教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃2022年

1、Word 教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃2022年 人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個方案吧。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來了解一下吧。 教科版三班級下冊科學(xué)教學(xué)方案2022年一 一、教材分析 新編科學(xué)三班級下冊是在三班級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。學(xué)校三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)有系統(tǒng)的觀看活動為主線綻開的。在這一冊中共支配了常見的力、地球的外衣、土壤與巖石、電的本事、動物王國、等五個單元。 第一單元主要引導(dǎo)同學(xué)從生活中有關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗科

2、學(xué)探究，體驗勝利的樂趣。 其次單元主要讓同學(xué)通過閱讀大量的資料對地球有初步了解，培育同學(xué)動手動腦的習(xí)慣和搜集整理信息的力量。 第三單元主要引導(dǎo)同學(xué)對土壤進(jìn)行觀看與討論，了解土壤的種類。在探究中搜集、觀賞巖石，從中體驗自然美。 第四單元主要引導(dǎo)同學(xué)從身邊的動物入手觀看，了解他們的特點，學(xué)會珍愛生命，養(yǎng)成愛惜小動物的習(xí)慣。 第五單元主要引導(dǎo)同學(xué)從身邊熟識的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過觀看，設(shè)計試驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。 二、同學(xué)分析 1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪 心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇怪 ，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

3、 2、通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。 3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。 三、教學(xué)要求與評價 1、老師能夠和同學(xué)一起預(yù)備用于探究活動的足夠的材料，如杠桿尺、水槽、磁鐵、彈簧、土壤、各種小動物等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的奇怪 心和樂觀的探究欲

4、望。老師應(yīng)能夠給同學(xué)的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使同學(xué)的感受、思索、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。同學(xué)在經(jīng)受探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮 的物質(zhì)，沒有肯定體積，但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分;知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并討論不行見的物質(zhì);意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的熟悉。 2、通過到四周的農(nóng)田、菜園、花園里觀看土壤的活動，熟悉土壤里有什么，知道土壤的種類和作用。在活動過程中，使同學(xué)領(lǐng)悟土壤的重要意義，知道愛惜土壤，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀看，提高科學(xué)探究的力量，學(xué)會

5、與人合作;學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法溝通自己的觀看結(jié)果;運用整理信息的方法發(fā)覺事物變化的簡潔規(guī)律。 3、同學(xué)在課堂教學(xué)過程中，愿意以各種不同形式參加到一系列的觀看討論活動中，獲得各種觀看討論活動的經(jīng)受，能在小組或班級里溝通自己的觀看討論發(fā)覺; 4、引導(dǎo)同學(xué)從觀看身邊的物質(zhì)開頭，在活動過程中培育他們細(xì)致的觀看習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀看和試驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和進(jìn)展他們探究四周事物的舉和愛好。 四、改進(jìn)教學(xué)的詳細(xì)措施 1、運用新課程理念，做到用教材，而非教教材。 2、仔細(xì)鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運用

6、多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。 3、鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。 4、留意搜集第一手資料，教會同學(xué)觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。 5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)傾聽別人的看法。留意指導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強加給同學(xué)。 6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。 7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的

7、實際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。 教科版三班級下冊科學(xué)教學(xué)方案2022年二 一、學(xué)情分析 通過一個學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備基本的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪 心和探究欲望，樂于動手，勤于操作，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，能夠在課堂上全身心地進(jìn)行探究。同時，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動時，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識和合作力量也得到了預(yù)期的增加。 但是還是有問題存在的：同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，課時作業(yè)常常只能放在課后完成，更無法準(zhǔn)時訂正全班性的作業(yè)錯誤，還好上學(xué)期早自修增多，但是本學(xué)期早自修時間

8、立刻要恢復(fù)一周一節(jié)，所以本學(xué)期在提高活動效率和養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣上尚需努力。 本學(xué)期同學(xué)將種鳳仙花和養(yǎng)蠶寶寶，依據(jù)其他老師的教學(xué)閱歷，同學(xué)們總是沉醉于詳細(xì)的親歷過程中，不擅長階段性的小結(jié)或整理，能參加寫科學(xué)日記的同學(xué)特別少，導(dǎo)致課堂上溝通反思提升的效率不高，課內(nèi)外探究活動不能很好地結(jié)合起來。所以擬與語文老師商議 ，通過寫語文日記或周記的方式來促進(jìn)孩子們對活動過程進(jìn)行準(zhǔn)時的整理反思，同時著力于提高日記的科學(xué)含量，即如何進(jìn)行觀看記錄、如何采集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行科學(xué)的提問及資料搜尋等。 二、教材分析 1.整體概述 本冊內(nèi)容由植物的生長變化動物的生命周期溫度與水的變化磁鐵四個單元組成。每個教學(xué)單元都有7

9、個課題，這7個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來說，每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時，本學(xué)期上課時間為18周，共計36課時，教學(xué)時間非常緊急。特殊要留意的是，第一單元植物的生長變化、其次單元動物的生命周期內(nèi)容需要協(xié)作氣溫柔實際生長狀況進(jìn)行教學(xué)，所以把第三單元溫度與水的變化、第四單元磁鐵的教學(xué)內(nèi)容與前面兩個單元進(jìn)行穿插教學(xué)，并依據(jù)實際狀況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 2.單元簡析 (1)植物的生長變化單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過程中，觀看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受種子萌發(fā)幼苗生長養(yǎng)分生長開花結(jié)果這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)同學(xué)討論植物主要器官一根、莖、葉的功

10、能，初步熟悉植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。 (2)動物的生命周期單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀看中，熟悉動物和人的生命周期。 (3)溫度與水的變化單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀看水的固、液和氣三態(tài)，討論水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化，關(guān)心他們初步熟悉物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時，關(guān)心同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)循環(huán)的概念。 (4)磁鐵單元將在同學(xué)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，支配一系列的探

