老師的實(shí)習(xí)報(bào)告-2

1、可編輯老師的實(shí)習(xí)報(bào)告老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 當(dāng)我坐上離開師大的客車的那一刻起，我就知道自己將經(jīng)受一段特殊的并且是布滿收獲的人生旅途。這段旅程必將在我的人生中留下濃墨重彩的一筆，也將成為我此生的一筆重要財(cái)寶。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的長途跋涉，我們來到了實(shí)習(xí)的目的地井陘威州中學(xué)。才來的日子里，我們樂觀去聽不同老師的授課，和老師一同批改作業(yè)，在其中也學(xué)到了很多東西。同時(shí)我們也樂觀預(yù)備著自己的課。XX年2月25日，我將永久記著這個(gè)日子。在這一天，我第一次站上了講臺。第一次聽到同學(xué)們齊聲對我說“老師好”。 當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這段時(shí)間里，我學(xué)會了如何去做一個(gè)讓同學(xué)歡迎的老師。學(xué)會了如何去關(guān)懷同學(xué)，最重

2、要的是學(xué)會了作為一名老師應(yīng)具備的教學(xué)方法和養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為，這其中包括：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高同學(xué)的基礎(chǔ)，就要求老師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工作方案，把基礎(chǔ)教學(xué)放在一個(gè)特別重要的位置，向同學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。學(xué)習(xí)方法在教學(xué)過程中至關(guān)重要。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法、一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法無疑是一把打開才智之門的鑰匙。因此，我在課堂上，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的潛能去探求自己的方法，一個(gè)適合自身的方法。只有這樣才能培育出一個(gè)德智體美勞全面進(jìn)展的同學(xué)。才能培育出社會、國家需要的人才，才能培育出一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)。 基于以上緣由，在備課，我盡量把教學(xué)內(nèi)容備細(xì)，把重、難點(diǎn)分清分明。然

3、后將自己的教案讓指導(dǎo)老師指正，再修改、再細(xì)化。講課前去聽別的老師的課，吸取他們的養(yǎng)分，再把好的思路融入我的課程中。課上接受新理念的授課方式，讓同學(xué)們樂觀爭辯，培育自學(xué)力氣，培育同學(xué)對地理學(xué)科的愛好。課下認(rèn)真的聽取指導(dǎo)老師的建議，吸取閱歷教訓(xùn)，如此反復(fù)，我的教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步，我也變得更加自信。雖然還有很多要改善、提高的東西，但我有信念做的更好。信任每個(gè)實(shí)習(xí)生都有這樣的感覺。 以上是我半個(gè)多月實(shí)習(xí)生活的體會，這只是我實(shí)習(xí)生活這個(gè)歡快幸福旅程中的第一站，信任在之后的日子我還會有更多的收獲。 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 在泰來縣其次學(xué)校，一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長了許多。也是我的一

4、份奇妙回憶。 實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)憂，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師孟老師。在以后的實(shí)習(xí)中，孟老師身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟識了我的實(shí)習(xí)班級三(二)班，熟識了52個(gè)聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，李老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，

5、很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實(shí)習(xí)之旅。 實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查爭論。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。 (一)班主任工作 在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟識，這對于我們以后的工作都有著極大的關(guān)懷。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校支配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地仿照。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會： 1、重視同學(xué)平安，平支配第一位 在

6、學(xué)校階段，學(xué)校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。 2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞，而對于違反的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3、賞罰分明，恩威并重，說到做到 獎賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對同學(xué)都要有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)峻地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清楚地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。 4、擅長培育

7、有力氣的班干部 人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同力氣，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)不同的職位，但是假如違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會立即被替換，使班干部的工作有了確定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的力氣。擅長培育有力氣的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。 5、與家長的溝通溝通很重要 孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的關(guān)心。加強(qiáng)與家長的溝通溝通，才能讓家長準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的狀況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的共性，針對孩子的問題與家長共同解決。 (二)

8、教學(xué)工作 基本狀況：完成語文新授課5節(jié)。 由于各種緣由，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待!也讓我深刻體會到了什么是“教學(xué)相長”的真正意義。對于教學(xué)工作給我較深體會的是以下幾點(diǎn)： 1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí) 教學(xué)是一個(gè)很共性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。 2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)

