū)：形狀 習(xí)性 四、細(xì)讀一段，了解形狀 1、默讀，找一找這段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，用“ 劃出來(lái)。 2、從哪些地方可以看出松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物呢？試著填一填： 在寫(xiě)松鼠的形狀時(shí)，采用 的寫(xiě)法，抓住松鼠的 、 、 、 、和 的特點(diǎn)，把小松鼠寫(xiě)得十分漂亮可愛(ài)。 3、大屏幕出示： 松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢生動(dòng)，小面孔上有一對(duì)小眼睛，身上有褐色的毛，一條大尾巴總是向上翹著。 比較讀：男生讀屏幕上的這段話(huà)，女生讀課文第一段。 探討：你認(rèn)為哪段寫(xiě)得好？好在哪兒？ 小結(jié)：確實(shí)是文中第一段寫(xiě)得好，抓住了松鼠的形狀特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的形狀寫(xiě)概括了，讓我們感受到它的漂亮可愛(ài)。這種寫(xiě)法值得我們借鑒。 4、指名讀，讀出對(duì)松鼠的愛(ài)好之情。 五、布置作業(yè) 1、抄寫(xiě)生字、新詞。 2、仿照課文第一段的寫(xiě)法，細(xì)心觀(guān)測(cè)自己喜歡的一種小動(dòng)物，介紹的形狀。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽(tīng)意思寫(xiě)詞語(yǔ)寫(xiě)在練習(xí)本上 動(dòng)作急速而靈敏。 （