一年級下冊品德教學(xué)計劃5篇

1、Word 一年級下冊品德教學(xué)計劃5篇 教學(xué)方案的正確書寫格式，信任大家肯定都非常清晰，寫好教學(xué)方案可以為接下來教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的步驟打下基礎(chǔ)，下面是范文社我為您共享的一班級下冊品德教學(xué)方案5篇，感謝您的參閱。 一班級下冊品德教學(xué)方案篇1 一、整體目標(biāo)： 1、體驗自主策劃、自主活動的開心，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開頭方案自己的生活和行為。 2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家商議 好的事。 3、能留意到四周環(huán)境中的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)學(xué)問和閱歷。 4、學(xué)會與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡潔保健和平安常識，并在生活中運(yùn)用。 二、教學(xué)重點： 1、健康、平安地生活了解并運(yùn)用

2、簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開頭在生活中有意識的要求自己。 2、開心、樂觀的生活能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲，對二班級的學(xué)習(xí)和生活布滿信念和憧憬之情。 3、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人布滿感謝之情；了解作為二班級學(xué)校生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。 4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪 心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。 三、教材結(jié)構(gòu)： 本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干個主題活

3、動。 第一單元新學(xué)期，你好 主題一寒假生活溝通會 主題二春節(jié)知多少 主題三新的學(xué)期新的我 其次單元春天來了 主題一春天在哪里 主題二我們播種春天 主題三和春天一起玩 主題四春天的盛會 第三單元歡快總動員 主題一“六一”大策劃 主題二“六一”大行動 主題三快樂“六一” 第四單元我要上二班級了 主題一我的這一年 主題二二班級生活怎么樣 第五單元暑假來了 主題一怎樣過暑假 主題二健康、平安要記牢 一班級下冊品德教學(xué)方案篇2 一、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)39人，其中男生20人，女生19人。一班級新生剛剛邁進(jìn)學(xué)校大門，天真無邪，他們以一種既新穎又布滿盼望的目光凝視著學(xué)校的一切。在他們看來，入了學(xué)就感到自己

4、已經(jīng)不是小孩了，也開頭像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了，或許完成了一次由低向高的飛躍。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)力量等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰慧上進(jìn)，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理力量、約束力量較差。比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負(fù)責(zé)任，依靠性強(qiáng)，成果不好，心情低落，不能從主觀上找緣由；有的同學(xué)在課間無視學(xué)校紀(jì)律，老師批判時則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依舊如故；還有的同學(xué)“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的 二、教材分析 本教科書共四個單元，分別為你好，新學(xué)校，我的新生活，我

5、愛我家，我們一起迎新年。這門課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：生活性；開放性；活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。依據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套品德與生活教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征： 1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從同學(xué)生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，關(guān)心兒童

6、實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，進(jìn)展兒童對幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀樂觀的生活態(tài)度。 3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計 為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路

7、，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中同學(xué)的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)老師重點關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 4、讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細(xì)真實地參加的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地詳細(xì)而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷

8、和愛好等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美妙，對老師布滿信任、景仰，布滿愛好地參加學(xué)校一天的生活，為自己是學(xué)校生感到歡樂。喜愛和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的歡樂，感受學(xué)習(xí)的開心，有初步的規(guī)章意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培育同學(xué)對父母的驕傲感，引導(dǎo)同學(xué)對父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會家庭帶給人的歡樂感受。 2、行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動熟悉老師和課程特點，了解學(xué)校一天的日程支配，初步培育學(xué)校生活平安意識，有正確的做、立、行、走姿態(tài)和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動和同學(xué)交往，說簡潔

9、的禮貌用語。能夠參加各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡潔的合作規(guī)章。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。 3、過程和方法：通過自身觀看比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美妙。樂觀參加行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。樂觀地參加并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計和分類方法，學(xué)會簡潔的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的心情。 4、學(xué)問和技能：知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如：操場、教學(xué)樓及專用教室，熟悉老師的辦公室。知道老師節(jié)，能參與升旗儀式，了解基本課程和課外活動，形成初步的平安意識，學(xué)會在校平安生活的基本

10、技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿態(tài)，能辨別不美的行為習(xí)慣。熟悉自己的班級和全班同學(xué)及老師。知道每個人都是不一樣的，每個人都有自己的獨特之處。 四、教學(xué)措施 依據(jù)低班級同學(xué)的這些特點，針對同學(xué)中消失的一些錯誤思想、錯誤行為，在實踐指導(dǎo)中我采納理論聯(lián)系實際的方法，用同學(xué)身邊發(fā)生的事情來教育同學(xué)，曉之以理、動之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我在班級里組織多次學(xué)校生行為規(guī)范學(xué)習(xí)，通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式，聯(lián)系他們在實際生活中已有初步的學(xué)問，讓他們更深層次地意識到自己已是一名學(xué)校生，哪些常規(guī)是必需遵守的，這樣對于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、隨便、松懈等現(xiàn)象，保證同學(xué)身心健康進(jìn)展有重要意義

11、。 另一方面，我依據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，擅長模范的特點，堅持以表揚(yáng)、鼓舞為主，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，如“爭奪小紅花”、“今日我上光榮榜”，運(yùn)用老師的威信和集體的力氣，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚(yáng)卡”等活動，樹立榜樣，不斷鼓舞，反復(fù)訓(xùn)練，準(zhǔn)時強(qiáng)化。 再者，低班級同學(xué)處于學(xué)習(xí)的起步階段，要特殊留意培育同學(xué)的行為習(xí)慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣掌握好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運(yùn)筆，怎樣把握筆順和筆畫，等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到一個人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受力量的大小。如果再不留意準(zhǔn)時矯正習(xí)慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”。而且低班級的同學(xué)仿照性強(qiáng)，可塑性大，老師的一言一行都是同學(xué)仿照