9、容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作 現(xiàn)在的學(xué)校教材都比較活，有確定的跳動性，而低班級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、把握教學(xué)重難點(diǎn)方面有確定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和同學(xué)的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師 3、準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏 在學(xué)校低班級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡潔，大部分的同學(xué)都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會有同學(xué)沒學(xué)懂，仍會消逝同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特殊有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次

10、的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。 4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步 在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)同學(xué)，對于基礎(chǔ)好的同學(xué)嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在對每個(gè)孩子心中有 數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的嘉獎，激發(fā)孩子連續(xù)達(dá)標(biāo)的愛好。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的嘉獎，鼓舞他連續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。 這次實(shí)習(xí)，也是我踏入社會的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會對于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會現(xiàn)實(shí)，是以前我們在學(xué)?？床坏降囊恍顩r。

11、讓我明白，哦!原來社會就是這樣，現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法轉(zhuǎn)變。只有今日把握好屬于自己的機(jī)會，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實(shí)堅(jiān)持，或許會讓自己的明天少一點(diǎn)圓滿，少幾分后悔。在結(jié)束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓(xùn)向明天的路前進(jìn)。 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 本次教育實(shí)習(xí)依據(jù)學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了生疏網(wǎng)志。完成狀況如下： 1、教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)老師王華老師的課11節(jié)。其他物理老師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中歐姆表和分析電路進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)老師、

12、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的看法和建議；共講課3節(jié)：歐姆表一節(jié)（高二1班）；電路分析兩節(jié)（高二1班，2班）；平常。關(guān)心老師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解老師的工作支配并參與集體備課。指導(dǎo)老師的授課做教案式記錄。 2、班主任工作。在日常方面，依據(jù)要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平常，留意和同學(xué)們的溝通，觀看了全校運(yùn)動會。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的關(guān)懷下，完成了一次主題班會LIFESTORY大小孩的故事會。 3、其他。我們的教育調(diào)查對象是師大二附的高一高二同學(xué)。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份

13、左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議，帶隊(duì)老師評議最終定稿。具體完成狀況將在調(diào)查報(bào)告中提交。 實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)老師與同學(xué)溝通的平臺。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)學(xué)問，解答一些課堂上的問題，供應(yīng)與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小呈現(xiàn)。 為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對自己的熟識。我實(shí)習(xí)的班級是二附高二班級的理科試驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我慢慢來。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。

14、盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部可能消逝的問題提前預(yù)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到高校老師常常提示我們的一句話： 老師，就是為同學(xué)服務(wù)的。在同學(xué)眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步。我的指導(dǎo)老師和班主任老師給了我很大的關(guān)懷。作為老師，他們永久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有預(yù)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于預(yù)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告知我應(yīng)當(dāng)怎

15、么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)峻的批判了我，叫我回去確定要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別 不好由于我太想把課講好了，壓力特別大。當(dāng)天晚上，我預(yù)備到2點(diǎn)多，其次天最終把課順當(dāng)?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假如課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。 班主任老師平常很嚴(yán)峻，言語很少?？墒菍芾戆嗉壓苡幸惶?。我們1班的管理就象是一部全自動的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會課的學(xué)習(xí)，的確體會到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用

16、心。該獎的獎，該罰的罰。同學(xué)的事永久是大事。 我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的關(guān)懷，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會。我和同是實(shí)習(xí)班主任的馬佳費(fèi)了不少心思，協(xié)作的特殊默契。班里的爭辯氣氛調(diào)動了起來，每個(gè)人都在樂觀的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師羅老師。是他們讓我體會到集體的巨大力氣。從開頭評課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，特殊辛苦。羅老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動著我們每一個(gè)人?；蛟S明年，我就會成為一名真正的物理老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我

17、人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長的路要走? 11月8號，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起寧靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)校師大二附。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個(gè)多月中，我們緊急過、努力過、歡樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。 從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中

18、的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時(shí)，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。 我們班是文科班，同學(xué)普遍不寵愛物理，課堂氣氛不活躍，緣由是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和試驗(yàn)，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即便利又能吸引同學(xué)。在院

