讓你的語(yǔ)言靚起來(lái)課件

1、讓你的語(yǔ)言靚起來(lái)課件讓你的語(yǔ)言靚起來(lái)課件中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等(35-40)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。二等（29-34）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。三等（22-28）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。四等（16-21）：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。注：書寫分1-3分，錯(cuò)別字扣1分/3個(gè)，300-600字之間，降等給分。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等(35-40)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容一篇好作文的一般標(biāo)

2、準(zhǔn)文面潔 語(yǔ)言美結(jié)構(gòu)新 思想深 一篇好作文的一般標(biāo)準(zhǔn)文面潔 語(yǔ)言美怎樣才能讓自己的作文語(yǔ)言美呢？怎樣才能讓自己的作文語(yǔ)言美呢？一、善用修辭，形象描繪。老師教你一招：一、善用修辭，形象描繪。老師教你一招： 巧用修辭添文采 要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排比、對(duì)比、對(duì)偶等修辭方法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、說(shuō)服力，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使文章生動(dòng)形象、情緒激昂、氣勢(shì)磅礴。 母愛(ài)是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。 母愛(ài)是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光會(huì)指引你邁開堅(jiān)定的腳步。 母愛(ài)是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。 -母愛(ài)

3、巧用修辭添文采母親那只高高揮動(dòng)的手，散發(fā)著默默的叮嚀。父親走出房間，走到陽(yáng)光下面，用犁鏵翻開新的一年。自從種下了那棵友誼長(zhǎng)青樹，我們的甜蜜便掛滿了枝頭瘋長(zhǎng)。這就是題海-永遠(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題不純題綜合題提高題邊緣題壓軸題。母親那只高高揮動(dòng)的手，散發(fā)著默默的叮嚀。我的心里像吃了蜜一樣。我手里的筆也禁不住歡快地舞動(dòng)起來(lái)。再看那墻角的花，感覺(jué)它的花粉是那樣的瑩潤(rùn)可人。能不嗎？那是它在風(fēng)雨里用心釀造出來(lái)的奇跡啊。結(jié)論： 運(yùn)用“借景抒情或叫以景襯托情感”的寫作方法，可以使文章生色。比喻擬人借景抒情我的心里像吃了蜜一樣。我手里的筆也禁不住歡快地舞動(dòng)起來(lái)。再看 考卷發(fā)下來(lái)了，我的數(shù)學(xué)得了100分，我非常高

4、興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。 這種非?？辗旱臄⑹鲈谄綍r(shí)或考場(chǎng)作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨變動(dòng)一下： 成績(jī)公布了。哈，我的數(shù)學(xué)得了100分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來(lái)的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的1

5、00分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！ 這段改動(dòng)后的文字有語(yǔ)言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。語(yǔ)言描寫心理描寫語(yǔ)言描寫環(huán)境渲染 考卷發(fā)下來(lái)了，我的數(shù)學(xué)得了100分，我非常高興 “傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來(lái)說(shuō)，咱倆擠擠吧。 ”（只有赤身裸身的主干，不具體，你能如何加以擴(kuò)句，使語(yǔ)句生動(dòng)起來(lái)？） 加上定狀補(bǔ)等修飾成分后：“(那是一個(gè)風(fēng)雨交加的)傍晚，我一個(gè)人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后竄上來(lái)一位同學(xué)，一下子用手搭住我的肩膀說(shuō)：雨真大，咱倆擠擠吧.”_（風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上3、多修飾（修飾語(yǔ)）： “傍晚，我打著傘走在路上，突

6、然一位同學(xué)跑來(lái)下面是一篇記敘文的開頭，請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o格，使語(yǔ)句生動(dòng)起來(lái)。春天的雨本是那么迷人，雨絲很細(xì)很細(xì)的，可是這一切在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的心中都成了惹人心煩的東西。剛才那被玻璃罐一砸的事，把他的雅興全趕跑了。春天的雨本是那么迷人，像牛毛、象細(xì)針，絲絲縷縷，輕飄細(xì)扯，可是這一切在“運(yùn)動(dòng)鞋”的心中都成了惹人心煩的東西。剛才那個(gè)“玻璃罐事件”把他的雅興全趕跑了。4、多修辭下面是一篇記敘文的開頭，請(qǐng)你運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o格，使語(yǔ)句生動(dòng)起二、扎實(shí)積累、活學(xué)善用老師教你第二招：二、扎實(shí)積累、活學(xué)善用老師教你第二招：和諧的家庭一定是幸福美滿的，和諧的民族一定是強(qiáng)盛不衰的，和諧的國(guó)家一定是繁榮富強(qiáng)的，和諧的世界一定

