小學(xué)三年級上冊語文教案：掌聲

1、 小學(xué)三年級上冊語文教案：掌聲能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)懷、鼓舞。要主動的關(guān)懷、鼓舞別人，也要珍惜別人的關(guān)懷和鼓舞。教學(xué)時間：兩課時。 第一課時 一、提醒問疑：小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？由于什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？今日我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲讀了課題，你能提出什么問題嗎？二、初讀課文請小朋友帶到剛剛的問題仔細的讀書，遇到不熟悉的字，看課后生字表。請同學(xué)讀課后生字，留意看清字音、讀準字音。反應(yīng)檢查。重點讀好以下字音。請小朋友連續(xù)

2、讀課文，把不熟悉的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學(xué)們記組它。反應(yīng)檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。看一看下面詞語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。下面請同學(xué)們在讀課文，努力做到正確、流利。反應(yīng)檢查，指名讀，師生評議，齊讀。讀過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。理解詞語。小結(jié)：這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。大家還要通過仔細讀書，讀懂了一些詞語。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來。三、描紅生字讀準課后要描紅的生字。播放輕音樂，學(xué)生描紅。 其次課時 一、復(fù)習(xí)生字詞二、精讀課文請小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。

3、分小組爭論：從這些變化中，你體會到了什么？說說你的理解。班級反應(yīng)，指導(dǎo)朗讀。在我們上小學(xué)的時候，班里有一個叫曉英的同學(xué)，他總是悄悄地坐在教室地一角。指導(dǎo)學(xué)生運用“由于所以“地句式，說說小英為什么總是悄悄地坐在教室地一角在。通過爭論讓學(xué)生明白：小英由于身有殘疾特別自卑。練習(xí)朗讀體會小英自卑地緣由。輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立即把頭低了下去。小英為什么把頭低了下去？練習(xí)朗讀，體會小英自卑的緣由。小英遲疑了一會兒，最終慢吞吞地站了起來。我們留意到小英的眼圈紅了？爭論讓學(xué)生明白：“遲疑“慢吞吞“是小英不情愿讓人看到他的樣子。“眼圈紅了“說明小英覺得自己的自尊受到了損害。練習(xí)朗讀體會小英的簡單的心情。那掌聲使小英感動的流下了眼淚。爭論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)懷和鼓舞，她感動的流下了眼淚。練習(xí)朗讀體會小英感謝的心情。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。爭論讓學(xué)生明白：小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱忱鼓舞。練習(xí)朗讀。他不在愁悶，她和同學(xué)們一起交談、嬉戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房聯(lián)系小英來信中的話溝通，小英為什么有這些變化？練習(xí)朗讀。有感情的朗讀第16自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？最終一段告知我們什么？你是怎么理解的？三、總結(jié)全文：聽課文錄音。有感情的朗讀課文。這篇課文告知我們，人人都需要掌聲，特殊是當一