19、系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱忱，讓我覺得假如將來針對從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間相互溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人圓滿的地方，比如有一個(gè)小燈泡的試驗(yàn)，演示的不是很充分，沒有給同學(xué)更多的思考余地。 還有時(shí)間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改同學(xué)的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評語，將同學(xué)作業(yè)中的問題準(zhǔn)時(shí)的反映給指導(dǎo)老師

20、，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。 做一名好老師的確很難。教學(xué)工作簡潔而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷留意同學(xué)，經(jīng)常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)懷。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在留意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。 班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解同學(xué)，

21、愛同學(xué)，信任同學(xué)。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我慢慢能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力氣，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很留意把握了一個(gè)度。 我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)學(xué)問處理同學(xué)中消逝的問題。開展有益的班級活動，與同學(xué)交伴侶。做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片。加強(qiáng)了與同學(xué)能夠之間的感情而在上課?？荚嚂r(shí)，又要有確定的嚴(yán)峻度。這樣在同學(xué)面前保持了確定的威信。在這期間，我們這期間，我們細(xì)心預(yù)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓同學(xué)學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。 對同

22、學(xué)進(jìn)行了一次生動的情感教育。我還參加了第59屆校運(yùn)會。通過運(yùn)動會，增進(jìn)師生見的溝通與了解，增加了班級的分散力。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些同學(xué)的時(shí)候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開頭新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和同學(xué)教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)寶?；貞浧饎傊袑W(xué)的我們，現(xiàn)在我們進(jìn)步、成長了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 坐在阜陽一中語文組老師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)總結(jié)，開頭感覺原來正照實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說的那樣，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告辭這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校內(nèi)時(shí)，感受

23、頗多。 時(shí)間過得真快，短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束了?；叵氘?dāng)時(shí)，我滿懷激情與斗志，為實(shí)習(xí)做預(yù)備，找課件、預(yù)備教案、練習(xí)一般話等等，于9月20日奔赴阜陽一中，心中特殊感動與興奮，但也有一絲的緊急與擔(dān)憂我能否完滿結(jié)束教育實(shí)習(xí)。事實(shí)證明，盡管當(dāng)中有苦有累，但我能為我的教育實(shí)習(xí)畫上了一個(gè)完滿的感嘆號。 教育實(shí)習(xí)是一次累與歡快交織著的實(shí)踐。我始終信任“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與歡快交織著。 下面將從教學(xué)工作和班主任工作這兩方

24、面做總結(jié)。 （一）教學(xué)工作篇 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)高一六班的語文實(shí)習(xí)老師。通過指導(dǎo)老師，我了解這個(gè)班的基本狀況以及從前的教學(xué)進(jìn)度等。以下是我在教學(xué)工作方面的一些閱歷和感想。 1、多聽課且聽好每一節(jié)課 實(shí)習(xí)的第一周是我們聽課的時(shí)間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解同學(xué)，觀看同學(xué)學(xué)習(xí)語文的狀況，分析同學(xué)對學(xué)問理解狀況、接受學(xué)問的力氣，為語文教學(xué)做預(yù)備。每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳動性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)? 然而，這期間主要

25、的還是聽我的指導(dǎo)老師鞏建國老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文學(xué)問外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和同學(xué)的反應(yīng)等。鞏老師學(xué)問淵博，教學(xué)閱歷很豐富。從鞏老師身上，我學(xué)到了很多東西。他轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，而是實(shí)施以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)的這一教學(xué)理念。一個(gè)好老師，除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得學(xué)問，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個(gè)人魅力，以此來影響同學(xué)，吸引同學(xué)。鞏老師正是這樣一個(gè)以其個(gè)人魅力在同學(xué)中建立威信的人。我特殊欣賞鞏老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控力氣，忘不了他在課堂上的侃侃而談、談笑風(fēng)生的情景。他生動地?cái)⑹錾磉叺墓适禄蚶?，加上幽默風(fēng)趣的語言及