7、是和平美麗的。和諧的家庭一定是幸福美滿的，和諧的民族一定是強(qiáng)盛不衰的，和諧善引詩(shī)詞厚底蘊(yùn) 古典詩(shī)詞，對(duì)文章創(chuàng)作有著非凡的效用。善寫文章的人，常直接或間接地引用古典詩(shī)詞來(lái)表情達(dá)意，使文章詞采華美，達(dá)到四兩撥千斤的效果。一是由詩(shī)詞引出敘事 ；二是借詩(shī)詞抒發(fā)情感 ；三是用詩(shī)詞展開議論.人生是由無(wú)數(shù)個(gè)片斷剪輯而成的，在每個(gè)片斷中，我們都要選擇或被選擇。有的人選擇“酒入愁腸，化作相思淚”；有的人選擇“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；更有人選擇“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。（山西卷選擇也是一種享受）善引詩(shī)詞厚底蘊(yùn)1、化用詩(shī)詞格式或詩(shī)句晨起渾身乏力，課上酣然入睡。試問(wèn)同窗人，還是掌燈時(shí)分。無(wú)奈，無(wú)奈

8、，考試又是紅燈-“如夢(mèng)令”格式。學(xué)習(xí)日當(dāng)午，汗滴腳下土，誰(shuí)知作業(yè)本，字字皆辛苦-古詩(shī)格式。讀書真好！它使足不出戶的我可以欣賞到大漠孤煙，長(zhǎng)河落日；欣賞到高山流水，小橋人家！一、借用移用化用1、化用詩(shī)詞格式或詩(shī)句晨起渾身乏力，課上酣然入睡。試問(wèn)同窗人2、化用流行歌曲：自那以后，“該出手時(shí)就出手，好漢們有時(shí)間就對(duì)公共財(cái)物大打出手，風(fēng)風(fēng)雨雨鬧個(gè)夠”3、移用政治詞：“新班頭”個(gè)子尚爭(zhēng)氣，沒(méi)給教師隊(duì)伍“摸黑”身材倒也符合“中國(guó)國(guó)情”尚處在“社會(huì)主義初級(jí)階段”只是有點(diǎn)少年老成，大概腦子太聰明的緣故吧？頂上“草木稀疏”更顯老氣橫秋。幸虧“班頭”的發(fā)型是“農(nóng)村包圍城市”的結(jié)構(gòu)。在風(fēng)和日麗的日子倒也不會(huì)給人以蕭

9、瑟之感。2、化用流行歌曲：自那以后，“該出手時(shí)就出手，好漢們有時(shí)間就4、移借成語(yǔ)或典故我小時(shí)候個(gè)子矮，時(shí)常有同學(xué)摸著我的頭頂說(shuō)：“雕蟲小雞，不良之豆也！”暑假外地歸來(lái)，一下子個(gè)子長(zhǎng)高了，原來(lái)叫我“豆丁”的同學(xué)跑過(guò)來(lái)拍拍我的肩：“哥們兒，長(zhǎng)成龐然大物了?！弊x書真好，它讓我穿越歷史隧道:走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬：看火燒赤壁，笑關(guān)羽敗走麥城。4、移借成語(yǔ)或典故我小時(shí)候個(gè)子矮，時(shí)常有同學(xué)摸著我的頭頂說(shuō)：例如1：春天是什么？是白居易“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的紅花藍(lán)波；是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細(xì)雨；是韓愈“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的柔情朦朧；是孟浩然的“春眠不

10、覺(jué)曉，處處聞啼鳥”的鶯囀花香。直接引用例如1：春天是什么？是白居易“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)例2、樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，樂(lè)觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂(lè)觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。 間接引用例2、樂(lè)觀就是那直上青天的一行白鷺，樂(lè)觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)巧引佳句古詩(shī)詞、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等1、我數(shù)學(xué)考得很不理想?？记安慌Γ己笸絺。?、如果有人問(wèn)你：什么最美？你也許會(huì)說(shuō)： “中華民族的萬(wàn)里長(zhǎng)城如巨龍般威武雄壯。它最美！”你也許還會(huì)說(shuō)，漓江的水甲天下，舟在水中行，人在畫中游。它最美！”是啊，這些都很美，但我想，最美的莫過(guò)于源于

