記承天寺夜游s課件

1、記承天寺夜游s課件記承天寺夜游s課件古往今來，月亮是古代文學的重要意象之一，描寫月亮的文學作品不計其數(shù)。大家想一想，你能舉出你學過的古詩詞中含有“月”的詩句嗎？ 版權所有古往今來，月亮是古代文學的重要意象之一，描寫月亮的文學作品不 古代詩詞中含有“月”的詩句李白靜夜思：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 王維山居秋暝：明月松間照，清泉石上流。王安石泊船瓜洲：春風又綠江南岸，明月何時照我還。 版權所有 古代詩詞中含有“月”的詩句李白靜夜思今后你們還會學到很多有關“月”或其他意象的詩句，要注意積累。今天，就讓我們大家一同學習蘇軾的一篇小短文記承天寺夜游，看看他是怎樣描繪月下美景的？

2、版權所有今后你們還會學到很多有關“月”或其他意象的詩句，要注意積累。記承天寺夜游(宋)蘇軾語文版八年級上冊第六單元第22課 版權所有記承天寺夜游(宋)蘇軾語文版八年級上冊第六單元第22課www你對蘇軾了解多少呢？這篇文章是在什么情況下寫的呢？ 版權所有你對蘇軾了解多少呢？這篇文章是在什么情況下寫的呢？www.x 蘇軾（10371101）蘇軾，字子瞻，號東坡居士。北宋杰出的文學家、書畫家。著有水調(diào)歌頭 丙辰中秋、赤壁賦、念奴嬌赤壁懷古等。唐宋八大家:宋朝的蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石、歐陽修，唐朝的韓愈、柳宗元。三蘇：蘇洵、蘇軾、蘇轍。 版權所有 蘇軾（10371101）蘇軾，字子瞻，號東坡居

3、寫作背景 元豐二年，蘇軾由于和當時主張革新、實行新法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，因而被捕下獄。后出獄，責授黃州團練副使。這是個有職無權的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地，有時也游樂于山水，詠唱雄偉江山，感懷英雄人物，寫下了許多極其動人的散文和詞，如赤壁賦念奴嬌赤壁懷古等。 版權所有寫作背景 元豐二年，蘇軾由于和當時主張革新、實行位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年）賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。承天寺走進承天寺 版權所有位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德 一讀

4、：讀準字音要求：自由朗讀課文，在課文中標注不認識的字詞。閱讀導航 版權所有 一讀：讀準字音要求：自由朗讀課文，在課文中標注不認識聽錄音學朗讀記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 hngw su(宋)蘇軾 版權所有聽錄音學朗讀記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜檢查聽音效果 遂 寢 與 藻 荇 橫 柏 吾 su qn y zo xng hng bi w 版權所有檢查聽音效果 遂 寢 二讀：讀順文章要求：全班齊讀課文，讀準字

5、音、節(jié)奏，讀出感情，初步感受月夜美景。閱讀導航例句如下：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 版權所有 二讀：讀順文章要求：全班齊讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感合作探究結合注釋，了解大意。小組合作，交流討論。 版權所有合作探究結合注釋，了解大意。小組合作，交流討論。www.xs元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。重點字詞：1.解：解開，脫下。2.欲：想。3.戶：門。4.欣然：高興的樣子。譯文：元豐六年十月十二日那天夜晚，我正要脫衣睡覺，只見月光照入門內(nèi)， 我（產(chǎn)生夜游的雅興）高興地動身出門。教師點撥 學生翻譯 版

6、權所有元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。重點字念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。重點字詞：5.念：想。6.樂：名詞動用，游樂。7.與為樂者：共同游樂的人。8.遂：連詞，于是，就。9.至：到。10.尋：尋找。譯文：想到?jīng)]有和我一同游覽作樂的人，就到承天寺去找張懷民。 版權所有念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。重點字詞：譯文：www.x懷民亦未寢，相與步于中庭。重點字詞：11.亦：副詞，也。12.寢：睡覺。13.相與：一同，共同。14.于：介詞，在。譯文：張懷民也沒有睡覺，于是，（我們）一起在庭院中散步。 版權所有懷民亦未寢，相與步于中庭。重點字詞：譯文：www.xsjj庭下如積

7、水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。重點字詞：15.空明：清澈透明。16.交橫：交錯縱橫。17.蓋：表示推測，原來是。譯文：庭院的地面，沐浴在像積水那樣清澈透明的月色之中，水中有像藻、荇似的水草交錯縱橫，原來那是竹子和柏樹枝葉的影子。 版權所有庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。重點字詞：譯文：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。重點字詞：18.何：疑問代詞，哪。19.但（1）古義：連詞，只是。（2）今義：但是，表轉(zhuǎn)折。20.閑人（1）古義：悠閑自在的人。（2）今義：無所事事的人。21.耳：罷了。譯文：哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩人這樣的“閑人”（清閑的

8、人）罷了。 版權所有何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。重點字詞：譯文：w三讀課文要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。 版權所有三讀課文要求：理解課文內(nèi)容，感受作者的特殊心境，把握文章的思討論作者為什么要夜游承天寺？一是作者被貶，心情郁悶、孤獨；二是因為月色很美找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點？“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”抒發(fā)了作者怎樣的感情？“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表達的感情是微妙而復雜的：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑

9、種種難言的感情盡在其中 版權所有討論作者為什么要夜游承天寺？“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫本文中最傳神的語句是哪幾句？抄下來，說說你的理解。 版權所有本文中最傳神的語句是哪幾句？抄下來，說說你的理解。www.x “庭下如積水空明，水中藻荇 交橫，蓋竹柏影也。” 句中無一個“月” 字，卻無處不是寫?zhàn)嵉脑鹿狻Ｗ髡哂?“積水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。給人以一池春水靜謐之感。用 “藻荇交橫 ”四字，比喻月下美麗的竹柏倒影。以竹柏倒影來烘托月光，給人以水草搖曳的動態(tài)之美。這個世界映照出作者光明磊落，無塵俗的胸襟。 版權所有 “庭下如積水空明，水中藻荇 交橫，蓋竹柏影也。” 句中無一閑人首

10、先，“閑人”指具有閑情雅致的人。 “何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！北砻嫔鲜亲猿暗卣f自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪月夜處處都有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷了。 版權所有閑人首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。 “何夜無月？何處無竹 找出文中抒情議論的語句，領悟文章主旨。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。只要放寬心態(tài)，美景無處不在。 版權所有 找

11、出文中抒情議論的語句，領悟文章主旨。 小結：蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達、笑對人生的生活信條。學習本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應對苦難的人格魅力。 版權所有小結： 版權所有如何高效地背誦文言文1.背誦文言文的口訣：先理解，后記憶，多回顧，效率高。2.幫你支一招-教你一種背誦文言文的方法-“三抓”背誦法。3.“三抓”背誦法：此法在理解的基礎上，抓“領頭字”、“領頭句”、“過渡句”，以達到背誦目的的方法。 版權所有如何高效地背誦文言文1.背誦文言文的口訣：先理解，后記憶，多以記承天寺夜游例 時間（年、月、日、夜），解衣，