26、夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的同學(xué)都會被吸引。同學(xué)都很寵愛這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。 多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟鞏老師爭辯一下聽課的狀況，做一些小結(jié)。有時(shí)還會把聽課過程中吸取到的教學(xué)閱歷與同伴一起共享，進(jìn)一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好預(yù)備。 2、認(rèn)真批改周記、作文和作業(yè) 除了聽課，還要批改高一六班的作文和隨堂作業(yè)。同學(xué)幾乎每周都會有作文，每一課結(jié)束都會有練習(xí)。盡管任務(wù)很重，我還是很認(rèn)真地檢查每一位同學(xué)的作業(yè)，批改每一位同學(xué)的作文。我會依據(jù)每個(gè)同學(xué)的狀況寫上不同的激勵評語或者找個(gè)別同學(xué)談話，除了找出不足之處，我還盡

27、量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。同學(xué)受到了鼓舞，也會越來越認(rèn)真地對待作文。 3、虛心請教，用心備課 正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學(xué)問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細(xì)心的預(yù)備。盡管是閱歷老到的老師，假如要上好一節(jié)課，仍需依據(jù)同學(xué)、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)老師。只有做好課前的預(yù)備工作才能順當(dāng)上好每一節(jié)課。因此，除了認(rèn)真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。 備課不是單純地看教材，而是在生疏教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深化挖掘教材的各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。一節(jié)課40分鐘有限，

28、對于整篇課文的學(xué)問點(diǎn)不行能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點(diǎn)難以取舍。這時(shí)，我都會虛心請教鞏老師。 教育界有一句名言“要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”。這是對老師素養(yǎng)的一種要求。我也很認(rèn)同。雖然課堂上講的學(xué)問點(diǎn)不多，但是備課時(shí)要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能把握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)同學(xué)，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點(diǎn)，如何調(diào)動同學(xué)的樂觀性。因此，除了請教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。 4、把握機(jī)會，上好每一節(jié)課 國慶節(jié)后，我開頭走上講臺。第一節(jié)

29、課我上的是記念劉和珍君。由于緊急的緣由，整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道同學(xué)聽明白了多少。課間立即請教鞏老師，上其次課時(shí)就有所進(jìn)步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時(shí)不時(shí)提問同學(xué)，讓同學(xué)參與進(jìn)來，師生共同來解答。這就避開了同學(xué)走神和不專心。 我主要以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時(shí)我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以同學(xué)朗讀與思考回答問題為主，然后由同學(xué)充當(dāng)小老師的角色來點(diǎn)評和補(bǔ)充，或者實(shí)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同共享爭辯成果。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好，但是由于閱歷不足，收到的效果不太理想。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)力氣有待提高；二是預(yù)設(shè)

30、與生成未能很好地結(jié)合；三是激勵教育做得不夠。面對這些問題，我曾經(jīng)茫然、灰心喪氣，丟失了連續(xù)前進(jìn)的動力。同伴們的鼓舞讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望賜予我面對現(xiàn)實(shí)的士氣。我重拾信念，更是全身心投入到備課當(dāng)中，針對自己的不足各個(gè)擊破。 在引導(dǎo)方面，我聽課時(shí)會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，或補(bǔ)充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學(xué)過的學(xué)問，或補(bǔ)充一些生動好玩的例子等。同學(xué)在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向，課堂也開頭活躍起來了?？傊?，我會千方百計(jì)去引導(dǎo)同學(xué)，由同學(xué)思考生成答案，代替老師的灌輸。關(guān)于預(yù)設(shè)與生成之間的沖突，我也盡力去改進(jìn)。我一般都是以盡可能有效地規(guī)律思

31、路來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)際教學(xué)時(shí)也遵循預(yù)設(shè)的線性思路，對于突發(fā)的提問與意外未能很好地應(yīng)變處理。鞏老師也指出了我的預(yù)設(shè)與課堂的生成未能很好地結(jié)合?；蛘呤强桃庖龑?dǎo)同學(xué)跟著自己的備課思路走，或者忽視同學(xué)的回答。鞏老師在這方面做的很好，他能合理地、隨機(jī)性地依據(jù)同學(xué)的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，更多地遵循生成主義的非線性思路，但又不完全是被動地跟著同學(xué)的思路天馬行空，而是充分利用各種教學(xué)資源，能放得開收得攏。老師的超群之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何的完善，而是他對教學(xué)過程的有效調(diào)控。這是我要學(xué)習(xí)和努力的方向。 我也努力做好激勵教育，擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。剛開頭，對于同學(xué)的回答或朗讀背誦，我只是說“嗯，好，