11、生活的平凡的美！2、我一看情況不妙，腳底抹油溜。古詩(shī)詞、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等1、我數(shù)學(xué)考得很不理想巧用佳句的注意事項(xiàng)：首先，引用的佳句語(yǔ)意要符合自己的表達(dá)需要；其次，必須要將佳句和自己的語(yǔ)言自然、規(guī)范的銜接在一起，組合后的語(yǔ)句要通順、流暢。巧用佳句的注意事項(xiàng)：首先，引用的佳句語(yǔ)意要符合自己的表達(dá)需要三、細(xì)膩描寫、真情感人。老師教你第三招：三、細(xì)膩描寫、真情感人。老師教你第三招：感悟升格 不少同學(xué)在寫記敘文時(shí)只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來(lái)味同嚼蠟，請(qǐng)看下面一段文字： 考卷發(fā)下來(lái)了，我的語(yǔ)文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說(shuō)我是抄的，在我面前說(shuō)了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，

12、更增添了我學(xué)習(xí)的信心。 這種非常空泛的敘述在考場(chǎng)作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對(duì)“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨改動(dòng)一下：感悟升格 這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙?chǎng)作文中頗具 成績(jī)公布了。哈，100分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。 哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來(lái)的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽(yáng)光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！這段

13、改動(dòng)后的文字有語(yǔ)言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。感悟升格 成績(jī)公布了。哈，100分，萬(wàn)歲！我想叫想唱，想蹦想幽默風(fēng)趣顯智慧 幽默風(fēng)趣的文章讓人百看不厭，我們?cè)谧魑闹羞m時(shí)幽他一默，定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采。一是自我調(diào)侃，二是活用詞語(yǔ)，三是巧妙嫁接，四是善于改編。 新班頭“海拔”不很高，3的開方不足，2的開方略有余，身材也符合中國(guó)國(guó)情尚處在社會(huì)主義初級(jí)階段。只是有點(diǎn)少年老成，許是腦瓜過(guò)分聰明的緣故，頭頂上“草木”稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無(wú)幾，但和牛頓、焦耳“交往”甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。我的班長(zhǎng) 幽默風(fēng)趣顯智慧 樸實(shí)無(wú)華訴真情 沒(méi)有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸

14、實(shí)動(dòng)人之情感，讓人感到真實(shí)可信。這種語(yǔ)言適用于情感類作文中，尤其適用于感念親人一類的題材。因?yàn)檎Z(yǔ)言樸實(shí)更易于蘊(yùn)含作者的深情。 兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說(shuō)，高中的課程對(duì)您來(lái)說(shuō)太難了，您僅用晚上的時(shí)間是沒(méi)法學(xué)的，不如我每晚回家后，把學(xué)的東西背一遍給您聽(tīng)，您認(rèn)為可以了，我就睡覺(jué)，您認(rèn)為不行，我就不睡覺(jué)，繼續(xù)學(xué)，直到您滿意為止兒子的懂事和體貼，讓父親淚眼朦朧。北 大 有 多 遠(yuǎn) 樸實(shí)無(wú)華訴真情精彩回放 1、西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。夕陽(yáng)下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬(wàn)物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。（山東卷琴聲感動(dòng)我心）精描細(xì)

15、繪現(xiàn)美景精彩回放 精描細(xì)繪現(xiàn)美景 5、“離中考還有10天?！蔽业男睦锟┼庖幌戮o了，也不知道這一天上了多久的課，只以為老師全部串通好了?！癆BC”剛走，“范仲淹”又來(lái)了，剛對(duì)“范仲淹”揮手送別，“弦切角”隨風(fēng)而至。初三：痛并快樂(lè)著幽默風(fēng)趣顯智慧 5、“離中考還有10天?！蔽业男睦锟┼庖幌戮o了，也 化敘述語(yǔ)言為描寫語(yǔ)言1、有個(gè)小銀元落在地上。 有個(gè)小銀元從桌子上滾了下來(lái)，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?、太陽(yáng)從東方升起。 一輪紅日從東方的地平線上冉冉升起。 化敘述語(yǔ)言為描寫語(yǔ)言1、有個(gè)小銀元落在地上 家長(zhǎng)會(huì)又如期地來(lái)了，我想，它應(yīng)該還是像往常一樣順順利利，度過(guò)吧！從小學(xué)到現(xiàn)在，我還從沒(méi)在家長(zhǎng)會(huì)后受到家長(zhǎng)的