12、的對象，那么老師的言傳身教無時無刻影響著同學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度 第1周 漂亮的新校內(nèi) 第2周 漂亮的新校內(nèi) 老師，您好 第3周 老師，您好 學(xué)校里的一天 第4周 我是學(xué)校生 第5周 我喜愛我們班 第6周 我喜愛我們班 第7周 我們一起做 第8周 學(xué)習(xí)真歡樂 第9周 麻煩事，我不怕 第10周 我的爸爸和媽媽 第11周 親親熱熱一家人 第12周 讓我自己來吧 第13周 讓我自己來吧 第14周 歡樂的冬天 第15周 歡天喜地過新年 第16周 歡天喜地過新年 第17周 明年會更好 一班級下冊品德教學(xué)方案篇3 一、 課程性質(zhì) 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目

13、標(biāo)的活動性課程。 1、生活性 本課程遵循兒童的生活的規(guī)律。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童的生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。 2、開放性 本課程面對兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對兒童有意義、有愛好的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 3、活動性 本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參加的主題活動 ?嬉戲和其它實踐活動。課程目標(biāo)主要是通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來

14、實現(xiàn)的。活動是教和學(xué)的共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)理念 1、道德存于兒童生活之中 道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、熟悉、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體熟悉和道德體驗。因此，良好的品德的形成必需在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。 2、引導(dǎo)同學(xué)喜愛生活、學(xué)會做人是課程的核心 低班級的課程應(yīng)當(dāng)是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存力量打好基礎(chǔ)。 3、珍

15、視兒童生活的價值、敬重兒童的權(quán)利 三、總目標(biāo)和分目標(biāo) 總目標(biāo)：培育同學(xué)良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。 分目標(biāo)： 情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、喜愛自然、喜愛科學(xué)。自信、誠懇、求上進(jìn)。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參加有意義的活動。 學(xué)問與技能：把握自己的生活需要的基本生活學(xué)問和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。 過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。 四、教學(xué)內(nèi)容重難點: 本冊教材共分為五個單元，逐個單元分別是：今日吃什么、我得手兒巧、我有

16、很多好伴侶、歡樂的小問號、我愛漂亮的生命。在這五個單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了具體的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛、我設(shè)計的午餐、當(dāng)心，病從口入、我有兩件寶、做個小玩藝兒、裝扮我的小天地、誰的伴侶多、你真行、我們一起成長、你留心了嗎、我的問題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、漂亮的生命、我能做什么。 五、教學(xué)難點: 1通過課堂教學(xué)使同學(xué)能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。 2對同學(xué)進(jìn)行美育，引導(dǎo)同學(xué)擅長發(fā)覺生活中美。 3指導(dǎo)同學(xué)通過對各種事情的觀看、比較，知道什么是對的好 4培育同學(xué)的審美力量、觀看力量、比較力量、歸類的力量。 一班級下冊品德教學(xué)方案篇4 一、指導(dǎo)思想 以品德與生活課程規(guī)范為準(zhǔn)則,依據(jù)學(xué)

17、校實施德育工作的要求,全面實施素養(yǎng)教育,堅持以同學(xué)進(jìn)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,開心樂觀地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識及力量。培育同學(xué)關(guān)懷、愛惜同學(xué)敬重長輩的品質(zhì)。 二、一班級同學(xué)的現(xiàn)狀分析： 一班級的學(xué)校生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，喜愛關(guān)懷班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺行動，形成良好的

18、習(xí)慣。 三、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)： 大致可分為：我的家人與伙伴（第14課）；走進(jìn)大自然 （第58課）； 健康生活每一天（第912課）。 各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點： 第一單元教學(xué)目標(biāo)： 1、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。 2、能在成人的關(guān)心下，掌握和調(diào)整自己的心情。 3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時情愿想方法解決。 4、懂禮貌、守秩序、行為文明。 5、初步熟悉規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。 重難點：懂禮貌、守秩序、行為文明。 其次單元教學(xué)目標(biāo)： 1、了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照看自己。 2、親近自然、喜愛在大自然中活動，感受自然的美。 3、愛惜花草樹木。 4、會正確使用簡潔的工具。 5、通過各

19、種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。 重點難點: 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。 第三單元教學(xué)目標(biāo)： 1、對同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育，關(guān)心兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。 4、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛惜眼睛的良好習(xí)慣。 5、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。 7、進(jìn)一步進(jìn)展自我愛護(hù)的意識與力量。 8、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害。 重點難點: 1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。 四、本學(xué)期的教學(xué)目的： 1、初步知道家庭的基本構(gòu)成

20、以及家庭成員間的關(guān)系。 2、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。 3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。 4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。 5、通過觀看感受酷熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會看天氣。 教學(xué)重點： 1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識及力量。 2、培育同學(xué)關(guān)懷、愛惜同學(xué)的品質(zhì)。 教學(xué)難點： 形成正確的行為習(xí)慣。 五、教學(xué)中的主要措施： 1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。 2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。 3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點形成。 4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識、習(xí)慣的形成。 六.教學(xué)進(jìn)度及課時劃分 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 15 第一單元：我的家人與伙伴 10課時 610 其次單元： 走進(jìn)大自然 10課時