32、請坐”“很好”，表揚(yáng)語言過于單一和貧乏，或者是忽視點(diǎn)評，直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同伴們聽了我的課后，指出了這一問題及其危害性。其實(shí)每一個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同與贊許，假如我忽視同學(xué)們的內(nèi)心需要，這會大大挫傷同學(xué)的樂觀性。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“只憑一句贊美，我可以開心兩個(gè)月?！蓖瑢W(xué)亦如此，假如給他們一個(gè)贊許的眼光，或是贊揚(yáng)，他們內(nèi)心可能會歡呼雀躍。 這以后，我會有意識地去改進(jìn)。同學(xué)爭辯完后，不再是直接進(jìn)入爭辯成果的共享，而是表揚(yáng)他們爭辯的樂觀性與熱忱，贊揚(yáng)他們胸有成竹，調(diào)整課堂氣氛；同學(xué)集體背誦課文后，我也會大力表揚(yáng)，還對個(gè)別平常很少有機(jī)會得到表揚(yáng)的同學(xué)進(jìn)行了褒獎；對于膽小的同學(xué)，我會急躁地聽完他

33、斷斷續(xù)續(xù)的回答，并且從回答中擅長發(fā)覺同學(xué)進(jìn)步的地方加以激勵。久而久之，很多同學(xué)都受到了激勵與鼓舞，上課時(shí)也更加樂觀，甚至敢于舉手回答問題了。 （二）班主任工作篇 在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我也沒有忽視班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是假如用心去做，你會發(fā)覺其中的樂趣。我被支配到高一六班擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任。初次見面時(shí)，我就向原班主任了解班里的狀況。全班65人，男生占了大半。經(jīng)過一個(gè)月的相處，我發(fā)覺這里的同學(xué)很純樸、可愛。因此，我會從微小處關(guān)懷同學(xué)，也會從整體動身，關(guān)心員班主任做好班級管理工作。 1、做好班主任常規(guī)工作 班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是消逝在教室，看同學(xué)早晚讀、

34、課間眼保健操，記錄同學(xué)考勤狀況，督促同學(xué)搞好班級及公地衛(wèi)生，檢查儀容儀表等。其余時(shí)間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實(shí)。 為了盡快記住每個(gè)同學(xué)的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快生疏名字。早晚讀時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是生疏每一張臉孔，盡快把同學(xué)與名字對上號。非上課時(shí)間我會跑到教室，和同學(xué)閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與原班主任一起下宿舍，與同學(xué)談天，了解他們的生活狀況，拉近與同學(xué)的距離。 2、找個(gè)別同學(xué)談天 從同學(xué)的作文，或者從同學(xué)的平常表現(xiàn)，了解到一些同學(xué)的苦惱。他們正處于學(xué)校向高中的過渡階段，很多事情都

35、還沒有適應(yīng)，消逝了茫然不知所措的狀況，或是學(xué)習(xí)上的苦惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師溝通，可怕無法得到他們的理解；來到新環(huán)境，他們對同學(xué)不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的贊揚(yáng)。而我們作為實(shí)習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們共享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的同學(xué)，或是調(diào)皮搗蛋、無心學(xué)習(xí)，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，我都找他們單獨(dú)談話，關(guān)懷他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。同學(xué)也很信任我，把內(nèi)心的真實(shí)想法都告知了我。 從多次的談話中，我發(fā)覺同學(xué)很需要得到別人的關(guān)懷與理解，渴望得到老師的重視。我會制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們