16、批評(píng)或責(zé)罵，頂多是幾句鼓勵(lì)的話了吧！所以對(duì)于這次家長(zhǎng)會(huì)，我沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)。 家長(zhǎng)會(huì)又如期地來(lái)了，此時(shí)我的心沒(méi)有“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的澎湃，也沒(méi)有小兔似的亂跳，一切都是那么的風(fēng)平浪靜。秋日的陽(yáng)光仿佛綻放的菊花，縷縷溫暖著我。 路上風(fēng)景正好，伴我踏上新的征程。 家長(zhǎng)會(huì)又如期地來(lái)了，我想，它應(yīng)該還是像往常一樣你聽(tīng)到春天的腳步了嗎？ 春天已經(jīng)向你走來(lái)！她時(shí)而悠閑如野鶴閑云，時(shí)而急促如思?xì)w游子；時(shí)而輕盈如燕影掠空，時(shí)而凝重如蒼石臥地 是啊，無(wú)論以一種什么樣的姿態(tài)，無(wú)論你是一種怎樣的迎接它的心情，總之，春總在你經(jīng)意不經(jīng)意間，來(lái)到你的面前。 春天的到來(lái)，總是讓人生出些許美好的向往或無(wú)端的惆悵，于是有

17、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的喜悅；于是也有“年華已伴梅梢晚，春色先從草際歸”之嗟嘆。 穿越古今中外的文人騷客浩如煙海的詠春名句，我們?cè)诟惺艿酱旱膵趁拇旱臏厍榇旱慕k麗多姿時(shí)，也看到了人類生生不息中對(duì)未來(lái)始終如一的憧憬與描繪。 在這個(gè)讓人激動(dòng)讓人期待讓人浮想聯(lián)翩的季節(jié)里，或有精致如斯的小秘密破殼而出，或有宏偉壯麗的大手筆橫空出世，我們賴以生存的這個(gè)世界便山花爛漫，便香氣撲鼻，便充滿了生命不息奮斗不止的生機(jī)。 春給我們輝煌的遠(yuǎn)景，也給我們無(wú)限的勇氣；春給我們前行的方向，也給我們無(wú)窮的動(dòng)力。 在春的溫柔的目光中，所有過(guò)去的成功者和失敗者都站在了同一條起跑線上，緊跟春的腳步，向未來(lái)的日子起勢(shì)、奔

18、跑。 一個(gè)新的季節(jié)開始了，成功者，也許會(huì)因?yàn)樾傅『褪韬鲎呦蛩篮皇≌?，也許會(huì)憑著勤勞和智慧走向金光大道。 開始了的春天一分一秒都是生命的流逝，無(wú)論成功失敗，春天的流逝給我們每個(gè)人一個(gè)共同的感覺(jué)，那就是稍縱即逝！ 是的，春天會(huì)稍縱即逝，生命會(huì)稍縱即逝，只有踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)生命的每一天，當(dāng)又是一年春來(lái)到，我們才可以迎著春的腳步無(wú)愧地說(shuō)：“我沒(méi)有虛度！” 是的，沒(méi)有虛度！ 只有這樣，我們生存的天空才越變?cè)剿{(lán)，我們行走的馬路才越變?cè)綄?，我們居住的房屋才越變?cè)搅聋?，我們獲得的感受才越變?cè)綔嘏?當(dāng)下崗的兄弟重新上崗，當(dāng)貧窮的姐妹脫貧致富，當(dāng)失足的游子改邪歸正，當(dāng)貪婪的心重新坦蕩 我們就聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了又一個(gè)春天的腳步聲。 聽(tīng)吧，春的腳步伴隨著小販的吆喝聲來(lái)了！ 聽(tīng)吧，春的腳步夾雜著農(nóng)耕的犁鏵聲來(lái)了！ 聽(tīng)吧，春的腳步從校園瑯瑯的讀書聲中、從城市的車水馬龍里來(lái)了！ 比喻、排比、以描述代替敘述引用佳句鋪墊逐句深入你聽(tīng)到春天的腳步了嗎？比喻、排比、以描述代替敘述引用佳句鋪墊結(jié)束語(yǔ)：生活是最豐富最生動(dòng)的大學(xué)，我們看人看事看景，語(yǔ)言和神情姿態(tài)會(huì)將