11、究活動，引領(lǐng)同學(xué)熟悉磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)概念 教材設(shè)計了大量的探究性活動，盼望同學(xué)對每一個科學(xué)概念的進(jìn)展都是建立在已有熟悉、探究所獲得的事實和規(guī)律思維加工的基礎(chǔ)之上。同時盼望同學(xué)在詳細(xì)概念的基礎(chǔ)上能有肯定程度的抽象概括，獲得概念性理解。 2.過程與方法 本冊重點培育同學(xué)以下方面的力量：想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的力量;進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀看的力量;多次重復(fù)，進(jìn)行簡潔對比試驗的力量;綜合運用觀看和試驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋

12、的力量。 3.情感、態(tài)度、價值觀 在學(xué)習(xí)中，盼望同學(xué)能熟悉到，將觀看和試驗結(jié)果用于科學(xué)爭論和解釋，更具勸說力;探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗;運用工具會關(guān)心我們更精確地獲得事實。明顯，對證據(jù)的重視，理性的思索，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊教科書中進(jìn)展同學(xué)情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。 四、詳細(xì)教學(xué)方法和措施 1.了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實與同學(xué)的想象混淆。 2.指導(dǎo)同學(xué)對試驗結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀看、比較活動，這些活動可以關(guān)

13、心同學(xué)發(fā)覺觀看對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要熟悉基礎(chǔ)。 3.引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周對同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。 4.引導(dǎo)同學(xué)用精確 、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰瑢W(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠關(guān)心同學(xué)提高科學(xué)思維力量，教學(xué)中應(yīng)急躁引導(dǎo)。 5.指導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解

14、釋。尤其要重視同學(xué)在觀看試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。 教科版三班級下冊科學(xué)教學(xué)方案2022年三 一、教材分析 新編科學(xué)三班級下冊是在三班級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。學(xué)校三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)有系統(tǒng)的觀看活動為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了觀看大樹和尋訪小動物等活動。作為這一線索的連續(xù)，三班級下冊的主題確定為對物質(zhì)特征和變化的觀看，在這一冊中共支配了嬉戲的科學(xué)、太陽與實踐、點的本事、我們的身體、動物王國、等五個單元。 第一單元主要引導(dǎo)同學(xué)從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗科學(xué)探究，體驗勝利的樂趣。其

15、次單元主要讓同學(xué)通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導(dǎo)同學(xué)從身邊熟識的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過觀看，設(shè)計試驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手，引導(dǎo)同學(xué)涉獵神奇和新穎的生命領(lǐng)域人體。第五單元以同學(xué)對常見的幾種動物的人是為基礎(chǔ)，層層綻開，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過程。體驗探究夠勝利的樂趣。 二、同學(xué)分析 1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪 心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2、通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，

16、這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。 3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。 三、教學(xué)要求與評價 1、老師能夠和同學(xué)一起預(yù)備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透亮 的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的奇怪 心和樂觀的探究欲望。老師應(yīng)能夠給同學(xué)的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使同學(xué)的感受、思索、表達(dá)等都能得以

17、比較充分地進(jìn)行。同學(xué)在經(jīng)受探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮 的物質(zhì)，沒有肯定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分;知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并討論不行見的物質(zhì);意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的熟悉。 2、通過親歷種植、培育辣椒的活動，熟悉植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使同學(xué)領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀看，提高科學(xué)探究的力量，學(xué)

18、會與人合作;讓同學(xué)在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法溝通自己的觀看結(jié)果;運用整理信息的方法發(fā)覺事物變化的簡潔規(guī)律。 3、同學(xué)在課堂教學(xué)過程中，愿意以各種不同形式參加到一系列的觀看討論活動中，獲得各種觀看討論活動的經(jīng)受，能在小組或班級里溝通自己的觀看討論發(fā)覺; 4、引導(dǎo)同學(xué)從觀看身邊的物質(zhì)開頭，在活動過程中培育他們細(xì)致的觀看習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀看和試驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和進(jìn)展他們探究四周事物的舉和愛好。 四、改進(jìn)教學(xué)的詳細(xì)措施 1、運用新課程理念，做到用教材，而非教教材。 2、仔細(xì)鉆研教材、重視對同學(xué)典型科

19、學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。 3、鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。 4、留意搜集第一手資料，教會同學(xué)觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。 5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)傾聽別人的看法。留意指導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強加給同學(xué)。 6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。 7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)

20、問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。 教科版三班級下冊科學(xué)教學(xué)方案2022年四 一、指導(dǎo)思想 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪 心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、全冊教材分析 1、全冊內(nèi)容狀況和各單元教學(xué)目標(biāo)：本冊內(nèi)容由植物的生長變化動物的生命周期溫度與水的變化磁鐵四個單元組成。植物的生長變化單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過程中，觀看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受種子萌發(fā)幼

21、苗生長養(yǎng)分生長開花結(jié)果這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)同學(xué)討論植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步熟悉植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。動物的生命周期單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀看中，熟悉動物和人的生命周期。溫度與水的變化單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀看水的固、液和氣三態(tài)，討論水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化，關(guān)心他們初步熟悉物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時，關(guān)心同學(xué)初步

22、建立自然界物質(zhì)循環(huán)的概念。磁鐵單元將在同學(xué)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，支配一系列的探究活動，引領(lǐng)同學(xué)熟悉磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。 2、主要材料清單：植物的生長變化單元大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透亮 玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新奇芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。動物的生命周期單元蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;同學(xué)從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或?qū)W校兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。溫度與水的變化單元磁鐵單元各種外形的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;肯定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