36、的。學(xué)習(xí)成果好只是同學(xué)健康成長的一個(gè)方面。我從來不由于成果不理想就懷疑同學(xué)的力氣，由于才能是多方面的，信任很多同學(xué)還沒有挖掘到自己的潛能。 3、開展主題班會和其次課堂活動 據(jù)我平常的觀看和了解，很多同學(xué)都不會合理支配時(shí)間，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。針對同學(xué)這一的學(xué)習(xí)狀況，我開展了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡潔，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼刂鋾r(shí)間。課后有些同學(xué)還來向我傾訴關(guān)于學(xué)習(xí)上的困惑，我都很情愿關(guān)懷他們。此外，我還開展了以“團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建和諧班集體”主題的班會。這一次通過玩耍導(dǎo)入，更加留意同學(xué)的參與。每一次的班會，我都會上網(wǎng)找搜集材料，細(xì)心預(yù)備，力求發(fā)揮最大效果。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束

37、?；叵肫饋恚诤推街袑W(xué)的一切歷歷在目。在這一次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)閱歷，了解了班主任工作的狀況。在將來的日子里，我會更加努力去做好一名老師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊(duì)友們的關(guān)懷與關(guān)懷！ 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培育下學(xué)會了很多教學(xué)方法，積累了很多對班級管理的閱歷?？傊痪湓?，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面， 一是教學(xué)活動。 二是，班主任對班級的管理。 教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡潔。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的，所以我在實(shí)習(xí)的最終一個(gè)星期才擔(dān)當(dāng)了辦主任一職，很興奮能接此任來熬煉一下自己，但面對各有主見的高中

38、生，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。 記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊急，在上課的過程中由于對多媒體的操作不夠生疏耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握同學(xué)各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時(shí)只是把握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點(diǎn)手足無措，所以是整個(gè)課堂氣氛一下子變得尷尬，最終有指導(dǎo)老師對同學(xué)提出的問題做以解答。 另一方面，自己對課文上下段落的連接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過高校生的思維跟不上，在我提出問題之后消逝了冷場的現(xiàn)象。由于自己的一般話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中消逝了字音讀不準(zhǔn)的狀況，同學(xué)給我提出

39、。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，鼓舞我連續(xù)努力。我反思自己的不足，在其次次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了很多，一個(gè)星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題，應(yīng)當(dāng)算是收獲不少吧！ 高中生并不像學(xué)校生那樣好管理，在我接管班主任期間就消逝了很多麻煩的問題。的問題就是高中生談戀愛。同學(xué)處于心理、生理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的熟識過于模糊，開頭是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊急和壓力過大，平常有一些不快樂的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的隱秘有著極大的愛好和驚奇心，鼓舞對方把自己歡快

40、或哀痛的事情說出來，時(shí)間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友情理解成了所謂的愛情，所以在班里消逝了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)覺有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時(shí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我驚異的是，班里的兩個(gè)男生由于一個(gè)女孩大打出手，其中一個(gè)男生頭破血流。面對這種大事我不知道該怎么處理，最終交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告知我遇到這種狀況不要慌，首先到校醫(yī)室準(zhǔn)時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對于同學(xué)應(yīng)實(shí)行勸告教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這兩個(gè)同學(xué)的家長比較好溝通，以前他遇到過

41、很多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)受的太少，面對打架大事還是不夠冷靜，以后要再接再厲。 很興奮在我?guī)О嗟囊粋€(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平常學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同學(xué)缺少參加集體活動的時(shí)間，這一次的朗誦賽給緊急了很久的同學(xué)們供應(yīng)了一個(gè)呈現(xiàn)自己和放松一下自己的機(jī)會，所以同學(xué)們在預(yù)備階段表現(xiàn)樂觀，很有熱忱。我給同學(xué)們搜集材料，依據(jù)他們的意思我們共同排練了詩朗誦。競賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一個(gè)星期的練習(xí)，我們班取得了競賽一等獎并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)覺他們并沒有

42、我想象的那么難管理，其實(shí)只要用心去和同學(xué)溝通、溝通，深化地了解他們，開放班主任工作就不會那么難了。 我們語文小組的教研活動每周二下午進(jìn)行，在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個(gè)老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的學(xué)問，了解到如今的課堂應(yīng)當(dāng)實(shí)行同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)，事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開頭很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避開不了有一部分同學(xué)會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進(jìn)一部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生樂觀學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的學(xué)問也可以培育他們的團(tuán)體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎(chǔ)。 人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報(bào)，經(jīng)過這次短暫的實(shí)習(xí)，我學(xué)

