小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文請(qǐng)星星原文、教案及教學(xué)反思 月亮彎彎，像只小船。 小船搖搖，搖到天涯。 天涯請(qǐng)來(lái)小星星， 嘻嘻哈哈坐滿船。 滿船星星刺眼睛， 來(lái)到我家院里玩。 【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文請(qǐng)星星教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“月、只、來(lái)、里”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼、睛、到、家”七個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、使學(xué)生感受睛朗夜空的漂亮，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)自己的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)七個(gè)字，朗讀、背誦課文是本課的重點(diǎn)，感受夜空的漂亮，激發(fā)喜愛(ài)自然的情感是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 1、生閉眼想像，師描述情景。 夜深了，

2、深藍(lán)的天幕上綴滿了閃閃發(fā)亮的星星。似乎對(duì)我們眨著眼睛，這時(shí)我們坐上了月亮船劃向了天空，你們看到了什么？ 2、生溝通自己的想像。 3、師小結(jié)導(dǎo)入，板書(shū)課題。 二、自選方式，認(rèn)讀生字。 1、坐自己談兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字，用不同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。 2、小組合作，輪讀生字。 3、每個(gè)小組用不同的方式在全班展現(xiàn)讀字。（開(kāi)火車讀、齊讀、問(wèn)讀、抽讀等） 三、“星星轉(zhuǎn)盤“，認(rèn)讀生字。 1、生練讀兒歌中的生字詞。 2、出示星星詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，讀字 3、師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，生齊讀。 其次課時(shí) 一、朗讀競(jìng)賽，初讀課文。 1、生選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié)，自己練讀。 2、讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，比一比，誰(shuí)

3、的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向他學(xué)；讀得不準(zhǔn)，大家指出。 3、書(shū)寫競(jìng)賽，誰(shuí)讀得好就是今日得“朗讀之星”。 二、圖文結(jié)合，想象讀文。 1、（出示書(shū)上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。 2、在圖上指哪是小船？加上動(dòng)作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。 3、（聽(tīng)音樂(lè)，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來(lái)。 4、生學(xué)著搖動(dòng)小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天涯。” 5、說(shuō)你在天涯看到什么？配樂(lè)齊讀第一節(jié)。 三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)中讀句。 1、創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天涯，看！四周全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。 2、（講講當(dāng)作月亮船）的想請(qǐng)星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請(qǐng)“星星”，請(qǐng)上星后手牽手一起讀其

4、次小節(jié)，始終到講臺(tái)上放滿了“星星”。 3、全班齊讀其次小節(jié)。 四、指導(dǎo)寫生字。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文請(qǐng)星星教學(xué)反思 請(qǐng)星星是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)中的第六篇閱讀課文。這是一首兒歌，共有三節(jié)。兒歌描繪了小女孩夢(mèng)想中坐著月亮船與星星玩耍的奇妙圖景。形象而奇異的比方，簡(jiǎn)單引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)孩子無(wú)限的想象。 在我們低語(yǔ)組全體成員的共同商榷達(dá)成下，我們有了如下設(shè)計(jì)： 1、依據(jù)兒歌的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)展不同的強(qiáng)弱處理讓孩子們“看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩”中“讀一讀”，以讀代講，以讀促學(xué)，在讀中悟情明理。引導(dǎo)孩子們自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根底。 2、

5、低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)直觀、形象、生動(dòng)的畫面。為貼近孩子們的生活實(shí)際，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)新課標(biāo)的精神，我和孩子們一起探究、體驗(yàn)、制造、溝通，鼓勵(lì)孩子們?nèi)鎱⒓又鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培育他們的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。 3、新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程肯定要使學(xué)生“把握最根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生把握了正確學(xué)習(xí)方法，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法。貴在得法。教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比擬朗讀、想象情境、直觀理解、嬉戲體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生情愿讀書(shū)、樂(lè)于讀書(shū)的良好習(xí)慣。 在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我和朱秀榮教師進(jìn)展了一些共性化的調(diào)整，力求表達(dá)以下幾方面的內(nèi)容： 一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 歡樂(lè)，探究，想象，

6、創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程的要素。教學(xué)中，我們要努力讓學(xué)生感受歡樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此，課前，我請(qǐng)同學(xué)唱了小星星這首歌，學(xué)生心情隨之被調(diào)動(dòng)。在學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生看夜空?qǐng)D，學(xué)生的留意力集中了，為后面的學(xué)習(xí)打下根底?！罢?qǐng)星星“環(huán)節(jié)，跳動(dòng)的小星星賜予了學(xué)生確定，同時(shí)激起了學(xué)生興趣。第三小時(shí)孩子們和星星一起玩找朋友的嬉戲等等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們自主地學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)時(shí)，我主要運(yùn)用了圖片再現(xiàn)、生活呈現(xiàn)、嬉戲體會(huì)、語(yǔ)言描述等方法來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)展了不同的強(qiáng)弱處理，讓學(xué)生在看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩中讀一讀，從而到達(dá)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的目的。初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思索：遇到不熟悉的字怎么辦？啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們自主解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。第一小節(jié)，我和學(xué)生一起觀看了畫面，指導(dǎo)學(xué)生讀好“彎彎“一詞，幫忙學(xué)生讀出自己的感悟。結(jié)合情境，讀一讀好玩的課文，從而順理成章地進(jìn)展了朗讀訓(xùn)練。其次小節(jié)，用“說(shuō)一說(shuō)“的方式來(lái)進(jìn)展。在學(xué)習(xí)這一小節(jié)時(shí)，我鼓舞學(xué)生爭(zhēng)論：我們?cè)趺凑?qǐng)星星，星星才情愿到我們家里來(lái)玩？鼓舞他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，幫忙學(xué)生說(shuō)出自己的感悟，說(shuō)出共性。用“玩一玩“促進(jìn)“讀一讀“的方法，學(xué)習(xí)第三小節(jié)，我設(shè)計(jì)了“小星星和孩子們找朋友“的嬉戲，在嬉戲中完成閱讀的訓(xùn)練。學(xué)生是閱讀的主體，在閱讀中，只有伴隨他們主動(dòng)、樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)，使之成為探