43、習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個(gè)將來的老師，我想這些閱歷和學(xué)問對我來說將是一筆難得的財(cái)寶。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲！ 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6 一、 實(shí)習(xí)工作的目的 本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言文學(xué)問和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，樂觀實(shí)干，使自己成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師。 我本次實(shí)習(xí)的單位是*，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一班級到六班級，學(xué)?，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，3263名同學(xué)。專任老師139人，其中有8名中學(xué)高級老師，6名市級骨干老師，5名市級骨干老師培訓(xùn)

44、對象，4名區(qū)級學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級骨干老師；本科學(xué)歷老師69人，?？茖W(xué)歷老師53人，中專學(xué)歷老師17人。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍。 學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌進(jìn)展”的辦學(xué)思路，嘹亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、進(jìn)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習(xí)的對象是該校二班級十班的語文教學(xué)，該班同學(xué)共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù) 在實(shí)習(xí)期間，我樂觀協(xié)作老師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著，受到

45、實(shí)習(xí)單位的好評。主要表現(xiàn)為： (一)、教學(xué)工作方面：自入校開頭，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，教授品德與生活課程，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我樂觀備課，不斷向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真上課。批改作業(yè)精確記錄同學(xué)書寫等錯(cuò)誤，為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動我都抽時(shí)間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對這份工作的寵愛和投入，以后自己定會成為一名優(yōu)秀老師。 (二)、班主任工作方面：在實(shí)習(xí)的其次周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長談天了解狀況。在實(shí)習(xí)期間關(guān)心班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通

46、過試做我已基本具備作為一名班主任的力氣。 (三)、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級授課老師的好評，數(shù)學(xué)老師評價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的一個(gè)，也是特別像老師的一個(gè)！我還得到辦公室老師的敬重，班上同學(xué)的寵愛。在我看來這些都是對我工作的認(rèn)可！ 三、實(shí)習(xí)收獲、體會和建議 通過這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，也培育了自己教學(xué)技能；熬煉了自己發(fā)覺問題、解決問題的力氣；也發(fā)覺了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有許多學(xué)問要學(xué)習(xí)，還有許多需要加強(qiáng)的地方，我的電腦學(xué)問還有許多欠缺的地方，還不能嫻熟的把握，我們

47、的動手力氣不足等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會的，這次實(shí)習(xí)對我有很大的關(guān)懷，在這過程中我還會學(xué)到很多東西。 有了這次實(shí)習(xí)的閱歷，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成同學(xué)向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，提高了處理實(shí)際問題的力氣，為我以后步入社會進(jìn)行總結(jié)了閱歷。 第一、用人單位在聘請員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習(xí)。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分就是由于在想去學(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。由于對于用人單位來說假如一個(gè)人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會很快的得心應(yīng)手，從而削減了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個(gè)員工。 其次、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)力氣，要

48、有一套學(xué)習(xí)學(xué)問的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決力氣。由于在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種狀況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好確定要有良好的學(xué)習(xí)力氣，通過不斷的學(xué)習(xí)從而把握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中遇到的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)力氣，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作閱歷豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的力氣，在沒有另人關(guān)懷的狀況下自己也能通過努力，查找相關(guān)途徑來解決問題. 第三、良好的人際關(guān)系是我們順當(dāng)工作的保障。 在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以確定 要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系，能為順當(dāng)工作制造了良好的

49、人際氛圍。 另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐閱歷，缺乏對相關(guān)技能學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自己確定不要怕苦怕累，在把握學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。 通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)學(xué)問，提高處理實(shí)際問題的力氣。另一方面為順當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好預(yù)備，并為自己能順當(dāng)與社會接軌做好預(yù)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個(gè)過渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了預(yù)備。 老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7 10月伊始，我和本班其他4位同學(xué)到北碚區(qū)試驗(yàn)學(xué)校開頭了為期兩個(gè)月的分散型實(shí)習(xí)。所謂分散，就是每周星期四到實(shí)習(xí)學(xué)校參加實(shí)習(xí)工作。光陰似箭，實(shí)習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時(shí)間我過得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗(yàn)和觀看，深切地感覺到：做一個(gè)學(xué)校老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時(shí)，我也深深地覺得兒童是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自